Cursos de Educação e Formação
Ano
lectivo
Tipologia
Área de Formação
2003/2004
Tipo 4 (1.º ano)
Ciências Informáticas
Instalação e Operação de Sistemas
Informáticos
Tipo 2 (1.º ano)
Serviços de Apoio a
Crianças e Jovens
Acção Educativa
- Acompanhante de Crianças
Tipo 3
Gestão e Administração
Práticas Administrativas
- Assistente Administrativo
2004/2005
2005/2006
Curso de Formação Complementar
Tipo 4 (2.º ano)
05-11-2015
Itinerário de Qualificação
Ciências Informáticas
Instalação e Operação de Sistemas
Informáticos
Escola Secundária/3.º CEB Poeta Al Berto, Sines
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Ano
lectivo
Tipologia
Área de Formação
Tipo 2 (2º ano)
Serviços de Apoio a Crianças e
Jovens
Acção Educativa
-Acompanhante de Crianças
Tipo 2 (1.º ano)
Produção Agrícola e Animal
Operador Agrícola
- Horticultura e Floricultura
Tipo 3
Gestão e Administração
Práticas Administrativas
- Assistente Administrativo
Tipo 5 (1.º ano)
Ciências Informáticas
Desenvolvimento de Aplicações
Informáticas - Programador
Tipo 2 (1.º ano)
Floricultura e Jardinagem
Jardinagem e Espaços Verdes
Tipo 2 (2º ano)
Produção Agrícola e Animal
Operador Agrícola
- Horticultura e Floricultura
Tipo 5 (2º ano)
Ciências Informáticas
Desenvolvimento de Aplicações
Informáticas - Programador
Floricultura e Jardinagem
Jardinagem e Espaços Verdes
2006/2007
2007/2008
2008/2009
05-11-2015
Itinerário de
Qualificação
Tipo 2 (1.º ano)
Tipo 2 (2º ano)
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
ETAPAS:
 Calendarização:
Início Junho a meados Julho
210 horas = 30 dias × 7 horas/dia (6 semanas)
 Contacto a entidades enquadradoras com documento produzido pelo
Director de Curso com
- Identificação do curso,
- Perfil de saída,
- Actividades principais,
- N.º de horas de cada disciplina/componente de formação
 Despacho de designação do PCE dos professores acompanhantes de
estágio
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
 Elaboração dos documentos:

Protocolo de colaboração com entidades (VER MODELO)
 Regulamento de Estágio (VER MODELO)
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Definição e Enquadramento do estágio
Organização, Duração e Período de Realização
Formalização do Estágio
Referência ao Plano de Estágio
Responsabilidades da Escola
Responsabilidades da Entidade Enquadradora de Estágio
Responsabilidades do Aluno
Assiduidade e Pontualidade
Avaliação
Seguro Escolar
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
 Plano de Estágio (VER MODELO)
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Identificação
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Designação do curso
Objectivos a atingir
Roteiro de actividades a desenvolver
ANEXOS:
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do aluno
do encarregado de educação
da entidade enquadradora
do monitor da entidade enquadradora
Ficha de registo da assiduidade
Ficha de registo da avaliação semanal/final
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
 Reunião do Conselho de Turma
 Pauta com alunos admitidos a estágio
 Distribuição dos alunos pelas entidades enquadradoras em função
do perfil de cada aluno
 Reunião com alunos e EE (DC e CE)
 Entrega a cada aluno de um dossiê individual com os documentos
de estágio que são lidos e assinados pelo aluno e EE
 Verificação da necessidade de transportes para solicitarmos apoio à
CMS
 Verificação da necessidade de almoços na cantina
 Distribuição do material necessário para o estágio (batas, bonés,
botas,…), mediante assinatura de um termo de responsabilidade
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
 Acompanhamento semanal
O professor acompanhante do estágio reúne com o monitor
da entidade, na presença do aluno, para fazer a avaliação:
- das actividades propostas/desenvolvidas
(poderá haver necessidade de as reajustar)
- do cumprimento da assiduidade/pontualidade
- das questões comportamentais
Em cada visita é preenchido o documento constante no
Plano de Estágio.
 Avaliação final do estágio realizada pelos alunos, pelo
monitor e pelo professor acompanhante (VER MODELO)
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
PROBLEMAS QUE SURGIRAM E COMO OS RESOLVEMOS
 Entidade não fazia cumprir o horário estipulado
 Os 2 alunos em questão foram redistribuídos por 2 entidades
que já tinham outros alunos e que aceitaram mais estes 2 até
perfazerem as 210 horas de FCT
 Uma aluna deixou de comparecer no local de estágio
 Depois de localizada foi convidada a concluir o estágio
mesmo ultrapassando o calendário estipulado. Não pretendeu
concluir a FCT e ficou apenas com certificação escolar.
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
PROBLEMAS QUE SURGIRAM E COMO OS RESOLVEMOS
 Aluno não pretendeu realizar o estágio (ingressou no
mercado de trabalho)
 Com a concordância do EE, completou apenas o 9.º ano e não
adquiriu o nível II de qualificação profissional
 A entidade não possuía computadores suficientes para os
alunos poderem desenvolver o seu trabalho
 A escola cedeu computadores portáteis, mediante declaração
de responsabilização da entidade
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
PROBLEMAS QUE SURGIRAM E COMO OS RESOLVEMOS
 Aluno com problemas de higiene (EE negligente)
 Antes de se dirigir ao local de estágio, passava nos balneários
da escola, tomava banho e mudava de roupa.
 Uma aluna sofreu uma intervenção cirúrgica no período de
estágio
 Prolongou o horário diário e o final do estágio, por forma a
compensar as horas em falta e a não ultrapassar o limite de
faltas permitido (5 %).
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Formação em Contexto de Trabalho (FCT)
Alunos do
Curso de Jardinagem e
Espaços Verdes T2
2007/2008
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Prova de Avaliação Final (PAF)
ETAPAS:
 Despacho de designação, pelo PCE, dos professores
responsáveis pela elaboração das matrizes e das provas
 Elaboração de matrizes (VER MODELO) que são afixadas e
entregues a todos os alunos depois de aprovadas em
reunião de Conselho Pedagógico
 Elaboração do enunciado da(s) prova(s)
 Afixação e entrega do Regulamento da PAF (VER MODELO)
 Contacto com elementos do júri (elementos externos)
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Prova de Avaliação Final (PAF)
 Despacho de designação do Júri da PAF, pelo PCE
 Afixação da pauta de chamada com dia, hora, local de
realização da prova e composição do júri
(VER MODELO)
 A prova tem a duração estipulada na matriz e é
pensada em função do curso
 Reunião do júri da qual é lavrada acta (VER MODELO) com vista
ao lançamento da avaliação em pauta
 DC e DT lançam no programa informático PRODESIS as
avaliações para cálculo da média de final de curso
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