LETRAMENTO
Magda Soares, 2010
Definições e conceitos
 Palavra recém chegada aos especialistas
 Letrado: versado em letras; erudito
 Iletrado: que não tem conhecimentos literários
 Origem na palavra literacy
 Littera (letra)
 Cy (sufixo indicando qualidade)
 Literacy: “estado ou condição que assume aquele que aprende a ler
e escrever. Implícita nesse conceito está a ideia de que a escrita
traz consequências sociais, culturais, políticas, econômicas,
cognitivas, linguísticas, quer para o grupo social em que seja
introduzida, quer para o indivíduo que aprenda a usá-la (p. 17).
 Envolver-se nas práticas sociais de leitura e escrita
Surgimento e suas conseqüências
 Saber ler e escrever apenas não é o bastante: mera aquisição
da ‘tecnologia’ do ler e escrever - alfabetização
 É preciso saber responder às exigências de leitura e escrita
que a sociedade nos faz
Surgimento e suas consequências
 “Socialmente e culturamente, a pessoa letrada já não é a
mesma que era quando analfabeta ou iletrada, ela
passa a ter uma outra condição social e cultural –
não se trata propriamente de mudar de nível ou de classe
social, cultural, mas de mudar seu lugar social, seu modo de
viver na sociedade, sua inserção na cultura – sua relação com
os outros, com o contexto, com os bens culturais torna-se
diferente”(p. 37)
 Nova maneira de pensar
 Nova maneira de falar
Surgimento e suas consequências
 “resultado da ação de ensinar e aprender as práticas




sociais de leitura e escrita”(p. 39)
“O estado ou condição que adquire um grupo social ou
um indivíduo como consequência de ter-se apropriado
da escrita e de suas práticas sociais”(p. 39)
Apropriar-se da escrita: tornar a escrita própria / assumí-la como
sua propriedade
Ideal: alfabetizar letrando
Há diferentes tipos e níveis de letramento, dependendo
das necessidades, das demandas do indivíduo e de seu
meio, do contexto social e cultural – Multi/Novos
Letramentos
Pausa para reflexão
 Um indivíduo pode ser analfabeto e ser, de certa forma,
letrado?
 Ensino voltado para práticas de letramento: o que já é feito?
O que precisa mudar?
 Que práticas sociais (e de uso) uma pessoa letrada em inglês
poderia desempenhar? Suas aulas de inglês favorecem o
desenvolvimento delas?
Versão fraca de letramento
 “O conjunto de habilidades necessárias para funcionar
adequadamente em práticas sociais nas quais a leitura e a
escrita são exigidas” p. 74
 Letramento funcional
Versão forte de letramento
 “Letramento não pode ser considerado um instrumento
neutro a ser usado nas práticas sociais quando exigido, mas é
essencialmente um conjunto de práticas socialmente
construídas que envolvem a leitura e a escrita, geradas por
processos sociais mais amplos, e responsáveis por reforçar ou
questionar valores, tradições e formas de distribuição de
poder presentes nos contextos sociais.” p. 74
 Modelo ideológico de letramento (Street, 1984)
 “Letramento é um conjunto de práticas de leitura e escrita
que resultam de uma concepção de o quê, como, quando e
por quê ler e escrever.” p. 75
Versão forte do letramento
 Letramento funcional “designa um estado mínimo,
essencialmente negativo e passivo: ser funcionalmente
letrado é ser capaz de estar à altura das pequenas rotinas
cotidianas e dos comportamentos básicos dos grupos
dominantes na sociedade contemporânea” (Lankshear, 1987
p. 64)
 Poder revolucionário do letramento
 Letramento crítico
Condições para Letramento
 Escolarização real e efetiva da população
 Disponibilidade de material de leitura
Pausa para Reflexão
 Quais as consequências de tudo isso para a escola? Para a
educação de jovens e adultos?
 Quais as diferenças entre alfabetizar e letrar?
 Como alfabetizar letrando?
 Quando se pode dizer que uma criança e um adulto estão
alfabetizados? Quando se pode dizer que estão letrados?
 Quais habilidades de leitura e escrita qualificariam um
indivíduo como letrado?
 Quais são as condições para que o aprender a ler e escrever
seja algo que realmente tenha sentido, uso e função para as
pessoas?
 Que tipos de material escrito um indivíduo deve ser
capaz de ler e escrever para ser considerado letrado?
 E o que o ensino da língua inglesa tem a ver com isso?