A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS
ESPECIAIS NAS REDES DE ENSINO REGULAR.
Camilla Silvéria Barbosa dos Santos
Veronica F. Pinto
Resumo
Este artigo faz uma reflexão a respeito das principais dificuldades para a inserção e
permanência das pessoas com necessidades educativas especiais nas redes regular de
ensino. Tendo em vista que se consideram pessoas com necessidades especiais aqueles
que manifestam comportamentos particulares que impedem os encaminhamentos
rotineiros das práticas pedagógicas em sala de aula, sendo necessário fazer alguns
ajustamentos curriculares. A inclusão destas pessoas nas redes de ensino ainda vem
enfrentando dificuldades que, por vezes, partem das próprias instituições que não
possuem instalações físicas adequadas para atender as diversas formas de restrições,
nem recursos humanos capacitados para monitorá-los e lidar com as fragilidades. O
impasse muitas vezes ainda parte da própria família, superprotetora, que acha o
individuo incapaz, sente medo em expô-lo e o pensamento que aquela pessoa, por ter
nascido com uma ou algumas restrições, está impossibilitada para a vida social, não
mostrando interesse em desvendar a sua potencialidade. Para melhor abordar este tema
o trabalho apresenta um conteúdo estruturado em dois enfoques: o conceito de pessoas
com necessidades educativas especiais, e as principais dificuldades para garantia da
inclusão e permanência das pessoas com necessidades educativas especiais nas redes de
ensino regular.
PALAVRAS-CHAVE: Pessoa com necessidade educativa especial. Rede de Ensino.
Sociedade.