O DESEMPENHO DO ALUNO NA AVALIAÇÃO DAS APLICAÇÕES
EDUCATIVAS: UMA PROPOSTA NO ÂMBITO DO DESENVOLVIMENTO E
UTILIZAÇÃO DE APLICAÇÕES PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS
DOUTORAMENTO EM ENGENHARIA INFORMÁTICA
Maria Cristina Azevedo Gomes
Provas concluídas em 18 Junho de 2001
RESUMO
A avaliação é um processo fundamental para o desenvolvimento e utilização de
aplicações educativas informáticas. Embora a necessidade de considerar a inclusão de
mecanismos de avaliação ao longo do ciclo de vida das aplicações seja amplamente
recomendada, a complexidade deste domínio dificulta a sua concretização no terreno, de
modo a promover uma efectiva integração entre os processos de desenvolvimento e
utilização das aplicações e os processos de avaliação.
Este trabalho pretende oferecer contributos para a avaliação das aplicações educativas,
através do desenvolvimento de uma aplicação informática que permita analisar o
desempenho dos alunos enquanto trabalham com as aplicações. Face à dimensão do
problema optou-se por limitar o presente estudo às aplicações educativas dirigidas para
o ensino das ciências que envolvam ambientes hipermédia e de simulação.
No desenvolvimento desta ferramenta informática foram considerados vários domínios
de investigação, tentando compatibilizar contribuições da área das Tecnologias da
Informação e do Ensino das Ciências para a avaliação das aplicações educativas.
Privilegiou-se uma abordagem exploratória e iterativa onde a concepção e
implementação dos protótipos foi permeada por vários testes realizados com a
população alvo.
O desenvolvimento da ferramenta ‘Hiper_Lista’ – uma ferramenta hipermédia de apoio
à avaliação de aplicações educativas –, bem como os estudos exploratórios, que se
centraram na análise do desempenho dos alunos face a aplicações educativas
disponíveis no mercado, fundamentaram uma reflexão sobre critérios gerais de
qualidade das aplicações educativas para o ensino das ciências, e permitiram
desenvolver um modelo genérico de avaliação.
A concepção e desenvolvimento dos protótipos ‘Química na Cozinha’ –um ambiente
integrado de hipermédia e simulação – e ‘FAADA’ – uma ferramenta de apoio à análise
do desempenho do aluno –, permitiram refinar e validar o modelo de avaliação
proposto. Neste sentido tornaram-se fundamentais as orientações que resultaram de
vários testes realizados com a população alvo.
Pensamos que as facilidades de implementação e utilização da ferramenta de avaliação
proposta, aliada ao tipo de análise de desempenho dos alunos que faculta,
providenciando informação que integra problemas de usabilidade e aprendizagem,
podem ser um contributo importante para as equipas de concepção e desenvolvimento
de aplicações educativas nas suas tarefas de avaliação, bem como para professores que
recorram à utilização das aplicações em contextos de ensino/aprendizagem.