TÍTULO
Autores
¹Discentes de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB, Cruz das Almas - BA
²Docente do Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas – CCAAB/ UFRB, Cruz das Almas – BA
ÁREA TEMÁTICA
Área 11: Educação
INTRODUÇÃO
A prática da Educação Ambiental de forma interdisciplinar configura-se
um desafio para muitos professores. Este trabalho pretende refletir
sobre possíveis contribuições para a efetivação da educação ambiental
realizadas em uma escola de campo, através da utilização de práticas
educativas na construção de uma consciência crítica atuante e
responsável. O estudo tem como objetivo geral o desenvolvimento de
práticas educativas que auxiliem o professor a incentivar o aluno a ter
respeito pela Natureza, por meio de um processo participativo e
interativo de construção da cidadania.
Imagem 2: Dinâmica do Boneco, com o tema Biodiversidade com o objetivo de conscientizar os alunos a
preservar a natureza que é um tema muito abordado atualmente, levando aos alunos a refletirem que se
deve cuidar dos recursos naturais.
METODOLOGIA
• O presente projeto foi desenvolvido e vivenciado na Escola Estadual
Manoel Benedito Mascarenhas, localizada em São José do Itaporã, na zona
rural do município de Muritiba- Bahia. O período de vivência foi de Dezembro
de 2013 a Setembro de 2014. A metodologia utilizada contou com a
participação de alunos, professores e outros funcionários da escola, pais de
alunos e comunidade em torno do colégio;
Imagem 3: Confecção de um Coletor de Papel com caixa de papelão, para recolher papel ofício que só foi
utilizado um dos lados, estes papéis coletados serão reutilizados.
• Dividido em cinco momentos:
I- Levantamento bibliográfico;
II- Apresentação do projeto e seleção dos alunos que para participação do
projeto de acordo com o interesse e disponibilidade no turno oposto da
aula;
III- Sensibilização - Afetivo/ Emocional onde foram trabalhados com oficinas
de reutilização, realização de teatro com o tema educação ambiental,
amostras e discussão de vídeos, filmes, textos e histórias em quadrinhos,
da prática da compostagem, entre outras;
IV- Instrumentalização - estão sendo trabalhados os temas de Educação
Ambiental, Resíduos sólidos (realidade mundial, regional e local) e Lixo a
nível ambiental, econômico, político e social;
V- Ações (Pesquisa de campo nas comunidades e outras atividades
sugeridas pelos estudantes); elaboração de folder com a transposição
didática de partes da lei 12.305/2010 que institui a Política Nacional de
Resíduos Sólidos.
RESULTADOS
Imagem 4: Elaboração e organização do Folder pelos alunos com a transposição didática de partes da lei
12.305/2010 que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos com o objetivo de favorecer experiências que
vão além do processo de integração e do enriquecimento da criatividade.
CONCLUSÃO
As experiências vivenciadas contribuíram para sensibilizar e motivar os
alunos para a construção de conhecimentos e valores voltados ao respeito à
natureza e às questões ambientais de seu cotidiano. Com a realização
dessas práticas educativas foi possível colaborar com o processo de ensino e
aprendizagem, e contribuir para as interações entre alunos, professores e
demais participantes.
Imagem 1: Confecção de uma Bandeira do Brasil com garrafas pet salientando a importância de reutilizar
materiais, que descartados de maneiras incorretas degrada o meio ambiente com o objetivo de despertar a
criatividade dos alunos e fortalecer o trabalho em equipe.
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