UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
CONCURSO PÚBLICO MAGISTÉRIO DE 1º E 2º GRAUS - CAIC
PROGRAMA
ÁREA: DESENVOLVIMENTO HUMANO
CONTEÚDO PROGRÁMATICO:
1 - A EDUCAÇÃO INFANTIL NO PERÍODO DE 3 MESES A 6 ANOS
1.1 - Importância e objetivos.
1.2 - O envolvimento da família no contexto escolar
2- O CONTEXTO DA APRENDIZAGEM
2.1 - Organização das áreas de interesse destinadas à criança.
2.2 - Atividades e materiais nas áreas:
2.2.1. Silenciosa.
2.2.2. De brinquedo dramático.
2.2.3. De artes e brinquedo manipulativo.
2.2.4. De ciências.
2.2.5. De blocos.
2.2.6. Externa e coberta.
3 – A ATIVIDADE LÚDICA NO PROCESSO EDUCATIVO
3.1 - Atividade lúdica: definição e importância
3.1.1. Brincar X Trabalhar X Aprender
3.2 - O papel do (a) educador (a) nas atividades lúdicas.
4- PLANO DE ATIVIDADES
4.1 - Plano semestral.
4.2 - Plano semanal.
4.3 - Plano diário.
5 – DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NOS PRIMEIROS TRÊS ANOS DE VIDA.
6 - CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO FÍSICO E MOTOR DA CRIANÇA
DE ZERO A TRÊS ANOS.
7 - CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO FÍSICO E MOTOR DA CRIANÇA
DE TRÊS A SEIS ANOS.
8 - CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA DE
ZERO A TRÊS ANOS.
9 - CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA DE
TRES A SEIS ANOS.
10 – DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DE
VIDA
BIBLIOGRAFIA
BROUGÈRE, Gilles. Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez, 2001.
GARCIA, Regina Leite. Revisitando a pré-escola. São Paulo: Cortez,1997.
KISHIMOTO, Morchida. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2002.
NICOLAU, Marieta L. Machado. Educação Pré-Escolar. São Paulo: Editora Ática,
2000.
PAPALIA, D. e S. OLDS. Desenvolvimento Humano. Porto Aligre: Artes Médicas Sul,
2000.
SANTOS, Maria Lígia. A educação infantil e o lúdico: teoria e prática. Viçosa: Editora
UFV, 2004.
STANT, Margarete. A criança de dois a cinco anos: atividades e materiais. Rio de
Janeiro: Francisco Alves, 1988.