A Arte de Mãos Dadas com a Geometria
E.E. Professor Adolfino de Arruda Castanho
Sala 12 – Sessão 1
Professora Apresentadora:
Aline Alvarenga
Realização:
Foco
Projeto Interdisciplinar de Artes e Matemática.
Contexto de Aplicação
A E.E. Adolfino Arruda Castanho é uma escola urbana
estadual, localizada na zona oeste de São Paulo. A
escola conta com 639 alunos matriculados, divididos em
23 classes de ensino fundamental, de ciclo I. Os alunos
são em sua maioria moradores de comunidades de baixa
renda da região, que não têm acesso à pesquisa e ao
aprofundamento dos conteúdos escolares.
Este projeto foi desenvolvido com 132 alunos
matriculados no 5º ano do ensino fundamental,
divididos em 5 salas de aula na unidade escolar.
Todo o processo, desde a exploração dos
materiais até a construção dos sólidos
geométricos, foi desenvolvido em 4 aulas de
educação artística, no decorrer de duas semanas.
Justificativa
Ao notar a dificuldade que a maioria dos alunos
de 5º ano tem em assimilar os conceitos
geométricos, quando apenas representados no
papel, eu vi a necessidade de desenvolver um
projeto que auxiliasse a aprendizagem deles
quanto às figuras geométricas espaciais.
Como professora de educação artística, eu pude
trazer técnicas que introduzissem a Geometria
em minhas aulas, com a construção de materiais
concretos, permitindo uma maior compreensão
e facilidade nas resoluções matemáticas.
Objetivo
Objetivo Geral:
Auxiliar na construção do conhecimento dos
alunos em geometria, de forma interdisciplinar,
integrando as matérias de educação artística e
matemática.
Objetivos Específicos:
• Despertar o interesse dos alunos na
aprendizagem dos conceitos geométricos.
• Construir sólidos geométricos coletivamente.
• Potencializar os alunos para que cada um
consiga construir os próprios sólidos
geométricos.
Desenvolvimento/ Metodologia
Inicialmente os alunos entraram em contato com diferentes
materiais, explorando-os em suas diversidades de uso. Após este
primeiro contato com os recursos materiais, foi proporcionado um
momento para que realizassem a construção de sólidos
geométricos coletivamente. Neste momento, foi possível abordar
com os alunos os conceitos de arestas, vértices, ângulos e demais
nomenclaturas da área.
Já familiarizados com os conceitos bases da geometria, os alunos
passaram a construir sólidos geométricos individualmente. Assim
que os alunos concluíram esta etapa de criação e produção dos
sólidos geométricos, os professores polivalentes iniciaram o
estudo geométrico representados no papel, introduzindo
exercícios que potencializassem o aprendizado dos
alunos.
Por fim, os alunos montaram uma exposição dos sólidos
geométricos construídos no corredor da escola para que
todos pudessem apreciar e se interessar pelas produções.
Recursos Utilizados
Os materiais utilizados para a realização deste
projeto foram: fita crepe, canudinhos de plástico,
lápis, borracha e caderno.
Registros
Registros
Registros
Resultados
Observou-se, através da realização de atividades em sala de aula
e avaliações, que após a realização deste projeto os alunos
conseguiram ter uma aprendizagem significativa e apresentar um
ótimo desempenho quanto aos conceitos geométricos,
alcançando até os alunos com maior dificuldade.
O projeto conseguiu atingir o seu objetivo de forma muito eficaz
ao despertar o interesse dos alunos na matemática com o auxílio
da educação artística. Os alunos mostraram-se muito
comprometidos e envolvidos nas produções e aprendizagem dos
conceitos geométricos, passando a gostar e se interessar pelos
conteúdos, tornando muito mais fácil a sua aplicabilidade e
resolução no papel.
Um ponto importante deste projeto foi a maioria das
construções de conhecimento e descobertas dos alunos
se darem coletivamente, onde tomaram a iniciativa de
um ajudar o outro à um fim comum.
Conclusões
Este foi um projeto desenvolvido com recursos
de baixo custo, com visão sustentável e grande
impacto na aprendizagem dos alunos a partir
de uma abordagem interdisciplinar. Realizar
produções concretas em aulas práticas foi
fundamental
para
a
construção
de
conhecimentos matemáticos voltados às figuras
espaciais de forma mais significativa e
prazerosa aos alunos.
Quando os professores se unem para encontrar
estratégias, a fim de ensinar e ajudar os alunos
em suas dificuldades, o resultado será sempre
positivo e gratificante para todos os que se
comprometem com a educação.