O contexto atual
O contexto aponta para a integração do visual e do verbal com o objetivo de gerar o todo
significativo na compreensão da mensagem sendo que, o visual não pode ser visto em
oposição ao verbal, mas sim como uma alternativa que se integra ao texto escrito.
Kress e van Leuween (1996)
http://www.britishcouncil.org/learnenglish/kids.htm
LETRAMENTO
Image
Movement Sound
• O formato de colunas
passou a ser dinâmico.
São as colunas que se
adaptam aos vários
elementos.
• Uma representação
visual pode invadir o
espaço do texto
O contexto atual
Como fica o letramento?
E exposição do aluno a vários tipos
de texto (gêneros discursivos) em
e v e n t o s v a r i a d o s ( e s fe r a s d o s
domínios discursivos) colocando o
aprendiz em situação de interação
com diversas fontes de informação.
Multimodalidade
Esta experiência sugere que o letramento (capacidade de
ler imagens e atribuir sentido através da análise de seus spectos multimodais e de design )
seja uma habilidade a ser desenvolvida no leitor e que
pode ser considerado uma prática pedagógica.
Um “texto multimodal é constituído por vários modos semióticos de representação que se
articulam e criam uma rede de objetivos comunicativos” (BATEMAN, 2008, p.1)
Multimodalidade e Gêneros
A Modalidade pode ser utilizada em qualquer gênero com o
objetivo de propiciar uma melhor integração de seus
modos de representação a fim de formar um todo
significativo. O resultado, será um complexo conjunto de
significados.
Multimodalidade
Modos de Representação
Representação
Linguístico Escrita (elementos verbais
ordenado pela gramática e
sintaxe)
Recursos semióticos
Tipo da fonte, tamanho, negrito,
itálico, sublinhado, espaçamento,
cor, etc.
Auditivo
Som (música, efeitos sonoros,
fala e vídeo)
Entonação, ritmo, tom, volume,
silêncio, etc
Visual
Imagens estáticas e em
movimento (fotografias,
desenhos, animações e ícones)
Luminosidade, cores, linhas
divisórias, tamanho, cor, formato,
etc.
Gestual
Ações (teatro, clipes, vídeos)
Movimento e direção
Espacial
Posicionamento
Combinação dos vários modos
semióticos
How do we read these posters?
Oscar 2010
1ª dica
Multimodalidade
“A linguagem escrita por si só não colabora mais para a
construção de sentido de textos multimodais”
(KRESS, 2003)
A imagem visual passa a ter sua própria mensagem imprimindo
um caráter de autonomia em relação ao texto verbal.
2ª dica
Poster de Filme
:
Fazer com que o leitor assista ao filme.
• PROPÓSITO COMUNICATIVO
Os recursos imagéticos inseridos neste gênero
são construídos de maneira intencional e
penetram na cognição social exigindo do leitor
uma leitura mais crítica.
3ª dica
•
•
•
•
•
Poster de Filme
Aspectos principais
Contexto
Público alvo
Meio de veiculação (cartaz)
Intenção do autor
Aspectos culturais e de cognição social em
relação ao sentido da imagem e da palavra.
4ª dica
Poster de Filme
Aspectos Estruturais
VERBAIS
•
•
•
•
•
Títulos
Nome dos atores
Diretores
Ano de lançamento
“Taglines”
(frases de efeito que sintetizam a história
do filme ou apresentam uma ideologia
presente nele, familiarizando o público
com as idéias do filme).
VISUAIS
. Imagens
Gramática Visual
Kress e van Leuween (2006)
Aspectos considerados:
• O contexto
• A audiência (leitor/receptor)
5ª dica
• O propósito (enunciado/mensagem)
• O produtor (emissor)
• O lay-out (os elementos dentro da imagem enfatizam um enunciado verbal)
• Concepção de que os textos são como uma união social e cultural
• As imagens representam ações, objetos e situações
• As imagens produzem interação ou significado interpessoal entre o que vê e o que
é visto pelo uso de característica como cor, angulos, distância, e tipo de mídia
empregada (fotografia, desenho, diagrama, etc.)
Gramática Visual
Kress e van Leuween
• A gramática aqui não é vista como um conjunto de regras, mas sim um
conjunto de recursos socialmente construída para a construção de
significados
• É um trabalho para análise de imagens baseado na gramática sistêmica
funcional proposta por Halliday (1994).
COMPOSIÇÃO
Multimodal
Gramática
Visual
- Metafunções
Organização da composição imagética
SIGNIFICADOS INTERATIVOS
São as relações entre os observadores (receptores da mensagem) e
o propósito da mensagem (emissor).
ESTRURAS REPRESENTACIONAIS
Como os aspectos visuais representam o mundo a nossa volta.
Kress e van Leuween (2006)
Composição Multimodal
(Lay-out)
-
Uso de vários recursos semióticos na organização da informação
Organização espacial da informação
Valor Informativo
Saliência
Enquadramento
Composição Multimodal
(Lay-out)
Valor informativo
O POSICIONAMENTO dos elementos tem
específicos valores informacionais anexados às
várias zonas da imagem: direita e esquerda,
parte superior e parte inferior, centro e
margem.
Composição Multimodal
Layout: Sistema Dado-Novo
DADO NOVO
Lado Direito
Informação merecedora de
maior atenção do leitor.
Conhecido
Lado Esquerdo
Estes aspectos valem tanto para a imagem
quanto para o texto verbal. (Teen magazine)
Layout : Ideal-Real
IDEAL
Parte Superior
Significa um sonho ou aspiração
REAL
Parte Inferior
Fato real, representa o mundano
Composição Multimodal
Valor Informativo
Dado e
ideal
Novo
e Real
Dado
e Real
Centralizada,
Dado-Novo, Ideal-Real
Polarizada,
Dado-Novo, Ideal-Real
D
centro
Novo
Margem
D
Margem
Centralizada
Centro-Margem
centro Novo eixo horizontal
Dado-novo
Dado
Margem
Centralizada no
D
Dado
Novo
e Real
centro
D
Dado
e Real
D
D
centro
Margem
Novo e
ideal
Margem
Novo e
ideal
Margem
Dado e
ideal
Polarizada no
eixo horizontal
Dado-Novo
Centralizada no
eixo horizontal
Centro-Margem
Ideal
Ideal
Margem
D
centro
D
D
centro
Real
Real
Centralizada no
eixo vertical
centro-margem
Ideal-Real
Polarizada no
eixo vertical
Ideal-Real
Margem
Centralizada no
eixo vertical
Centro-Margem
Composição Multimodal
Saliência
Estabelece uma hierarquia de importância entre os
elementos que são feitos para atrair a atenção
do leitor (espectador )em diferentes graus:
Elementos :
Plano de fundo ou primeiro plano
Tamanho
Contrastes de tons e cores
Tipo e formato de letra
SALIÊNCIA: Luminosidade (Contrates)
DIVINO ou ASSOMBROSO
IDEAL
Parte Superior
SECULAR /MUNDANO
REAL
Composição Multimodal -
Saliência
VETORES
• Os vetores guiam o leitor de um
elemento ao outro através de setas,
linhas, etc. (vetores visíveis). Podem
ser criados através do olhar, dedos
apontando, braços estendidos, ou
objetos direcionados (vetores
invisíveis)
• Quanto mais vetores, mais ação.
http://www.slideshare.net/rjp152/visual-literacy-1992223
Qual é o caminho desta leitura?
A leitura segue o caminho do elemento
que está mais em evidência indo até os
elementos que estão menos evidenciados.
Composição Multimodal
Enquadramento
É a presença ou ausência de planos de
estruturação realizado por elementos que criam
linhas divisórias, ou por linhas de estruturação
reais. São elementos da imagem, significando que
eles pertencem ou não ao mesmo sentido.
Representação e Interação
• Interação entre a imagem (produtor) e o leitor (espectador
da imagem)
• Elementos da multimodalidade contribuem para que a
primeira leitura seja destinada ao desenho, o que significa
obter uma resposta mais curta, rápida e satisfatória para a
decodificação da mensagem.
• A interação envolve os Participantes Representados
(pessoas, lugares, coisas representadas em imagens) e os
Participantes Interativos (pessoas que se comunicam
com outras por meio de imagens, os produtores e os
espectadores dessas imagens).
Kress e Leeuwen (1996)
Representação e Interação
Imagem de DEMANDA
Consiste em um olhar fixo, ou um gesto por parte
do Participante Representado (pessoas ou objeto),
o qual solicita alguma coisa ao Espectador.
Kress e Leeuwen (2006)
Imagem de OFERTA
Oferece o Participante Representado (imagem) ao
Espectador (leitor) como item de informação,
como objeto de contemplação.
A característica essencial para que a Demanda e a Oferta
ocorra é de que as imagens/objetos sejam humanizados.
Representação e Interação
Imagem SUBJETIVA
São imagens que representam cópias fiéis da
realidade empírica. São mais naturalistas.
Imagem OBJETIVA
São imagens que revelam que há algo
para conhecer a respeito dos
Participantes Representados (imagens)
como se fosse necessário violar as leis de
representação natural.
São imagens mais simbólicas.
Kress e Leeuwen (1996)
Gramática Visual
Ângulo BAIXO: o leitor está embaixo da
imagem. Este tipo de imagem causa uma
sensação de poder colocando o leitor em
uma posição inferior.
Ângulo DIRETO:
Posição de igualdade
Ângulo ALTO : o leitor está em posição de poder.
CLOSE UP: distância íntima (foto de uma parte
do corpo)
Medium close Up: Distância pessoal
(da cintura para cima )
Medium Long shot:
Long shot: distância social longa
Distância social próxima
(toda a figura é mostrada)
http://www.slideshare.net/rjp152/visual-literacy-1992223
Faça a leitura visual destes gêneros...
Revista Teen magazine
VALOR INFORMATIVO
Dado e
ideal
Novo e
ideal
D
centro
Dado e
Real
Unidades de informação no posicionamento Ideal, Dado-Novo
Novo e
Real
Ideal
centro
D
Real
Saliência com base nos elementos visuais em destaque por
meio de recursos semióticos repetitivos e enfatizados pelo contraste.
Repetição de cores
Repetição do enquadramento circular
ENQUADRAMENTO
proximidade das unidades de informação.
Recursos semióticos que determinam as unidades de informação
- Linhas de moldura (geralmente com espessura mais grossa)
- Espaços vazios
-Variações de cores
-Cores de fundo
Simone Frade