Coordenadoria de Seleção / DDP / PRGDP Caixa Postal 3037 - Lavras - MG - 37200-000 Fone: (35)3829-1146 - Fax: (35)3821-5150 LISTA DE TEMAS CONCURSO PROFESSOR EFETIVO - EDITAL 12/2014 ÁREA DE LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 1. Aspectos históricos da surdez e da deficiência auditiva no Brasil. 2. Bilinguismo: escola e família. 3. Cultura e identidade surda: especificidades na aquisição de linguagem em pessoas surdas. 4. O papel do/a intérprete de LIBRAS e do/a educador/a na inclusão da pessoa surdo/a. 5. O ensino de LIBRAS para a formação do/a educador/a da educação básica. 6. Educação inclusiva e os/as surdos/as: inclusão ideal versus real da pessoa surda na escola regular. 7. Importância do português escrito para a comunidade surda e usos de português por surdos/as. 8. Recursos didáticos e metodológicos para o ensino da LIBRAS a ouvintes. 9. Políticas educacionais e ensino de LIBRAS: legislação internacional e nacional. 10. Ensino de língua e uso de tecnologia da informação, comunicação e desenvolvimento. Bibliografia BOTELHO, C. Segredos e silêncios na educação dos surdos. Belo Horizonte: Autêntica, 1998. BRASIL. Decreto Lei n. 339, de 22 de dezembro de 2005. Brasília, DF, 2005. BRASIL. Lei 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e dá outras providências. CARVALHO, R. E. Educação Inclusiva com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Editora Mediação, 2004. FELIPE, T.A. Introdução À Gramática de LIBRAS – Rio de Janeiro: 1997. FERNANDES, E. Linguagem e surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003. FERNANDES, E. Problemas linguísticos e cognitivos do surdo. Rio de Janeiro: Agir, 1990. FERREIRA BRITO, L. Por uma gramática de língua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro/UFRJ/Departamento de Linguística e Filologia, 1995. GÓES, M.C.R. Linguagem. Surdez e educação. Campinas: Autores Associados, 1996. GOLDFELD, Marcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio-interacionista. São Paulo: Ed. Plexus, 1997. HELLER, A.O. O Cotidiano e a História. São Paulo: Editora Paz e Terra. KOZLOWSKY, L. (1995). O modelo bilíngue/bicultural da educação do Surdo. Distúrbios da Comunicação. São Paulo. ********