PLANO DE DISCIPLINA
Curso:
Coordenação: Cleto Sandys
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS
Professora:Luiz Carlos Pontes Magalhães Período: 2013.2
Carga Horária: 60h
1. UNIDADE TEMÁTICA:
1.1Ementa: Introduzir a expressão manual (sinais) e (soletramento manual/datilologia)
e não manual (facial), língua, linguagem e cultura surda como recurso gestual,
expressão corporal e facial, possibilitando a prática de libras e ampliação de
conhecimentos profissionais. Aspectos clínicos, educacionais e sociais - antropológicos
da surdez. A Língua de Sinais Brasileira – Libras: características básicas da fonologia.
Noções básicas de léxico, de morfologia com apoio de recurso áudio visual.
1.2 Competências: Identificar e valorizar o uso da língua de sinais (LIBRAS) como
língua materna e de instrução da comunidade surda, criando espaços de discussão e
qualificação para uma efetiva implementação das políticas publicas educacionais e
lingüísticas previstas em lei no Brasil.
1.3 Habilidades:
 Garantir a utilização da Língua Brasileira de Sinais como primeira língua –
sendo a língua de instrução dos surdos e o ensino da Língua Portuguesa como
segunda língua na modalidade escrita, possibilitando estratégias de manutenção,
fortalecimento e ampliação do uso dessas línguas em uma perspectiva de
educação bilíngüe.
 Ofertar o atendimento educacional à criança surda, do nascimento aos três anos e
na Educação Básica propiciando a imersão em língua de sinais como primeira
língua para promover a aquisição de linguagem e de conhecimento de mundo
desde o nascimento.
 Consolidar o ensino de LIBRAS nos cursos de formação de professores,
ampliando os programas em uma perspectiva cultural relacionada às
comunidades surdas, com destaque nas artes, literatura, gramática da língua de
sinais, historia dos movimentos surdos, entre outros. Que essas temáticas sejam
incluídas nos currículos das escolas de surdos e nas escolas regulares que
tenham alunos surdos incluídos.
 Garantir a implementação da Lei n. 10.436 de 24 de abril de 2002 e do Decreto
nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, no que concerne a oficialização da Língua
Brasileira de Sinais – LIBRAS – no território nacional.
2. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Prova escrita; Seminários (em grupo e/ou individual); Produção de textos temáticos e
Participação.
3. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
3.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, E.C; DUARTE, P. M. Atividades ilustradas em sinais de libras. Rio de
Janeiro: Revinter, 2008.
CAPOVILLA, F. C. (Edit.); RAPHAEL, W. D. (Edit.). Enciclopédia da Língua de
Sinais Brasileira: o Mundo do Surdo em Libras. São Paulo: EDUSP, 2009.
GESSER, A, 1971-. Libras?: Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da
língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
SACKS, O. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia
das Letras; Companhia de bolso, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COUTINHO, D. Libras e Língua Portuguesa: semelhanças e diferenças. João
Pessoa : Arpoador, 2000.
FELIPE, T. A. Libras em Contexto: Curso Básico: Livro do Estudante. 9. ed. Rio de
Janeiro: WalPrint; Feneis, 2009.
GÓES, M. C. R. Linguagem, surdez e educação. 3. ed. Campinas: Autores
Associados, 2002.
KARNOPP, L. B; QUADROS, R. M. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos.
Porto Alegre: ARTMED, 2004.
SKLIAR, C. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 3. ed. Porto Alegre:
Mediação, 2005.