A CRIANÇA SURDA E AS DIFICULDADES NA COMUNICAÇÃO
RESUMO
Qualquer ato de comunicar pressupõe a presença imediata no espaço e no tempo, de um
agente emissor, que produz o sinal e de um agente receptor ao qual é destinado. O
homem não pode viver isolado, ninguém comunica consigo mesmo, comunica com
alguém, e quando comunica , comunica sobre alguma coisa. A capacidade de comunicar
utilizando a linguagem é um dos aspectos que distingue os seres humanos dos demais.
Na tradição cultural das sociedades humanas, a comunicação é basicamente oralista, o
que acaba por dificultar a comunicação entre deficientes auditivos e ouvintes. Entretanto
a importância da audição para o pleno desenvolvimento da criança através deste estudo
questionamos: Quais as teorias e recursos clínicos e pedagógicos que o educador precisa
conhecer para auxiliar a criança deficiente auditiva em sua comunicação? Teve-se como
objetivo geral desta pesquisa: refletir sobre as necessidades clínicas e pedagógicas da
criança deficiente auditiva para ampliar a comunicação. Para entender a
problematização e o objetivo desta pesquisa, utilizou-se uma pesquisa bibliográfica
estabelecendo uma relação com o cotidiano da criança deficiente auditiva e surda,
considerando-se que a linguagem da criança deficiente auditiva só pode se desenvolver
e se fortalecer apoiada em suas vivências.
Palavras-chave: Deficiência auditiva. Criança. Comunicação.
RESUMEN
Todo acto de comunicación requiere la presencia inmediata en el espacio y el tiempo,
un agente emisor, que produce la señal y un agente de recepción a la que está destinada.
El hombre no puede vivir en aislamiento, nadie se comunica consigo mismo, la
comunicación con alguien, y cuando se comunique, comunique algo. La capacidad de
comunicarse mediante el lenguaje es un aspecto que distingue a los humanos del resto.
En la tradición cultural de las sociedades humanas, la comunicación es principalmente
oral, que dificulta la comunicación entre sordos y oyentes. Sin embargo, la importancia
de la audición para el pleno desarrollo de los niños a través de este estudio nos
preguntamos: ¿Cuáles son las teorías y los recursos clínicos y educativos que un
profesor necesita saber para ayudar a la audiencia del niño discapacitado en su
comunicación? Tuvo como objetivo general de esta investigación: la reflexión sobre las
necesidades clínicas y educativas de los niños con discapacidad auditiva para aumentar
la comunicación. Para entender la problemática y el propósito de este estudio, hemos
utilizado una literatura se establece una relación con la vida cotidiana de los niños con
deficiencias sordos y oyentes, considerando que el lenguaje de niños con discapacidad
auditiva sólo puede crecer y hacerse más fuerte apoyado en sus experiencias.
Palabras-clave: Sordera. Niño. Comunicación