WEBQUESTS????
Consultar Bernie Dodge em http://webquest.sdsu.edu/
WEBQUESTS????
http://www.ese.ips.pt/abolina/webquests/quest/index.html
O que é um(a) WebQuest?
• É uma metodologia de trabalho de projecto, que utiliza
fundamentalmente recursos da Internet.
• Tal como o trabalho de projecto também o(a)
WebQuest tem etapas bem definidas e procedimentos
uniformizadores, que lhe conferem uma estrutura
própria.
Etapas
1. Introdução – contextualiza-se o problema que se quer
tratar com o(a) WebQuest ( de onde se parte, porquê,
para quê, etc.)
2. Tarefa – especificam-se aqui os objectivos e o que se
pretende que os alunos venham a realizar.
3. Processo – descreve-se aqui o modo como se quer
que os alunos realizem a tarefa proposta.
Etapas
4. Recursos – sugerem-se aqui os recursos, previamente
seleccionados pelo professor, especialmente os sites com
interesse para o desenvolvimento do tema e respectivos
links.
5. Avaliação – apresentam-se grelhas de auto e/ou heteroavaliação do que se quer observar durante a realização do
projecto. Os instrumentos de avaliação devem ser
concretos e rigorosos, de modo a que os alunos
compreendam bem como vai ser avaliado o seu trabalho.
Etapas
• 6. Conclusão – serve de remate ao projecto; deve
colocar um ponto final no desenvolvimento do projecto e
fazer novas propostas de novos problemas a levantar.
• 7. Página do professor e/ou do aluno – com
sugestões metodológicas para os docentes que possam
vir a utilizar o/a WebQuest depois de publicado.
A palavra a Bernie Dodge
Traduzido e adaptado por Conceição Brito
Seleccionar um projecto
para fazer um(a) WebQuest
http://webquest.sdsu.edu
Optar por um(a) webquest
• Escrever um(a) WebQuest é um desafio que leva tempo
pelo menos da 1ª vez.
• Para rentabilizar esforços e maximizar as hipóteses de
satisfação pessoal e de sucesso, deve escolher bem os
seus projectos de WebQuests.
Optar por um(a) webquest
Há 4 filtros que deve ter em mente. O(A) WebQuest deve:
• estar ligado aos currículos (locais, estatais) nacionais
• substituir uma aula com que não esteja totalmente
satisfeito/a
• fazer bom uso da Web
• exigir um grau de compreensão que ultrapasse o mero
entendimento geral.
Optar por um webquest
• Há muito boas ideias para aulas que não passariam
nestes filtros todos.
• Poderiam até dar belíssimas actividades para sala de
aula mas não dariam bons WebQuests.
• A tarefa é analisar as possíveis ideias até que estas vão
ao encontro dos 4 critérios.
•
Mais abaixo veremos isto em mais pormenor.
Os Currículos
Uma das tentações dos (das) professores(as) tecnólatras
é a de fazer coisas com a tecnologia só porque são giras.
Depois de passar a novidade muitas vezes fica a
interrogação sobre o que aprenderam as crianças com
aquela tecnologia.
É sensato gastar tempo a criar aulas que possam estar
ligadas a objectivos identificáveis que outros reconhecem
como importantes. A tecnologia não deve dar a volta ao
currículo.
Ao analisar possíveis ideias para fazer um(a) WebQuest,
assume-se que o professor conhece bem os currículos.
Descontentamento Criativo
• Criar o(a) primeiro(a) WebQuest leva bastante tempo. O
2º já vai ser mais rápido e será decerto melhor.
• Sendo assim, para 1º WebQuest deve seleccionar algo
que já tenha ensinado antes e com o qual não se sinta
satisfeito.
• O WebQuest que arquitectar deve substituir e melhorar
alguma coisa, em vez de ser apenas mais um item a
juntar a um ano já cheio.
• Quando a coisa der para o torto, deve retirar energia do
facto de sentir que o seu recente WebQuest tornará, em
parte, o seu ensino mais eficaz e mais divertido.
Usar a Web bem
• A Web dá uma dimensão única ao ensino. Ela traz às
escolas fontes que não estariam normalmente
disponíveis.
• Traz às escolas informação em tempo real que é mais
fresca do que o jornal de amanhã.
• Permite imagem colorida, som e animação. A estrutura
básica de um(a) webquest poderia ser feita com montes
de livros e de revistas.
• Deve-se escolher, no entanto, um projecto que não possa
ser feito só com materiais em papel. Usar material
impresso juntamente com a Web é uma grande ideia
…mas é bom escolher algo que não possa ser tão bem
feito sem o acesso à Web.
Compreensão
• Nem tudo o que ensinamos requer uma compreensão
profunda.
Há coisas que são ensinadas melhor por ensino directo,
porque não há espaço para a criatividade nem há
necessidade de síntese, de análise ou de avaliação.
• Os verbos irregulares em português, a lista dos estados
membro da Nato, a tabuada, as definições das partes do
discurso não são bons materiais para fazer WebQuests.
•
Escolha um conteúdo e um currículo que convide à
criatividade, que tenha vários níveis, que possa ter várias
interpretações ou que possa ser visto por múltiplas
perspectivas. Há que escolher material que leve os alunos
a transformar o que vêem em qualquer coisa diferente.
O Processo
Como é que se entendeu com estes 4 filtros?
• Guarde um pouco de tempo para pensar na sua forma de
ensinar, sobre o currículo, e as coisas que encontrou na web.
Então siga com o processo como foi aqui delineado.
• Procure em searching skills as 4 questões orientadoras da
pesquisa de sites sobre o/a seu/sua WebQuest.
•Start Narrow // Use Exact Phrases // Trim the URL // Seek Similar Pages
Comece com um filtro apertado
Use frases exactas
Filtre as URL
Procure páginas semelhantes
http://webquest.sdsu.edu/searching/fournets.htm
© Bernie Dodge, 1999. May be freely used by non-profit, public educational institutions
O Processo
Consegue ligar o/a WQ ao
currículo?
Substitui uma aula
com que não
esteja
satisfeito(a)?
Exige compreensão?
Usa a Web bem?
Respondeu sim a todas as
questões?
Toca a escrever o webquest
© Bernie Dodge, 1999. May be freely used by non-profit, public educational institutions
Boas práticas
– (http:webquest.org/
•
The WebQuest portal
•
•
QuestGarden - http://webquest.org/questgarden/author(http://webquest.org/questgarden/author/ )
Para fazer um WebQuest
Abolina
•
•
(http://www.ese.ips.pt/abolina/webquests/quest/index.html)
(http://www.ese.ips.pt/abolina/rota/index.html)
WebQuest design process – (http://edweb.sdsu.edu/webquest/Process/WebQuestDesignProcess.html)
Four Nets for better searching – (http://webquest.sdsu.edu/searching/fournets.htm
•
A Rubric for evaluating WebQuests – (http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquestrubric.html)
•
Disciplina TIC
– (http://www.esec-d-joao-ii.rcts.pt/webquest_tic/index.htm)
•
Nuclear power
-(http://www.esec-d-joao-ii.rcts.pt/worldwar/second_world_war.htm)
•
The role of media
- (http://www.esec-d-joao-ii.rcts.pt/Webcom/index.html )
Vamos fazer um(a) WebQuest
http://edweb.sdsu.edu/webquest/Process/WebQuestDesignProcess.html
Conceição Brito – ESE de Setúbal – Abril de 2006