GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DO TRABALHO E AÇÃO SOCIAL
COORDENAÇÃO DE DEFESA CIVIL- CORDEC
CORDEC
Coordenação de Defesa Civil
Edmildo Moreno Sobral
Sociólogo/Coordenador II
[email protected]
TEMA TRANSVERSAL
DEFESA CIVIL
NO ENSINO
MÉDIO
APRESENTAÇÃO
A nova proposta de educação, não quer cair novamente no ensino
estanque, na informação que só serve para ser usada nas provas, concursos
e vestibulares. A interdisciplinaridade se propõe a formar um cidadão capaz
de perceber o mundo e atuar sobre ele a partir da sua comunidade, não
estando apenas como um espectador, um acumulador de conhecimentos,
mas um agente transformador.
No primeiro momento propõe-se que o assunto “Defesa Civil” seja inserido
como Tema Transversal nas escolas de ensino médio para que numa etapa
posterior o mesmo possa vir a ser incluído no Núcleo de Demandas
Específicas (NDE) do currículo do Ensino Médio dentro das propostas de
interdisciplinaridade.
Devido à dimensão territorial do Estado, faz-se necessário num primeiro
momento, delimitarmos um segmento na estrutura de ensino para que sirva
de laboratório a tal proposta, tendo sido escolhidos os Colégios Modelos
Luiz Eduardo Magalhães em virtude da existência dos mesmos nas diversas
regiões do Estado, onde poderão ser vivenciadas Ações Preventivas de
Defesa Civil de acordo com as características geográficas, econômicas e
ambientais de cada região / município.
JUSTIFICATIVA
O compromisso com a construção da cidadania
requer uma prática educacional voltada para a
compreensão da realidade social e dos direitos e
deveres em relação à vida pessoal e coletiva. A
promoção da mudança cultural relacionada com a
cidadania participativa e com a segurança global da
população, bem como a redução dos desastres,
dependem da colaboração ativa dos sistemas de
ensino formal e informal. Nessa perspectiva é que fazse necessária a incorporação do Tema Transversal
“Defesa Civil” nos currículos do ensino médio.
Como os temas transversais correspondem a
questões importantes, urgentes e presentes sob
várias formas da vida cotidiana, é desejável que
conteúdos relacionados com a segurança global da
população, com a redução dos desastres e, sobretudo
com a redução das vulnerabilidades dos cenários e das
populações em risco sejam priorizados em disciplinas afins.
Sabendo-se que a escola não muda a sociedade, mas pode
desenvolver um projeto de educação comprometido com o
desenvolvimento de capacidades que permitam intervir na realidade
para transformá-la, promovendo a concretização da plenitude da
cidadania, espera-se que as escolas aceitem o desafio e abram-se
para o seu debate já, que os temas transversais teem natureza
diferente das áreas convencionais, pois tratam de processos que
estão sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas famílias,
pelos
alunos
e
educadores
no
seu
cotidiano.
O tema Defesa Civil, torna-se de suma importância neste contexto,
pois nenhuma comunidade está imune a ocorrência de desastres,
sejam eles de natureza humana (tecnológica, biológica e social) bem
como os desastres naturais relacionados com a geodinâmica terrestre
externa e interna e os relacionados com os desequilíbrios da
biocenose.
Portanto, o que se pretende é a prevenção de desastres como forma de
preservação da vida e do meio ambiente e a abertura dos debates em
diferentes espaços sociais em busca de soluções e de alternativas,
confrontando posicionamentos diversos tanto em relação a intervenção no
âmbito social mais amplo, quanto a atuação pessoal, esperando-se que os
alunos possam desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das
questões que interferem na vida coletiva, superar a indiferença e intervir de
forma responsável.
A Coordenação de Defesa Civil – CORDEC, órgão integrante da Secretaria do
Trabalho e Ação Social, é responsável pela política de prevenção e resposta
aos desastres em suas diversas formas. E acreditando que só através da
formação de uma consciência coletiva e mudança cultural para o exercício da
cidadania, pretende desenvolver um Programa de Treinamento para o Corpo
Docente das Escolas Estaduais no sentido de difundir e divulgar as ações de
Defesa Civil para que dentro de um projeto pedagógico possa estabelecer as
conexões entre os conhecimentos diversos, concedendo mais espaço para o
saber-conhecer, o saber-fazer, o saber-conviver e o saber-ser.
OBJETIVO
Despertar o corpo docente e discente dos referidos colégios para as
vantagens da prevenção de desastres de qualquer natureza como forma de
preservação da vida e do meio ambiente;
Habilitar e capacitar os participantes para identificação de vulnerabilidades e
possíveis ocorrência de desastres que possam afetar a vida da população de
uma comunidade, e ao mesmo tempo tornarem-se elementos multiplicadores
das ações preventivas de Defesa Civil;
Repassar conceitos básicos de Defesa Civil aos demais professores e alunos
no sentido da implementação do tema transversal e suas relações
interdisciplinares.
META
Realizar 1 ( um ) curso com carga horária de 16 (dezesseis ) horas no
município de Salvador , o qual se configurará no Projeto Piloto,
treinando 12 (doze) professores no primeiro mês do ano letivo;
Realizar 21 (vinte e um) cursos com carga horária de 16 (dezesseis)
horas cada um nos diversos municípios onde localizam-se os
Colégios Modelos Luiz Eduardo Magalhães, treinando 252 (duzentos e
cinqüenta e dois) professores no período de um mês no início do ano
letivo.
METODOLOGIA
A referida proposta deverá sensibilizar diretores, coordenadores e
professores para a importância da aplicação das técnicas e prevenção
a desastres através da participação dos treinamentos.
O desenvolvimento das ações far-se-á através das seguintes etapas:
1 - Selecionar os municípios onde estão implantados os colégios
modelos Luiz Eduardo Magalhães. O projeto piloto será desenvolvido
em Salvador;
2 - Identificar no corpo docente aqueles que já possuem alguma
vivência com ações de Defesa Civil, e com potencial para tornaremse instrutores;
3 - Oferecer treinamentos direcionados para situação específica de
cada
município/região através de uma abordagem vivencial,
identificando as necessidades, e visando o imediato aproveitamento
dos conteúdos apresentados,e facilitando a relação com seu habitat e
as formas de preservação da vida humana e do meio ambiente;
4 - Oportunizar aos alunos e professores o desenvolvimento de
atividades por disciplina a exemplo de:
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Matemática - visitar a prefeitura e realizar pesquisas e análises das
ocorrências calamitosas nos últimos dez anos;
Biologia - observar os danos ambientais, preparar exposição de fotos durante
e após ocorrências adversas ou desastres;
Língua Portuguesa - elaborar coletânea de crônicas e notícias relativas aos
desastres ocorridos no município nos últimos dez anos;
História - ouvir e transcrever relatos das pessoas mais idosas e que tenham
vivenciado desastres de diversas naturezas no município;
Geografia
identificar e descrever áreas de risco destacando as
características e as formas históricas de sua ocupação;
Sociologia - elaborar e aplicar questionários nas populações residentes nas
áreas de risco, aferindo o grau de vulnerabilidade a que estão expostas.
DEFESA
CIVIL
É
PREVENÇÃO