UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA
Departamento de Ciências Naturais – DCN
Área de Educação do DCN
Pontos Teóricos e Referências para a Seleção Pública do Edital Nº 026/ 2010, para a
Matéria/ Disciplina Metodologia e Prática do Ensino de Biologia e das Ciências
Naturais, 1 vaga, 40 horas.
I. PONTOS TEÓRICOS:
1. A pesquisa na formação do professor
2. A formação do professor de Ciências
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais
4. O ensino de Biologia
5. Os temas transversais
II. REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Orientações
Curriculares para o Ensino Médio: ciências da natureza, matemática e suas tecnologias.
Brasília, DF: MEC / Secretaria de Educação Básica, 2006.
BUSQUETS, Maria Dolores. Temas Transversais em Educação. 5. ed. São Paulo: Ática,
2000.
CARVALHO, Ana Maria Pessoa. Prática de Ensino: os estágios na formação do Professor.
São Paulo: Pioneira, 1985.
CARVALHO, Ana Maria Pessoa; CASTRO, Amélia Domingues. Ensinar a ensinar. São
Paulo: Pioneira, 2001.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 3. ed. Campinas: Autores Associados, 1998.
FREITAG, Bárbara; COSTA, Wanderley F; MOTTA, Valéria R. O livro didático em
questão. 2. ed. São Paulo: Cortez,1993.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: Uma prática em construção da pré-escola à
universidade. 4. ed. Porto Alegre: Educação e Realidade, 1993.
KRASILCHIK, Myriam. Prática de ensino de biologia. 3. ed. São Paulo: HARBRA, 1996.
MENGOLLA, Maximiliano; SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? Como
planejar? Currículo, área, aula. 11. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
NÓVOA, Antonio (coord.). Os professores e a sua formação. 3. ed. Lisboa: Dom Quixote,
1997.
NARDI, R; BASTOS, F.; DIZIZ, R. E. S. (orgs.). Pesquisas em ensino de Ciências –
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prática? São Paulo: Cortez,1994.
PIMENTA,Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargo. Docência no ensino
superior. São Paulo: Cortez, 2002.
VASCONCELOS, Celso dos Santos. Planejamento: Projeto de ensino-aprendizagem e
projetos políticos pedagógicos – elementos metodológicos para elaboração e realização. 7. ed.
São Paulo: Libertad, 2000.
______, Celso dos Santos. Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de
transformação. 10. ed. São Paulo: Libertad, 2003.
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Metodologia e Prática do Ensino de Biologia e das Ciências Naturais