Informativo quinzenal da Pontifícia Universidade Católica de Campinas
Ano IV - Número 73
15 a 28 de setembro/2008
www.puc-campinas.edu.br
Fotos: Ricardo Lima
Vestibular 2009
O Vestibular 2009 da PUC-Campinas
já está com as inscrições abertas. Até o
dia 31 de outubro, o candidato poderá
escolher, além dos 42 cursos
distribuídos nas áreas de Ciências
Exatas, Ambientais e de Tecnologia,
Ciências Biológicas e da Saúde e
Ciências Humana, um dos três novos
Cursos Superiores de Tecnologia:
Gestão em Tecnologia da Informação,
Gestão em Tecnologia em
Geoprocessamento e em Hotelaria.
Outra novidade deste ano é que
três cursos, Enfermagem,
Fonoaudiologia e Turismo, foram
totalmente reestruturados. A
campanha do processo seletivo de
2009 tem como protagonistas dois
alunos da Universidade: Gabriel
Gomes Raineri, de 19 anos, do 2º ano
de Publicidade e Propaganda, e
Isabelle Ramires Lattaro, de 21 anos,
do 3º ano de Arquitetura e
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Urbanismo.
MURAL
O diretor da Faculdade de Análise de Sistemas da
PUC-Campinas, José Estevão Picarelli, é o editor
convidado desta edição. Ele apresenta uma série
de dicas culturais, como livros e filmes, incluindo
uma obra da sétima arte que influenciou na sua
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escolha pela computação.
Entrevista
Carlos Henrique de Brito Cruz,
diretor científico da Fapesp, falou
ao Jornal da PUC-Campinas
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Semana Integrada
10ª Semana de Atividades
Integradas do CEATEC ocorre
de 15 a 19 de setembro
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Graduação
PROGRAD realiza
2º Encontro de Monitoria
da PUC-Campinas
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Sorria!
Estudantes do 4º ano da Faculdade de Odontologia improvisam consultórios odontológicos em
escolas públicas do Distrito de Saúde Noroeste para atender crianças carentes. A ação faz parte do
Projeto Tratamento Restaurador Atraumático (ART), desenvolvido a partir de uma parceria entre
a faculdade e Secretaria Municipal de Saúde. Sob a supervisão de professores, os futuros dentistas
fazem o diagnóstico para verificar os dentes que estão com cáries. Todo o processo é feito de modo
com que a criança não sinta dor. Os casos mais complexos são encaminhados para a Clínica da Faculdade
de Odontologia e para os Centros de Saúde da cidade. Neste ano, até o final de agosto, foram atendidas 231 crianças, totalizando 1.068 procedimentos.
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15 a 28 de setembro/2008
Jornal da PUC-Campinas
Editorial
Revolução tecnológica
Q
uando tentamos explicar a complexidade do mundo contemporâneo e vamos aos seus intérpretes qualificados
deparamo-nos com termos e expressões que escapam ao
formalismo seco e cortante da linguagem científica. O uso
de figuras de linguagem mostra-se mais adequado do que a rigidez de
categorias. Assim, fala-se de “aldeia global”, “sociedade de risco”, “caleidoscópio enlouquecido”; “estado supranacional”, “terceira onda”, “aceleração da História”, “nova Babel”, “terra pátria”, “shopping-center
global”, “Disneylândia total”, “moeda global”. E tantas outras metáforas, cada uma expressando, já na sua formulação, juízos de valor sobre
o mundo construído nesta passagem de século.
Ao mesmo tempo, vêem-se, por toda a Universidade, ao longo de
suas salas e corredores, celulares, laptops, notebooks, palm-tops. E nas
aulas, o uso do PowerPoint aparece como sinal explícito de um ensino qualificado e competência profissional. Parece que o livro está desaparecendo desse mundo. O caderno para anotações indispensáveis e
a cópia mecanizada (xérox) são instrumentos que marcam a formação do profissional do futuro. Há vozes discordantes na tentativa de
remar contra a corrente, de recuperar a linguagem própria da Universidade, o saber reflexivo. Não faz crítica moralista dos recursos tecnológicos, mas enxerga seus riscos quando eles conformam o homem
à sua imagem e semelhança.
Quando a revolução tecnológica começava a dar mostras de sua capacidade de forjar um mundo radicalmente diferente, o filósofo alemão
Herbert Marcuse escrevia sobre o homem unidimensional. Era fortemente influenciado pelas idéias do sociólogo alemão Max Weber, que,
a seu modo, antevia o futuro a partir de tendências inscritas na realidade de seu tempo. Weber analisava o homem do futuro como uma “nulidade” que se via a si mesmo como modelo intransponível de humanidade. O homem de dimensão única, que fala e entende uma só linguagem,
treinado, assimilado ao funcionamento de um mundo como engrenagem (nas palavras do filósofo francês Jean-Paul Sartre e nas imagens
do ator e diretor inglês Charles Chaplin, no filme “Tempo Modernos”)
parece concretizar-se na própria incapacidade das ciências sociais interpretarem a realidade sem recorrer a metáforas.
A lógica da máquina inteligente tornou-se o paradigma da linguagem. O historiador polonês Adam Schaff definia essa realidade como
“sociedade da informática”. Para Marcuse era a “sociedade administrada”. Viu as rebeliões juvenis nos anos 60 e pôs nelas a sua esperança de superação de uma “nulidade”, que via no conforto a sedução fatal;
no plano político, se traduzia em conformismo. Mas , ao fervor revolucionário sucedeu a lógica fria e insossa da burocracia. O saber utilitário
tomou o lugar do protesto exaltado.
Comunicar conhecimentos e compreender a realidade não se equivalem. A compreensão supõe participação num mundo “comum” social, político, existencial. Acumulamos conhecimentos, mas não sabedoria e compreensão. Falando desse descompasso, o sociólogo francês
Edgar Morin utilizava a expressividade da poesia do americano Thomas
S. Eliot: “Qual o conhecimento que perdemos na informação? Qual a
sabedoria que perdemos no conhecimento?”.
Notas
Padre Wilson Denadai
Reitor da PUC-Campinas
Agenda
51ª Semana Jurídica começa dia 22
A 51º Semana Jurídica da Faculdade de Direito da
PUC-Campinas ocorre de 22 a 26 de setembro, no Auditório
Cônego Haroldo Niero, no Campus Central. Durante o evento, serão discutidos temas de relevância jurídica e social, com a
presença de importantes representantes da área do Direito. As
palestras serão realizadas no período matutino, das 8h30 às 11h30,
e no período noturno, das 19h30 às 22h30. Entre os palestrantes estão o presidente da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB),
Luiz Flávio Borges D’Urso, o promotor de Justiça, Fernando
Capez, a procuradora do Estado de São Paulo, Maria Sylvia
Zanella Di Pietro, entre outros. A Semana Jurídica é voltada para
alunos e professores da Faculdade de Direito e aberta à comunidade externa. Não é necessário fazer inscrição.
Pessoas com deficiência
A Pontifícia Universidade Católica de Campinas selecionará pessoas com deficiência. Interessados em integrar o corpo funcional da Universidade deverão cadastrar o currículo no portal: www.puc-campinas.edu.br, acessar na página inicial o ícone “Cadastre seu Currículo”, ou
entregá-lo no Centro Interdisciplinar de Atenção ao
Deficiente – CIAD, situado à Rodovia Dom Pedro I, km
136, Parque das Universidades, Campinas, SP (entrada
pelo portão 1, de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h e das
13h às 16h30).
DSSA abre inscrições para bolsa APLUB
O Departamento de Serviço Social ao Aluno (DSSA) da
PUC-Campinas está com as inscrições abertas ao Crédito
Educativo APLUB 2008 (Associação dos Profissionais Liberais
Universitários do Brasil). O prazo termina no 22 de setembro.
Os alunos interessados em se candidatar ao benefício devem
atender às normas para seleção, que estão disponíveis no
Portal da Universidade, no Site do Aluno. Informações:
(19) 3343-7253 ou [email protected].
Profissional de RH
faz palestra no dia 23
O Centro de Ciências da Vida (CCV) e a
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
(PROPESQ), por meio da Coordenadoria de
Especialização, realizam, no dia 23 de setembro,
das 19h20 às 22h, a palestra Carreira e Vida: Um
Equilíbrio Sustentável. O palestrante será o
professor Luiz Carlos de Queirós Cabrera, da
Fundação Getúlio Vargas (FGV), um dos mais
influentes na área de Recursos Humanos. O
objetivo do evento é orientar os alunos que desejam começar a estruturar a carreira profissional.
A palestra ocorre no Auditório Dom Gilberto,
no Campus I da PUC-Campinas. As vagas são
limitadas e as inscrições devem ser feitas pelo
site www.puc-campinas.edu.br.
21ª Semana Filosófica
debate fenomenologia
A Faculdade de Filosofia da PUC-Campinas promove,
entre os dias 29 de setembro e 3 de outubro, a 21ª Semana
Filosófica. As palestras e debates têm como tema central
a fenomenologia, que é o estudo da consciência e dos objetos da consciência. No dia 30 de setembro, o evento contará com a presença do arcebispo metropolitano de
Campinas e grão-chanceler da PUC- Campinas, Dom
Bruno Gamberini. O último dia do evento terá apresentação de um grupo de capoeira, corais, entre outras manifestações culturais. O evento é aberto ao público e será
realizado no Auditório Dom Gilberto, no Campus I da
PUC-Campinas. Não há necessidade de inscrição para os
alunos da Faculdade de Filosofia, mas estudantes de outras
faculdades ou de outras instituições devem enviar o nome
completo e o telefone para filosofia.cch@puc-campinas.
16/09
8h às 13h - Ciclo de Palestras Lato Sensu. A Importância da
Educação Permanente como Competência e Habilidade para
Profissionais da Área de Saúde. Auditório Monsenhor Salim, no
Campus II.
11h30 - 6ª Mostra de Cinema do Projeto Inter´Arte 2008. Filme
Depois da Vida. No auditório abaixo da biblioteca do Campus II.
17/09
11h30 - 6ª Mostra de Cinema do Projeto Inter´Arte 2008. Filme
Rapsódia em Agosto. No auditório abaixo da biblioteca do Campus II.
18/09
Reunião do CONSUN.
20/09
9h às 12h - Início do Projeto Oficin´arte. Oficinas gratuitas para a
comunidade da Universidade. Atelier de Pintura da Faculdade de
Artes Visuais, bloco F, sala 2, no Campus I.
23/09
Início da 2ª Conferência Regional de Responsabilidade Social no
Varejo de Campinas e Região. Inscrições gratuitas e limitadas. SESC
Campinas. Informações: www.conexaosocial.org.br/conferencia
11h30 - 6ª Mostra de Cinema do Projeto Inter´Arte 2008. Filme O
Império dos Sentidos. No auditório abaixo da biblioteca do Campus II.
24/09
11h30 - 6ª Mostra de Cinema do Projeto Inter´Arte 2008. Filme
Dolls. No auditório abaixo da biblioteca do Campus II.
25/09
20h30 às 21h - Apresentação da Montagem Coreográfica do
grupo de Dança do CCA. Praça de Alimentação do Campus I.
ERRAMOS - O autor da foto da Cooperativa Mão na Massa,
publicada na página 06 da edição72, é Seiji Hiraide.
Expediente
Reitor- Padre Wilson Denadai; Vice-reitora - Angela de Mendonça Engelbrecht; Conselho Editorial - Wagner José de Mello, Rogério Bazi e Sílvia Regina Machado de
Campos; Coordenador do Departamento de Comunicação - Wagner José de Mello; Editora - Raquel Lima (MTb. 48.963); Repórteres - Adriana Furtado, Ciça
Toledo e Daniela Arruda; Estagiários - Ana Paula Moreira, Caio Armentano, João Victor Barros e Teresa Westin; Revisão - Marly Teresa G. de Paiva; Fotografia - Ricardo
Lima; Tratamento de Fotos - Marcelo Adorno; Projeto Gráfico e Editoração Eletrônica - Neo Arte; Impressão - Grafcorp; Redação - Campus I da PUC-Campinas,
Rodovia D. Pedro I, km 136, Parque das Universidades. Telefones: (19) 3343-7147 e 3343-7674. E-mail: [email protected]
Jornal da PUC-Campinas
15 a 28 de setembro/2008
03
Opinião
Saúde bucal, patrimônio a ser preservado
Norberto Francisco Lubiana
“Segundo o
A
Odontologia brasileira é reverenciada
como uma das melhores do mundo.
Ainda assim, o país apresenta índices
preocupantes no que diz respeito à saúde bucal.
A última pesquisa realizada no Brasil sobre
o assunto, o Levantamento das Condições de
Saúde Bucal da População Brasileira (SB Brasil),
realizado em 2003 pelo Ministério da Saúde
(MS) com o suporte da Associação Brasileira de
Odontologia (ABO), apurou que a criança de
12 anos tem, em média, 1,7 dentes cariados;
o adolescente, 2,8 dentes cariados e um dente perdido; o adulto, 2,8 cariados e 14 já extraídos; e os pacientes idosos, poucos dentes cariados, em torno de 1,2, mas com média de 26
dentes perdidos – lembrando que o adulto possui 32 dentes. Em relação à doença periodontal, que ataca a gengiva, 57% da população adulta têm tártaro e sangramento, somente 22% têm
saúde nos tecidos gengivais e 7% possuem
danos maiores nesses tecidos, necessitando de
tratamento mais complexo. Ainda segundo o SB
Brasil, 28 milhões de brasileiros nunca foram
ao cirurgião-dentista.
De 2003 para cá, houve avanços, mas ainda estamos longe do ideal. Isso porque a melhoria da saúde bucal da população não depende,
apenas, da evolução da Odontologia, mas também do investimento do Estado em políticas
públicas no setor. É necessário reorganizar os
serviços de saúde bucal – e implantar novos –
SB Brasil,
28 milhões de
brasileiros
nunca foram ao
cirurgião-dentista.”
dentro do Sistema Único de Saúde (SUS), garantindo acesso a todos os brasileiros, independente de idade, sexo e condição socioeconômica, e
investir em educação, incentivando a correta higienização oral, a utilização de pasta com flúor, dietas mais saudáveis, menor consumo de guloseimas, maior ingestão de frutas e verduras e o exercício de um controle social em relação às políticas
de saúde, participando ativamente dos conselhos
locais e municipais de saúde com o objetivo de
garantir seus direitos.
A principal e primeira política pública nacional
em saúde bucal do país é o Programa Brasil
Sorridente, implantada somente em 2004 e que
reúne uma série de ações voltadas para cidadãos
de todas as idades. Com muitos anos de atraso,
o programa ainda precisa oferecer muito à popu-
lação brasileira, mas alguns avanços já foram alcançados. Segundo o MS, o número de equipes profissionais de saúde bucal que atuam no SUS pulou
de 4.261, em 2002, para 16.756, em maio deste ano. Além disso, o Brasil Sorridente permitiu a
criação de 1.159 consultórios odontológicos, 551
Centros de Especialidades Odontológicas (CEOs)
e 310 Laboratórios de Prótese Dentária. Com o
foco também na prevenção, o programa implantou 583 novos sistemas de fluoretação da água de
abastecimento público.
A ABO luta pela saúde bucal do brasileiro e,
nessa busca, apóia e acredita no Brasil Sorridente,
por isso, se mobiliza para que o programa seja
melhorado. Recentemente, pude conversar com
o presidente da República, Luiz Inácio Lula da
Silva, e o ministro da Saúde, José Gomes
Temporão, e levei até eles a reivindicação de
que a política de saúde bucal seja permanente,
não se enfraquecendo com as mudanças de gestão, e a de que o programa seja ampliado, principalmente para as áreas rurais.
Mas por que essa mobilização é necessária?
Por que cuidar da saúde bucal?
Os dentes têm grande importância para que
tenhamos boa mastigação, reduzindo o bolo alimentar a fragmentos muito pequenos, o que
facilita a digestão e a absorção dos alimentos,
além da fala. Uma dicção correta também depende de bons dentes, sem falar na manutenção da
estética e da auto-estima. A perda dos dentes
também gera um desequilíbrio da oclusão, prejudicando a fala e podendo também gerar e agra-
var outros problemas de saúde.
Mas a boca não está isolada do restante
do corpo. A cavidade bucal é habitat de várias
doenças e de manifestações de doenças sistêmicas. Em pacientes portadores de diabetes, por exemplo, a chance de ocorrer doença periodontal é maior, levando à perda de
dentes. O câncer também aparece na boca,
levando, quando não diagnosticado precocemente, o paciente a óbito.
Os principais males bucais ainda são cárie
e doença periodontal, mas doenças que só raramente se manifestavam na cavidade bucal hoje
levam a mutilações, a outras seqüelas e até à morte. Evita-se muitos desses males com a ida freqüente ao cirurgião-dentista e com a devida
atenção à saúde bucal. A prevenção, com exames regulares por parte do indivíduo, e políticas públicas abrangentes por parte do Estado são
a solução.
Divulgação
Norberto Francisco Lubiana é cirurgião-dentista e
presidente da Associação Brasileira de Odontologia (ABO)
COMO O BRASIL PODE MELHORAR A SUA
POLÍTICA PÚBLICA NA ÁREA DA SAÚDE?
Galeria
Fotos: Ricardo Lima
“Promover a
ampliação dos
hospitais com uma
maior oferta de
médicos da área
familiar, que podem
dar uma assistência
maior e direta
à população.”
Lincoln Amaral –
Professor da
Faculdade de
Ciências Biológicas
“Fazendo,
principalmente, com que
cada pessoa ajude na
organização do serviço
da sua comunidade.
Fazer com que cada um,
além de questionar mais,
possa participar mais
também, já que médicos
e remédios nós temos.”
Maria Alice Garcia –
Professora da
Faculdade de
Medicina
DEBATE - A PUC-Campinas
Imagem
“Uma das formas é passar
informações para a
população sobre questões
como a saúde alimentar.
Permitir que as pessoas
tenham fácil acesso a
essas informações. Uma
alimentação saudável e o
cuidado com os alimentos
melhoram a qualidade
de vida.”
Lucas Rubbo – Aluno
do 1º ano da Faculdade
de Nutrição
“Uma forma de melhorar
a saúde pública seria o
governo investir mais em
publicidade para a
prevenção de doenças.
Isso porque sempre as
mesmas são divulgadas,
enquanto muitas outras
são desconhecidas
da população.”
Fernanda Christina Reis
Pinto – Aluna do 2º ano
da Faculdade de
Ciências Biológicas
realizou, no último dia 10, o debate
“Olimpíada 2008: a China que vimos,
a China que vemos”. O evento foi
realizado no Auditório Dom Gilberto,
no Campus I da Universidade.
Participaram da mesa o professor
da Faculdade de Direito da
PUC-Campinas Luís Renato Vedovato,
mestre em Direito Internacional, os
jornalistas André Fontenelle, editorexecutivo da revista Época, e Felipe
Machado, editor de Multimídia do jornal
O Estado de São Paulo, e a atleta Zenaide
Vieira, estudante do 4º ano da Faculdade
de Educação Física da PUC-Campinas, que
competiu na categoria atletismo. O debate
foi aberto pelo reitor, padre Wilson
Denadai, e mediado pelo pró-reitor de
Graduação, Germano Rigacci Júnior.
“O incentivo ao
profissional do setor
público tem que ser
maior. As condições de
trabalho são muito ruins e
o salário também. Muitas
vezes, isso desestimula o
profissional, que acaba
não dando a assistência
necessária à população.”
Liliane Silveira
Gurian – Aluna do
5º da Faculdade de
Fisioterapia
“É fundamental que o
governo passe a investir
mais na formação dos
profissionais, como, por
exemplo, no financiamento
de pesquisas e nos
hospitais-escolas, como o
Hospital da PUC-Campinas.
É preciso direcionar melhor
os recursos públicos.”
Daniel Ricardo Nunes
Souza – Aluno do
1º ano da Faculdade
de Medicina
Fotos: Ricardo Lima
“Precisamos
PENSAR O mundo
DE forma
completa para
sermos tratados
NÃO APENAS
como CONSUMIDORES,
mas também
COMO
cidadãos. ”
Luís Renato Vedovato, professor da Faculdade
de Direito da PUC-Campinas
04
15 a 28 de setembro/2008
Jornal da PUC-Campinas
Fotos: Ricardo Lima
Entrevista
Brito Cruz visita
PUC-Campinas
Daniela Arruda
[email protected]
Diretor
científico
da Fapesp
inaugurou
Ponto de
Apoio da
Fundação na
Universidade
Na última semana de agosto, o
diretor científico da Fundação
de Amparo à Pesquisa do Estado
de São Paulo (Fapesp), Carlos
Henrique de Brito Cruz, esteve
na PUC-Campinas para
inaugurar o Ponto de Apoio da
Fundação na Universidade e
ministrar uma palestra durante
a 4ª Oficina de Pesquisas,
Extensão e Trabalhos da
Pós-Graduação do Centro de
Economia e Administração
(OFI-CEA). Veja, abaixo, a
entrevista concedida ao Jornal da
PUC-Campinas.
N
Jornal da PUC-Campinas - O governo
federal já deixou clara a sua política de
priorizar o apoio às universidades federais. Há um desamparo às demais universidades, principalmente as que estão no
Sudeste?
Carlos Henrique de Brito Cruz - Há, atualmente, uma dificuldade no financiamento à pesquisa no Brasil, porque o governo
tem se afastado do financiamento de pesquisas no Estado de São Paulo. Isso nós
temos bem documentado e é não só prejudicial para a pesquisa no Estado, mas é
também para o Brasil. Um estudo recente mostra que dos doutores formados no
Estado de São Paulo, quase a metade vai
trabalhar em outros estados do país.
Portanto, a pós-graduação em São Paulo
beneficia o Brasil. Há uma dificuldade nesse aspecto, realmente.
JP - A política de pesquisa e pós-graduação
da PUC-Campinas estabelece que o fomento ao desenvolvimento de projetos de pesquisa ou participações em reuniões científicas devem ocorrer em contrapartida com
aquilo que foi obtido nas agências de fomento, como a Fapesp. Como avalia essa política em uma universidade particular?
Brito Cruz - Tanto em uma universidade
pública quanto em uma comunitária, vejo
com bons olhos, porque é uma boa forma
de estimular os pesquisadores e professores a obterem recursos de agências de financiamento. Esses recursos existem no Estado
de São Paulo e essa idéia de fazer na forma de uma contrapartida ajuda a tornar até
mais rigoroso o processo de seleção e de
participação.
JP - Qual a importância do Ponto de Apoio
da Fapesp na PUC-Campinas?
Brito Cruz - É muito importante dentro da
estratégia e dos objetivos da Fundação, que
é apoiar a pesquisa científica no Estado de
São Paulo. É importante para nós que mais
instituições tomem iniciativas, como essa da
PUC-Campinas, de valorizar a atividade de
pesquisa e criar condições para que seus professores possam se dedicar à pesquisa nas
melhores condições possíveis.
JP - Como tem sido a relação da Fapesp
com as outras FAPs (Fundação de Apoio
à Pesquisa) do Brasil? Há alguma integração?
Brito Cruz - Há um relacionamento muito
bom. Temos várias colaborações. Nós vemos
com muito interesse e de maneira muito
positiva esse relacionamento.
JP - Como o senhor avalia a importância da
PUC-Campinas, uma universidade inserida em um pólo de tecnologia?
Brito Cruz - A PUC-Campinas é uma
instituição que tem dado uma contribuição muito importante para o pólo de
conhecimento de Campinas. Com essas
iniciativas recentes, dará uma contribuição ainda maior. Nós vemos isso de uma
maneira muito positiva, porque o Estado
precisa realmente de mais instituições
contribuindo para a criação de conhecimento e para a educação dos estudantes.
“
A PUC-CAMPINAS
É UMA
INSTITUIÇÃO
QUE TEM
DADO UMA
CONTRIBUIÇÃO
MUITO
IMPORTANTE
PARA O
PÓLO DE
CONHECIMENTO
DE CAMPINAS.
”
CEATEC realiza Semana de Atividades Integradas
Auxiliar na formação integral do aluno.
Esse é o objetivo da 10ª Semana de Atividades
Integradas do Centro de Ciências Exatas
Ambientais e de Tecnologias (CEATEC) da
PUC-Campinas. O evento ocorre no Campus
I da PUC-Campinas, de 15 a 19 de setembro, no auditório Dom Gilberto, na sala 800
do prédio H-01, na sala 900 do prédio H-02
e em diversas salas do CEATEC.
Durante a semana, haverá a realização
simultânea de palestras, oficinas, minicursos
e mesas redondas dentro da temática Território,
Tecnologia e Inovação. “A idéia é deixar o aluno
FRASE
A Semana de
Atividades Integradas
do CEATEC vai
oferecer, de forma
simultânea, mais de
80 atividades
diferentes. É um leque
muito grande
de opções.
“
”
Orandi Falsarella,
diretor do CEATEC
livre para assistir ao que mais lhe interessar,
assim, um estudante de Engenharia de
Computação poderá assistir a uma palestra de
Análise de Sistemas, ou participar de uma oficina de Arquitetura e Urbanismo”, explicou
o professor Francisco de Salles Cintra Gomes,
um dos coordenadores da Semana.
Segundo Gomes, o evento deve estimular
o saber técnico e também a formação cultural
dos alunos. “O intercâmbio do conhecimento promove o aprendizado e favorece o desenvolvimento humano do estudante”, afirmou.
As atividades programadas para a Semana
são diversificadas. Vão desde palestras sobre
liderança e apresentações teatrais a aulas sobre
projetos de softwares e palestras de sustentabilidade.
O evento é aberto a todos os alunos da
Universidade, mas o foco são os estudantes do
CEATEC. Os interessados devem se inscrever
acessando um ícone na área de trabalho existente nos computadores do Laboratório de
Informática do prédio H-06, no Campus I. A
programação completa do evento está disponível no site www.puc-campinas.edu.br/ceatec.
(Colaborou Caio Armentano)
Jornal da PUC-Campinas
15 a 28 de setembro/2008
05
Processo Seletivo
Novidades no Vestibular 2009
Fotos: Ricardo Lima
Ciça Toledo
[email protected]
O vestibular 2009 da PUC-Campinas terá
como novidades três novos Cursos Superiores
de Tecnologia: em Geoprocessamento; em
Gestão da Tecnologia da Informação e em
Hotelaria. O candidato ainda tem como opção
42 cursos distribuídos nas áreas de Ciências
Humanas, Ciências Biológicas e da Saúde e
Ciências Exatas, Ambientais e de Tecnologia.
Desses cursos, três foram totalmente reestruturados: Enfermagem, Fonoaudiologia e
Turismo. O Vestibular 2009 será realizado dias
28 e 29 de novembro e as inscrições estarão
abertas de 15 de setembro a 31 de outubro,
pelo site www.puc-campinas.edu.br.
Os três novos Cursos Superiores de
Tecnologia foram desenhados especialmente
para este vestibular. Também serão reoferecidos, nesse Processo Seletivo, os Cursos
Superiores de Tecnologia em Comunicação
Assistiva – Tradução e Interpretação de Língua
Portuguesa Brasileira de Sinais (Libras) e o
Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores, que foram lançados no primeiro vestibular de meio de ano da PUCCampinas, realizado em julho passado.
Os Cursos Superiores de Tecnologia são,
segundo o pró-reitor de Graduação, Germano
Rigacci Júnior, uma resposta oportuna da
Instituição às novas demandas sociais que buscam um ensino de graduação com características especiais, como menor durabilidade e o
diploma de tecnólogo. “Com isso, a Universidade pode atender a um outro perfil de público, que estava carente de uma qualificação profissional”, explicou Rigacci Júnior. De acordo
com o pró-reitor de Graduação da PUCCampinas, esses cursos foram criados para
atender a uma demanda da sociedade e fechar
um ciclo do Ensino Superior, composto pelos
cursos de licenciatura, bacharelado e tecnológico. Os cursos de tecnologia têm duração de
dois a três anos e conferirão o diploma de tecnólogo aos formandos”, completou.
Para o Diretor do Centro de Ciências
Exatas, Ambientais e de Tecnologias (CEATEC), Orandi Mina Falsarella, o Curso Superior de Tecnologia em Geoprocessamento permite ao egresso desenvolver atividades nas áreas
de cartografia, sensoramento remoto e análise espacial, levantamento de informações de
pontos específicos do território, que são imprescindíveis às atividades de planejamento urbano, gerenciamento ambiental, transporte, projetos agrícolas, entre outros. O “know-how”
na área da informática, que é um dos pontos
de excelência da Universidade, é o pilar de sustentação do curso de Gestão em Tecnologia da
Informação. “Falta no mercado, particularmente em empresas de médio e pequeno porte, profissionais habilitados a gerir os recursos
de informática, tanto nas questões de infraestrutura como de sistemas de informação”,
esclareceu.
O
Reestruturados
Três cursos que serão oferecidos no
Processo Seletivo de 2009 da PUC-Campinas
passaram por reestruturações curriculares. Um
deles é Fonoaudiologia, que recebeu a nota
máxima no último Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes (Enade). A partir do próximo ano, o estudante terá uma vivên-
Três novos
Cursos
Superiores de
Tecnologia
serão oferecidos;
Enfermagem,
Fonoaudiologia
e Turismo foram
reformulados
A campanha do Vestibular 2009 da PUC-Campinas
foi produzida por ex-alunos da Universidade, hoje
profissionais de mercado. Diego Ruiz (1º da esq. para
a dir.), da Paprika Filmes, ex-aluno da Faculdade de
Jornalismo, e a ex-aluna de Publicidade e Propaganda
Mariana Marin Moreles, 25, participaram da
direção e da criação, respectivamente, da campanha.
cia maior com a prática da profissão a partir do
primeiro ano de curso, que continuará funcionando no período matutino. Assim, ele não
apenas vivenciará na prática os conceitos teóricos aprendidos na sala de aula, como antecipará sua inserção no mercado. “A manutenção do dinamismo e a revisão curricular constante são as marcas de nosso curso”, avalia a
diretora da Faculdade de Fonoaudiologia,
Mariene Terume Imeoka Hidaka.
O curso de Enfermagem também passou
por uma reestruturação. O curso será oferecido no próximo ano no período matutino, com
6 horas/aula diariamente, de segunda a sextafeira, e no vespertino/noturno, também com
6 horas/aula, sendo que do 1º ao 6º períodos
o horário será das 17h50 às 22h35 e no 7º e 8º
períodos das 16h00 às 20h50, também de
segunda a sexta-feira.
A duração do curso noturno, que antes era
Os estudantes
Gabriel Gomes Raineri,
de 19 anos, do 2º ano
de Publicidade e
Propaganda, e Isabelle
Ramires Lattaro, de
21 anos, do 3º ano
de Arquitetura e
Urbanismo, são os
protagonistas
da campanha do
Vestibular 2009
oferecido em cinco anos, com 4 horas/aula/dia
passará a ter duração de quatro anos com 6
horas/aula/dia. Para a diretora do curso, Maria
Aparecida Gamper, as mudanças favorecem o
aluno para que tenha horário disponível para
outras atividades, bem como aqueles que, já
atuando na área da saúde, possam continuar
seus estudos.
Mudança foi a palavra de ordem na
Faculdade de Turismo, que apresenta, neste
Processo Seletivo, um novo curso, mais enxuto e atento às novas demandas dos negócios e
do turismo como um todo. “A mudança permitirá a formação de um profissional apto a
atuar com as novas demandas que o turismo
nacional exige. Passamos de um perfil que era
voltado para a formação de Planejadores de
Turismo e Gestores de Empresas de Turismo
para Gestores de Destinos Turísticos e Gestores
de Negócios Turísticos”, explicou a diretora
do curso, Laura Umbelina Santi. O curso será
oferecido nos períodos matutino e noturno. “O
novo curso, que terá a duração de três anos, será
extremamente consistente e abrangente na sua
concepção. O mercado quer gente agora e
temos que oferecer oportunidades de formação mais enxuta”, completou.
A Faculdade de Filosofia oferecerá, a partir de 2009, o Curso de Licenciatura em
Filosofia no período matutino e manterá os
pilares de seu curso, oferecido no noturno,
que são centrados na área da ética. Após três
anos de estudos, o aluno poderá lecionar no
Ensino Médio e Fundamental. “As mudanças
apenas reforçaram nossa missão, que é oferecer um curso com uma carga filosófica consistente, que possibilita ao estudante uma ampla
reflexão filosófica”, afirmou o diretor do curso, padre José Antonio Trasferetti.
Provas específicas
Os cursos de Medicina e Direito realizarão, no dia 28 de novembro,
provas específicas, compostas por dez questões de Língua Portuguesa
(para ambos os cursos) e perguntas dirigidas a cada curso: os candidatos de Medicina responderão 40 questões de Biologia e Química,
enquanto os de Direito, 40 questões de História e Literatura Brasileira.
No dia 29 será a prova geral, em que todos os candidatos aos 45 cursos de graduação (incluindo Medicina e Direito e também os cinco
Cursos Superiores de Tecnologia) responderão 50 questões de múltipla escolha e redigirão uma redação. Os candidatos ao curso de
Arquitetura e Urbanismo farão, no dia 22 de novembro, uma prova
prática de habilidade em linguagem arquitetônica, em que poderão
demonstrar afinidade com a futura profissão. As provas serão realizadas nos três campi da Universidade, Colégio de Aplicação Pio XII
e na Unicamp.
06
15 a 28 de setembro/2008
Jornal da PUC-Campinas
Graduação
2° Encontro de Monitoria
Fotos: Ricardo Lima
Evento ocorreu nos
três campi da
PUC-Campinas,
nos dias 8, 10 e 11;
atualmente, a
Universidade conta
com 519 monitores
Raquel Lima
[email protected]
Talita Fernanda da Silva,
aluna do 3° ano da
Faculdade de Psicologia
"É UMA
EXPERIÊNCIA
IMPORTANTE
PARA A
INTEGRAÇÃO
COM OS ALUNOS
E TAMBÉM
PORQUE É UM
COMPLEMENTO
PARA O
APRENDIZADO."
Juliana Vidotti Orlovicin,
aluna o 2° ano da
Faculdade de Direito
"PROCUREI A
MONITORIA
PORQUE TENHO
INTERESSE
EM GANHAR
EXPERIÊNCIA
E SEGUIR A
CARREIRA
ACADÊMICA."
Cinthya Ribeiro da Silva,
aluno do 2° ano da
Faculdade de Direito
”
No alto, as alunas
monitoras Cinthya
Ribeiro da Silva e
Juliana Vidotti;
ao lado, o pró-reitor de
Gradução, Germano
Rigacci Júnior, durante
a entrevista no Campus
Central; abaixo,
o professor Nivaldo
Dóro Júnior
Isabel Cristina Bariani, professora da
Faculdade de Psicologia, lembrou que a monitoria desenvolve habilidades e competências
para a formação do aluno. “No meu tempo
de faculdade, fui monitora durante dois anos
e isso influenciou no meu aprendizado e no
interesse pela carreira docente.”
“A monitoria é um ponto positivo para o
currículo do aluno na hora de procurar um
emprego, já que ele monitora outros alunos”,
completou Júlio Diniz Júnior, professor da
Faculdade de Ciências Econômicas. (Colaborou
Ana Paula Moreira)
Teoria e prática
SAIBA MAIS
Para o professor Nivaldo Dóro Júnior, da
Faculdade de Direto, a monitoria permite ao
aluno se colocar no papel de docente e vivenciar os dois lados, o do professor e do estudante. “O aluno monitor tem a consciência
do que é o aprendizado e do que é o ensino”,
afirmou Dóro, que fez monitoria durante
quatro anos de faculdade na disciplina que
ministra atualmente, Introdução ao Estudo do
Direito (IED)
“O monitor desenvolve a capacidade de
expor as idéias, consegue transformar o
conhecimento teórico na prática”, disse
Nelson de Carvalho Mendes, também
docente da Faculdade de Análise de Sistemas. No momento, Mendes conta com
seis monitores.
A monitoria é uma atividade discente, de âmbito acadêmico, vinculada ao
desenvolvimento curricular e a formação dos alunos;
Levando em consideração as necessidades das disciplinas, o professor
elabora o Projeto da Monitoria e indica o número de alunos-monitores
necessários ao seu desenvolvimento;
Todas as atividades de monitoria são regidas por Resolução Normativa
(013/06) que orienta a comunidade acadêmica sobre a seleção dos alunos,
a avaliação das atividades e demais procedimentos operacionais;
A carga horária de atividades dos alunos pode ser de 6, 12 ou 18 horas
semanais e o valor máximo da bolsa é de R$ 242,56 (18 horas semanais)
conforme política institucional;
O processo de seleção dos alunos-monitores deve ser divulgado por meio
de edital, onde cada faculdade coloca os requisitos básicos da monitoria
para cada disciplina; um critério geral para toda a Universidade é que o aluno tenha concluído a disciplina objeto de seleção com avaliação final igual
ou superior a 7,0 (sete).
FONTE: PROGRAD
“
"A MONITORIA
É UMA VIA DE
MÃO DUPLA.
APRENDER E
TROCAR
EXPERIÊNCIAS,
APRIMORANDO
O ENSINO PARA
OS ALUNOS E
PARTICIPANDO
DAS AULAS
PRÁTICAS. A
MONITORIA AJUDA
A MOTIVAR
OS ALUNOS,
APROFUNDANDO
O TRABALHO NO
DIA-A-DIA ."
A Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) promoveu, nos dias 8, 10 e 11, o 2°
Encontro de Monitoria da PUC-Campinas.
O evento, realizado nos três campi da
Universidade, teve o objetivo de integrar e
socializar as experiências dos monitores e professores orientadores que participam do programa de monitoria nos diversos
Centros da Instituição. “Nossa proposta é divulgar para os professores
e alunos os trabalhos que são feitos,
com o sentido de qualificar o processo de ensino e aprendizagem,
mostrando todos os cuidados que
se tem com a monitoria”, explicou
o pró-reitor de Graduação, Germano Rigacci Júnior.
Para este segundo semestre, os
professores encaminharam à PROGRAD 342 projetos de monitoria
e 1.052 alunos se inscreveram para
o processo de seleção de monitores. Desse total, foram selecionados 519 alunos. O Centro de
Ciências da Vida (CCV) tem o
maior número de monitores no
período: 251.
De acordo com a professora
Elisabete Matallo Marchesini de
Pádua, assessora da PROGRAD, a
monitoria favorece o desenvolvimento do
Plano de Disciplina do docente, ao mesmo
tempo em que favorece a cooperação acadêmica entre os alunos e entre os alunos e
professores. “A monitoria cria condições para
a iniciação à prática da docência pelo monitor e amplia sua participação na vida acadêmica da Universidade”, disse a professora.
“É também um espaço importante para fortalecer a articulação teórico-prática e a integração curricular, estimulando o desenvolvimento de pesquisas e atividades de extensão relacionadas ao ensino de graduação”,
completou.
15 a 28 de setembro/2008
MURAL
07
QUER PARTICIPAR ?
Envie suas dicas e seus contatos para:
[email protected]
Editor convidado
O editor convidado desta edição do Jornal da PUCCampinas é o professor José Estevão Picarelli, diretor da Faculdade de Análise de Sistemas. Veja abaixo
as dicas de filmes, música e livros de um apaixonado
por computação e saiba mais como a sétima arte
influenciou o docente na sua escolha profissional.
música
Jornal da PUC-Campinas
Fotos: Reprodução
Ricardo Lima
Tropicália (ou
Panis et Circencis)
“ESTE DISCO É O SGT
PEPPER’S (CLÁSSICO DISCO
DA BANDA INGLESA
filme
BEATLES) BRASILEIRO. FALAR
BEM DO GILBERTO GIL,
CAETANO VELOSO, NARA
LEÃO, TOM ZÉ, GAL
COSTA E MUTANTES É
CHOVER NO MOLHADO.
QUANDO OUÇO ESSE DISCO
AINDA PERCEBO NOVIDADES
NOS ARRANJOS DO MAESTRO
ROGÉRIO DUPRAT (MESMO
ARRANJADOR DO DISCO
CONSTRUÇÃO, DO CHICO
BUARQUE). QUEM PRETENDE TRABALHAR COM
TECNOLOGIA DA
INFORMAÇÃO (T.I.), HOJE,
MAIS DO QUE NUNCA, TEM
QUE ACATAR OS VERSOS
2001 – Uma
Odisséia no
Espaço
PRO
MO
ÇÃO
Foliar Brasil
“Como tio coruja,
recomendo o filme,
de 2005, em que a
atriz Paula Picarelli
vive o personagem
Colombina. O longa
de Carolina Paiva, que
ela define como
doc-drama
(documentário e
ficção), conta três
histórias a lá Romeu e
Julieta. Uma se passa
no carnaval baiano,
outra na festa junina de
Aracaju (SE), e outra
na festa do boi bumbá,
em Parintins (AM). Só
a bela fotografia já vale
o filme. Dá vontade
de ir a todas essas
festas e, como os
personagens, viver lá
uma paixão. Filme bom
é assim: faz a gente
viajar e sonhar...”
livro
Do FORTRAN... à Internet. No rastro da
trilogia: Educação, Pesquisa e
Desenvolvimento
“Livro em que o professor Tércio Pacitti faz um histórico da
informática, no Brasil, dos anos 40 aos 90. Ele também nos
conta um pouco de sua história de vida e experiências
como educador. FORTRAN é uma linguagem de
programação de computadores bastante utilizada por
engenheiros, nos anos 70. O livro “FORTRAN
Monitor – Princípios”, do professor Tércio Pacitti, foi o
primeiro livro, em português, de programação de
computadores, editado no Brasil (mais de 250.000 cópias
vendidas). Cada vez que leio “Do FORTRAN à Internet”, acredito que nós, no Brasil,
poderíamos ter ido mais longe na computação. Mas, enfim...”
A Arte de Enganar – Ataques de
Hackers: Controlando o Fator
Humano na Segurança da Informação
“Livro dos americanos Kevin Mitnick e Willian Simon.
Ganhei esse livro de um aluno que o utilizou como
exemplo em um exercício de modelagem de uma
livraria (Cláudio Toledo, obrigado de novo!). O livro
conta as aventuras reais de Mitnick, um procuradíssimo
cibercriminoso que, após cumprir pena, virou hacker
do bem. O livro nos faz refletir que, talvez, a Análise de
Sistemas terá cada vez mais a ver com as pessoas do
que com os computadores.”
Zen e a Arte de
Manutenção de
Motocicletas: uma
investigação sobre
valores
"Livro do americano
Robert Pirsig que, nos
anos 90, fez a cabeça de
muitos estudantes interessados nos assuntos da
qualidade. Afirma o autor
que “o verdadeiro veículo
que conduzimos é um
veículo chamado nós
mesmos.” Muito bacana a
abordagem sistêmica que
ele dá para o objeto
motocicleta. Frente aos
desafios do mundo contemporâneo, pai e filho
buscam o equilíbrio, pelas
planícies americanas,
equilibrados em uma
motocicleta. Coloquem o
capacete e boa leitura!”
O Jornal da PUC-Campinas vai sortear dois livros do jornalista Felipe Machado: Olhos Cor de
Chuva e O Martelo dos Deuses. Machado é editor de Multimídia de O Estado de S. Paulo. Escreve
ainda para revistas internacionais. É guitarrista da banda Viper, que lançou, recentemente, o CD All
My Life. Para concorrer, envie sua dica cultural para [email protected].
Não esqueça de colocar no corpo do e-mail qual o livro você gostaria de ganhar. Boa sorte!
“Esse filme
influenciou-me na
escolha por
computação. Filme
super manjado, de
Stanley Kubrick,
baseado no livro de
Arthur Clark. Em
1968, ganhou o Oscar
de efeitos especiais.
Nele, temos o
computador HAL
9000, curiosamente
cada letra que precede
IBM. O HAL foi
definitivamente
desligado próximo a
um satélite de Júpiter,
Europa. O
computador que
realmente existia, o
do projeto Apollo
(homem na lua),
custou US$ 150 mil,
pesava 30 quilos e
tinha 70K (1K = 1.024
bytes). E quebrou na
viagem. O HAL fazia
coisas que ainda
estamos longe de
conseguir. Hoje, o
homem ainda tem que
estudar e aprender
como operar a
máquina (computador) para tirar dela
algum benefício. O
HAL fazia o contrário.
Ele estudava seus
usuários e decidia, de
forma autônoma,
como servi-los.
Recomendo esse filme,
pois ainda o julgo
atual. Basta mudar
seu título para: 3001 –
Uma Odisséia no
Espaço."
CANTADOS POR GAL EM
BABY: “VOCÊ PRECISA SABER
INGLÊS...”.
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Jornal da PUC-Campinas
Em campo
Por um sorriso saudável
Fotos: Ricardo Lima
Alunos da Faculdade de
Odontologia atendem
crianças carentes de
escolas de Campinas;
ação faz parte do Projeto
Tratamento Restaurador
Atraumático (ART)
Da Redação
[email protected]
Colchonetes em cima de algumas mesas,
materiais devidamente esterilizados e o desejo de fazer a saúde bucal chegar a uma das
regiões mais carentes da cidade. Com esses
itens, os estudantes do 4º ano da Faculdade
de Odontologia da PUC-Campinas são
capazes de improvisar uma clínica odontológica em escolas públicas do Distrito de
Saúde Noroeste e atendem crianças sem os
aparatos tecnológicos dos consultórios tradicionais.
A ação faz parte do Projeto Tratamento
Restaurador Atraumático (ART), desenvolvido a partir de uma parceria entre a Faculdade
de Odontologia da Universidade e a Secretaria
Municipal de Saúde. O projeto integra a grade curricular dos alunos do curso, por meio da
disciplina “Políticas e Práticas em Saúde
Coletiva”. “Um dos objetivos da proposta é
possibilitar uma melhor integração entre a
Universidade, o serviço local de saúde e a
comunidade, além de propiciar aos estudantes uma vivência no Sistema Único de Saúde
(SUS)”, disse o diretor da faculdade, José Inácio
Toledo Júnior.
Sob a supervisão dos professores Luciane
Maria Pezzato, Silvia Cypriano e Edgard Del
Passo, os futuros dentistas fazem
o diagnóstico para verificar os
dentes que estão com cáries. Em
seguida, removem o tecido cariado e finalizam com o material
restaurador. Todo o processo é
feito de modo com que a criança não sinta dor. Os casos mais
complexos são encaminhados
para a Clínica da Faculdade de
Odontologia. Neste ano, até o
final de agosto, foram atendidas
231 crianças, totalizando 1.068
procedimentos. Para participar
do projeto, as crianças precisam
ter autorização dos pais.
De acordo com Silvia, a idéia
das visitas surgiu da necessidade
de os alunos possuírem experiências em atendimento de campo (fora das clínicas). “Para os
alunos o benefício que essa matéria traz é saber que é possível seguir procedimentos técnicos e possibilitar um atendimento
adequado, mesmo sem o aparato ao qual, normalmente, eles estão habituados”, disse a professora.
Silvia ainda explicou que a ART é uma técnica desenvolvida há muito tempo, preconizada pela Organização Mundial de Saúde,
porém, feita de forma isolada e, na maioria das
vezes, por profissionais já formados. Por isso,
a PUC-Campinas é pioneira em introduzir
essa técnica em uma disciplina que faz parte
C
Parceria que
deu certo
Para organizar todo o procedimento com as
escolas, foi necessária a parceria com a
Secretaria de Saúde de Campinas. O apoio do
governo municipal vem por meio de agentes de
saúde que participam dos encontros e fazem a
triagem da escola. Após o término do
tratamento, os agentes ainda proporcionam
o suporte terapêutico com o flúor.
Outro item que é dividido entre a
PUC-Campinas e prefeitura são os materiais
de consumo. Aqueles mais específicos, como o
Ionômero de Vidro (material de restauração
definitiva, pois libera flúor e tem o papel de
estabilizar a doença), ficam sob a responsabilidade da Instituição e os demais da Secretaria.
Os casos mais graves devem ser finalizados em
clínicas. Em 2007, quase a totalidade desses
casos foram encaminhados para a Clínica de
Odontologia da PUC-Campinas. Porém, a
partir deste ano, os Centros de Saúde da cidade
passaram a concentrar esses atendimentos. As
consultas são agendadas previamente.
Alunos
da escola
estadual Rosina
Frazzato
dos Santos,
durante
atendimento
do Projeto
Tratamento
Restaurador
Atraumático da
PUC-Campinas
da formação do aluno. “É uma situação inovadora que valoriza a formação e o aprendizado do estudante”, afirmou. No final de cada
semestre, os estudantes entregam um relatório com o objetivo de verificar a produção de
cada um em campo e relatar suas opiniões
sobre o que vivenciaram participando do projeto.
Experiência
A estudante Giovana Araújo, do 4º ano da
Faculdade de Odontologia, disse acreditar que
os benefícios que a matéria acadêmica traz vão
além do sentido profissional. “Um dos maiores retornos desse projeto é o carinho das crianças por nós.” O aluno Henrique Schultz, também do 4º ano, declarou ter gostado tanto do
projeto que o estendeu para seu Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC). O trabalho consiste em reavaliar os casos que foram tratados
e analisar a adesão ao tratamento.
Não foram apenas os alunos da faculdade
que apontaram pontos positivos. A vice-diretora da Escola Estadual Rosina Frazzato dos
Santos, Lucimara Delmira de Paiva, disse que
é de extrema importância para as crianças ter
acesso a esse tipo de atendimento na própria
escola. “Muitos pais têm dificuldades para levar
os filhos ao dentista”, argumentou.
Uma prova de que o projeto trouxe mudanças é David Araújo de Oliveira, de 9 anos.
“Antes eu tinha medo de dentista e escovava
os dentes do meu jeito. Agora, eles me ensinaram a escovar os dentes direito.” “Eles ensinaram que tem que escovar os dentes todos os
dias, depois do café, do almoço e do jantar”,
completou Vitória Araújo da Silva, também
de 9 anos. (Colaborou Teresa Westin)