Professor(a): SEBASTIÃO Atividades de: HISTÓRIA Nome: _____________________n.º __ série_3ª A_MÉDIO REGULAR Barueri, __/ __/ 2009 Trimestre:_1 º____ NOTA: Obs: - Se as linhas não forem suficientes pode utilizar outra folha, mas numere a questão ( exemplo: continuação da questão 1) 1-) Como vimos e discutimos o tema “Convenção Nacional”, percebemos que o plenário era ocupado por três grupos distintos de deputados participantes. Identifique esses três grupos, explicando suas origens (ou porque são chamados assim), e qual posição ocupavam neste plenário: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2-) Em relação a imagem acima, podemos perceber o fim do período do Terror – que discutimos e trabalhamos textos pertinentes em sala de aula. Por isso, faça uma abordagem explicando o que foi esse Terror, dando alguns exemplos ou acontecimentos: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3-) Depois que discutimos e vimos os Estados Gerais serem transformados em Assembléia Nacional Constituinte de 1789, e virmos que uma das medidas foi a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, vimos também que segundo um texto trabalhado em sala de aula, havia o que conhecemos como “ Os limites da Constituição”. Então explique isso em cima da idéia que “ todos os homens são iguais perante a lei” mas que alguns eram “mais iguais do que outros”: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4-) Depois da guilhotinagem de Robespierre, ocorreu um golpe de Estado - Reação Termidoriana – a alta burguesia volta ao poder, o novo governo denominado Diretório, elabora uma nova Constituição, garantindo liberdade à burguesia em relação a ameaça da República Democrática Jacobina e do Antigo Regime. Ainda enfrentaram os ressurgentes jacobinos, liderados por Babeuf, que logo foi esmagado. Mas vimos também que o Diretório tinha que enfrentar também as ameaças externas, como da Europa Ocidental, Suíça, Malta, Egito, Síria,etc. Que nessas campanhas destacou-se um novo herói nacional, graças às suas vitórias na Itália. Portanto, trace a trajetória desse mito francês, quem era, como chegou ao poder.Ainda, cite dois atos marcantes tomados por ele e seus resultados: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5-) Explique o que foi o Congresso de Viena na Áustria em 1815, qual seu objetivo e resultados e por que podemos dizer que Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia levaram vantagens na aquisição de possessões dentro e fora da Europa: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6-) Relacione os acontecimentos que diante de nossas discussões, foram considerados por nós, em sala de aula , responsáveis pelo advento de 04 de julho de 1776 – A Declaração de Independência dos Estados Unidos: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
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