AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS - Grupo 300
Planificação Anual /Critérios de avaliação
Disciplina: Português – 10º ano
2015/2016
Domínios de
referência
Metas Curriculares:
Conteúdos
Atividades/ recursos
Avaliação: instrumentos/
pesos
Objetivos e descritores de
desempenho
Tempo /
Calendariz
ação
Diagnóstica
- Oralidade :
- Interpretar textos orais de diferentes
géneros
Compreensão
- Registar e tratar a informação
Expressão
- Planificar intervenções orais
- Textos não literários:
.documentários
Exercícios de escuta
ativa
Formativa
.artigos de divulgação científica
. apreciação crítica
- Participar oportuna e
construtivamente em situações de
interação oral
.reportagem
Sumativa
Produção de textos
orais e escritos de
diferentes tipologias
.anúncio publicitário
- Ler e interpretar textos de diferentes
géneros e graus de complexidade
- Utilizar procedimentos adequados ao
registo e ao tratamento da informação
- Ler para apreciar criticamente textos
variados
Testes escritos
70%
Pesquisa em vários
suportes sobre:
- Leitura
1º Período
- temas da atualidade
(política, ciência,
sociedade, etc.);
- contextos culturais
( + - 46
aulas)
- Planificar a escrita de textos:
. pesquisar informação pertinente
-Escrita
.elaborar planos
. definir tópicos e organizá-los de
acordo com o género de texto a
produzir
-Redigir textos com coerência e
correção linguística
- Rever os textos escritos
-Textos literários (educação literária)
e históricos;
- Poesia Trovadoresca: cantigas de amigo
(4), de amor (2), de escárnio e maldize (2):
- autores e obras
Testes de compreensão oral
. contextualização histórico-literária
.representação de afetos e emoções
Elaboração de
resumos e sínteses
.espaços medievais, protagonistas e
circunstâncias
.linguagem, estilo e estrutura
- Crónica de D. João I, de Fernão Lopes:
Apresentações orais
Participação oportuna e
construtiva em situações de
Relatórios de aula e
de visitas de estudo
interação oral
25%
(excertos de dois capítulos da 1ª parte)
. contexto histórico
.afirmação da consciência coletiva
.atores (individuais e coletivos)
-Educação Literária
-Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente:
Debates sobre temas
diversos relacionados
com as obras
literárias
2º Período
. caracterização das personagens
.relação entre as personagens
Visitas de estudo
.a representação do quotidiano
.a dimensão crítica
. linguagem, estilo e estrutura
Projeto de leitura
( + - 40
aulas)
-Poesia Lírica de Camões
(4 redondilhas e 8 sonetos)
.contextualização histórico-literária
. a representação da amada
.a representação da Natureza
.a experiência amorosa e a reflexão sobre
o Amor,
. a reflexão sobre a vida pessoal
.o tema do desconcerto
. o tema da mudança
. linguagem, estilo e estrutura- Os
Lusíadas, Luís de Camões
. Visão global – Estrutura
.a epopeia: natureza e estrutura da obra
.o conteúdo de cada canto
.os quatro planos: viagem, mitologia,
História de Portugal e reflexões do poeta
.estrofe e métrica
. Imaginário épico (a constituição da
matéria épica: Canto I, estrs. 1-18; Canto IX,
estrs.52-53, 66-70,89-95; Canto X, estrs. 7591):
.matéria épica: feitos históricos e viagem
3º Período
( + - 38
aulas)
.sublimidade do canto
.mitificação do herói
. Reflexões do poeta ( Canto I, estrs. 105106; Canto V, estrs. 92-100; Canto VII, estrs.
78-87); Canto VIII, estrs. 96-99; Canto IX,
estrs. 88-95; Canto X, estrs. 145-156)
. linguagem, estilo e estrutura
- História Trágico-Marítima
(Cap. V, “As terríveis aventuras de Jorge de
Albuquerque Coelho (1565)”
. aventuras e desventuras dos
Descobrimentos
- O português: génese, variação e mudança
.principais etapas da formação e evolução
do português
- Gramática
.fonética e fonologia
.etimologia
.geografia do português no mundo~
- Sintaxe:
.funções sintáticas
.frase complexa
-Lexicologia
.arcaísmos e neologismos
.campo lexical e campo semântico
.processos irregulares de formação de
palavras
Socio-afetivo
- Formação para a
cidadania:
construção de uma
identidade cultural;
desenvolvimento de
formas plurais de
relacionamento com
a criação cultural;
desenvolvimento de
capacidades para
utilizar e avaliar
informações de
modo crítico e
autónomo;
apresentação e
defesa de opiniões;
desenvolvimento do
espírito do espírito
crítico.
- Contribuir para a formação do
sujeito, promovendo valores de
autonomia, de responsabilidade, de
espírito crítico, através da participação
em práticas de Língua adequadas.
- Promover a educação para a
cidadania, para a cultura e para o
multiculturalismo, pela tomada de
consciência da riqueza linguística que a
Língua Portuguesa apresenta.
Avaliação transversal ao longo
das atividades : 5%
1. Participação: Intervém
oportunamente, com
qualidade;
Participa nas atividades
da aula (1%)
2. Cumprimento de tarefas:
Cumpre as tarefas
dentro do prazo
estabelecido (1%)
3. Respeito pelas regras:
Cumpre as regras
estabelecidas (RI)
Respeita as orientações
do professor (1%)
4. Autonomia: Revela
métodos de trabalho
próprios adequados às
tarefas (1%)
5. Constrói o seu saber
autonomamente
e/partir do feedback do
professor (1%)
Cálculo das Classificações: Sendo a avaliação um processo contínuo, a classificação a atribuir no final do 2º período englobará as classificações dos 1º e 2º períodos
com peso igual; o 3.º período será o resultado da média aritmética dos três períodos letivos.