Metodologia Científica – 2014.1
Conceito de Ciência

“É uma investigação disciplinada, e não
um conjunto de procedimentos não
relacionados entre si; é realizada de forma
sistemática e padronizada, ou seja,
efetivada a partir de um método específico
e controlado.” (THOMAS & NELSON, 2002).
Conceito de Ciência

“É a investigação metódica e organizada
para descobrir a essência dos seres e dos
fenômenos e as leis que os regem, com o
fim de aproveitar as propriedades das
coisas e dos processos naturais em
benefício do homem (PINTO, 1985).
Definição de Metodologia Científica

“É o estudo ou conhecimento dos métodos
utilizados para a realização de pesquisas
científicas ou acadêmicas, que resultou na
denominação da disciplina, que compõe o
currículo dos cursos superiores”
Metodologia Científica

A metodologia corresponde a um conjunto de
procedimentos a serem utilizados na obtenção
do conhecimento. É a aplicação do método,
através de processos e técnicas, que garante
a legitimidade do saber obtido.
Metodologia Científica
 Método:
é o conjunto de etapas,
ordenadamente dispostas, a
serem vencidas na investigação
da verdade, no estudo de uma
ciência, ou para alcançar um
determinado fim.
 Metodologia:
é o estudo crítico
dos métodos.
 Ciência:
é o conjunto de
conhecimentos precisos e
metodologicamente ordenados
em relação a um determinado
domínio do saber.
• Pesquisa: é a atividade de
investigação capaz de
produzir um conhecimento
novo ou sintetizar o que já
se sabe a respeito de um
determinado assunto ou
área.
Conhecimento





Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um
fato ou fenômeno qualquer.
O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que
acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos
relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos
diversos.
Somos os únicos capazes de criar e transformar o conhecimento;
Somos os únicos capazes de aplicar o que aprendemos, por
diversos meios, numa situação de mudança do conhecimento;
Somos os únicos capazes de criar um sistema de símbolos, como
a linguagem, e com ele registrar nossas próprias experiências e
passar para outros seres humanos
Formas de conhecimento
Popular (ou Empírico);
 Filosófico;
 Religioso (ou Teológico);
 Técnico-Científico.


Na ciência, o conhecimento é
geralmente transmitido por escritos
técnicos que obedecem uma
organização e forma pré-estabelecidas.
Conhecimento Popular
(senso comum)

É o conhecimento obtido ao acaso, após
inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento
adquirido através de ações não planejadas.
Exemplo:
A chave está emperrando na fechadura e,
de tanto experimentarmos abrir a porta,
acabamos por descobrir (conhecer) um
jeitinho de girar a chave sem emperrar.
Conhecimento Filosófico

É fruto do raciocínio e da reflexão humana.
 É o conhecimento especulativo sobre
fenômenos, gerando conceitos subjetivos.
Busca dar sentido aos fenômenos gerais do
universo, ultrapassando os limites formais da
ciência.
Exemplo:
"O homem é a ponte entre o animal e o
além-homem" (Friedrich Nietzsche)
Conhecimento Religioso

Conhecimento revelado pela fé divina ou
crença religiosa.
 Não pode, por sua origem, ser confirmado ou
negado. Depende da formação moral e das
crenças de cada indivíduo.
Exemplo:
Acreditar que alguém foi curado por um
milagre; ou acreditar em duende; acreditar em
reencarnação; acreditar em espírito etc.
Conhecimento Científico

“É o conhecimento produzido pela
investigação científica. Surge não
apenas da necessidade de encontrar
soluções para problemas de origem
prática da vida diária, mas do desejo de
fornecer explicações sistemáticas que
possam ser testadas e criticadas
através de provas”. (KOCHE, 1984)
Conhecimento Científico
É o conhecimento racional, sistemático,
exato e verificável da realidade.
Sua origem está nos procedimentos de
verificação baseados na metodologia
científica.
Conhecimento Científico

Podemos então dizer que o Conhecimento Científico:
- É racional e objetivo.
- Atém-se aos fatos.
- Transcende aos fatos.
- Requer exatidão e clareza.
- É comunicável.
- É verificável.
- Depende de investigação metódica.
- Busca e aplica leis.
- É explicativo.
- Pode fazer predições.
- É aberto.
- É útil
Conhecimento Científico

Exemplo:
Descobrir uma vacina que evite uma
doença;
Descobrir como se dá a formação da
madeira; etc..
Tipos de Pesquisa
Conceito de Pesquisa

“É um conjunto de atividades orientadas para a
busca de um determinado conhecimento.”
(RUDIO, 1999).

“O objetivo da pesquisa científica é explicar,
prever e / ou controlar um determinado fato ou
fenômeno.
Conceito de Pesquisa
Pesquisa é o mesmo que busca ou
procura.
 Pesquisar, portanto, é buscar ou procurar
resposta para alguma coisa.
 Em se tratando de Ciência a pesquisa é a
busca de solução a um problema que
alguém queira saber a resposta.

Fazer pesquisa é...

Investigar assunto de interesse e
relevância.
 Observar os acontecimentos.
 Conhecer com profundidade.
 Utilizar métodos científicos.
 Responder às questões que surgem no
decorrer do estudo.
 Descobrir respostas.
 Ter curiosidade constante... Busca!
Características do pesquisador

O espírito científico é, antes de tudo, uma
atitude ou disposição subjetiva do
pesquisador que busca soluções sérias,
com métodos adequados, para o problema
que enfrenta.
 Evita o plágio.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Experimental: É toda
pesquisa que envolve algum tipo de
experimento.
Exemplo: Pinga-se uma gota de
ácido numa placa de metal para
observar o resultado.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Exploratória: É toda
pesquisa que busca constatar algo num
organismo ou num fenômeno.
Exemplo: Saber como a árvore
cresce.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Social: É toda pesquisa que
busca respostas de um grupo social.
Exemplo: Saber quais os hábitos
alimentares de uma comunidade
específica.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Histórica: É toda pesquisa
que estuda o passado.
Exemplo: Saber de que forma se
deu a Proclamação da República
brasileira.
Tipos de Pesquisa

Pesquisa Teórica: É toda pesquisa que
analisa uma determinada teoria.
Exemplo: Saber o que é a
Neutralidade Científica.
Escolha do Tema



Interesse do pesquisador
Manejo de fontes de consulta
bibliográfica
Os temas podem surgir:
Da observação do aluno
 Da vida profissional
 De programas de pesquisa
 De contato e relacionamento com
especialistas
 Do feedback de pesquisas já realizadas
 Do estudo de literatura especializada

O que faz o investigador?...
Revisa e analisa literatura específica
sobre um tópico, assunto ou área de
conhecimento... (problema!)
 Formula hipóteses.
 Desenvolve um plano de pesquisa
(design/projeto).
 Seleciona e define amostras.
 Avalia e seleciona instrumentos de
medida.

O que faz o investigador?...
Seleciona um desenho experimental e
esquematiza procedimentos
experimentais.
 Analisa estatisticamente os dados.
 Prepara o relatório de pesquisa.
 Aplica as habilidades e
conhecimentos adquiridos no
processo científico.

Métodos de Pesquisa

Pesquisa Direta
Busca os dados diretamente na fonte,
possibilitando conhecer a realidade na
prática, por meio das leituras e reflexões,
evidência da realidade, obtida com a
observação e experimentação.





Pesquisa de Campo
Pesquisa de Laboratório
Pesquisa-ação
Método Descritivo
Método Experimental
Métodos de Pesquisa

Pesquisa Indireta

Utiliza-se de informações, conhecimentos
e dados já coletados por outras pessoas e
e demonstrados de diversas formas, como
documentos, leis, projetos, desenhos,
livros, artigos, revistas, jornais, etc.
Pesquisa Documental
 Pesquisa Bibliográfica
 Método de Procedimento Bibliográfico
 Método de Procedimento Histórico

Método Histórico




Envolve o estudo, compreensão e explanação
de eventos do passado.
O propósito da pesquisa histórica é chegar a
conclusões relativas à causas, efeitos ou
tendências de ocorrências passadas que podem
ajudar a explicar os fatos no presente, e
antecipar o futuro.
As fontes primárias de dados são constituídas
pelos conhecimentos dos fatos, através de suas
testemunhas.
Fontes secundárias envolvem pessoas
relacionadas à essas testemunhas ou
documentos.
Método Experimental

A pesquisa experimental pretende
estudar de que modo ou por que
causas o fenômeno é produzido.

Quando bem conduzidos, os estudos
experimentais produzem evidência
referente às relações causa-efeito
levantadas através das hipóteses.
Método Experimental

Previsões baseadas em estudos
experimentais são mais globais (“se você
usar a abordagem x provavelmente obterá
melhores resultados do que a abordagem
y”).

Etapas: Seleção e definição de um problema,
seleção dos indivíduos e instrumentos de
medida, delineamento do estudo, execução
dos procedimentos, análise dos dados,
conclusões.
Métodos Científicos
Métodos Científicos


“Método é uma forma de selecionar
técnicas, forma de avaliar alternativas para
ação científica...
Método é o “caminho pelo qual se chega a
determinado resultado” (Hegenberg, 1976:II115).
Tipos de Métodos Científicos

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


Indutivo
Dedutivo
Hipotético-Indutivo
Hipotético-Dedutivo
Dialético
Método Indutivo
Indução – Processo mental que, partindo de
dados particulares, suficientemente
constatados, infere-se uma verdade geral
ou universal, não contida nas partes
examinadas.
Dados particulares
(suficientemente
constatados)
Inferência
Verdade geral ou
universal
Método Indutivo
Exemplos:
O corvo 1 é negro.
O corvo 2 é negro.
O corvo 3 é negro.
Cobre conduz energia.
Zinco conduz energia.
Cobalto conduz energia.
O corvo n é negro.
_____________
(Todo) corvo é negro.
Ora, cobre, zinco e cobalto são metais.
___________________________
Logo, (todo) metal conduz energia.
Método Indutivo
O método indutivo realiza-se em três etapas:
a) Observação dos fenômenos
b) Descoberta da relação entre eles
c) Generalização da relação
Exemplo: Observo que Pedro, José, João, etc. são mortais;
verifico a relação entre ser homem e ser mortal;
generalizo dizendo que todos os homens são mortais.
O homem Pedro é mortal.
O homem José é mortal.
O homem João é mortal.
…
_____________
(Todo) homem é mortal.
Pedro, José, João… são mortais.
ou
Ora, Pedro, José, João… são homens.
__________________________
Logo, (todos) os homens são mortais.
Método Indutivo
A utilização de indução leva à formulação de duas
perguntas:
a) Qual a justificativa para as inferências indutivas?
b) Qual a justificativa para a crença de que o futuro
será como o passado?
Principal crítica ao método indutivo:
ALGUNS
(observados,
analisados,
examinados)
Salto Indutivo
TODOS
(não-observados,
inobserváveis)
Método Dedutivo
Indutivo:
Todos os cães que foram observados tinham um
coração.
__________________________
Logo, todos os cães têm um coração.
Dedutivo:
Todo mamífero tem um coração.
Ora, todos os cães são mamíferos.
________________________
Logo, todos os cães têm um coração.
Método Dedutivo
Segundo Salmon (1978:30-31), as duas características
básicas que distinguem os argumentos dedutivos dos
indutivos são:
I.
II.
DEDUTIVOS
Se todas as premissas são
verdadeiras, a conclusão
deve ser verdadeira
Toda a informação ou
conteúdo fatual da
conclusão já estava, pelo
menos implicitamente,
nas premissas.


INDUTIVOS
Se todas as premissas são
verdadeiras, a conclusão é
provavelmente verdadeira,
mas não necessariamente
verdadeira.
A conclusão encerra
informação que não estava,
nem implicitamente, nas
premissas.
Método Dedutivo
Argumentos Condicionais
Dois argumentos condicionais válidos: “afirmação do
antecedente” e “negação do conseqüente”
Afirmação do antecedente: Se p, então q.
Ora, p.
Então, q.
Se José tirar nota inferior a 5, será reprovado.
José tirou nota inferior a 5.
José será reprovado.
Método Dedutivo
Negação do conseqüente: Se p, então q.
Ora, não-q.
Então, não-p.
Se a água ferver, então a temperatura alcança 100°.
A temperatura não alcançou 100°.
Então a água não ferverá.
Se José for bem nos exames, então tinha
conhecimento das matérias.
Ora, José não tinha nenhum conhecimento das
matérias.
Então, José não foi bem nos exames.
Método Hipotético-Indutivo
O cientista observa inúmeros fatos
variando as condições da observação;
elabora uma hipótese e realiza novos
experimentos ou induções para confirmar
ou negar a hipótese; se esta for
confirmada, chega-se à lei do fenômeno
estudado.
Método Hipotético-Dedutivo
Também conhecido como método de
tentativas e eliminação de erros

Formado por 3 etapas:
a) Problema - formulação de uma ou mais
hipóteses a partir das teorias existentes;
b) Solução - dedução de conseqüências na
forma de proposições;
c) Testes de falseamento - tentativas de
refutação ou aceitação das hipóteses.
Método Hipotético-Dedutivo
É um método de tentativas e eliminação
de erros, que não leva à certeza, pois o
conhecimento absolutamente certo e
demonstrável não é alcançado.
Metodologia Científica
Documentação como Método
de Estudo Pessoal