Análise dos resultados do 1.º período 2009-10 E. Sec. c. científico-humanísticos
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Escola Secundária de Monção (403 180)
Ano Lectivo de 2009-2010
Coordenação de Directores de Turma do Ensino Secundário – Cursos Científicohumanísticos
Coordenadora: Teresa Maria Rodrigues Simões Pereira
Análise dos Resultados Intermédios dos Alunos (1.ª parte)
Sob o critério da consistência – Indicador: “A percentagem de resultados negativos, por
disciplina e turma, não deve ser superior a 15%.”
1º Período
10º ano
Percentagens de negativas
Português
Turmas
A
12
B
15,38
C
0
D
0
E
0
Média
5,48
Filosofia
4,16
0
0
0
17,64
4,36
Inglês continuação
12,5
100
11
20
23,52
33,40
Francês continuação
0
0
11,76
11,76
Espanhol iniciação
Espanhol continuação
Educação Física
0
0
0
0
0
0
EMRC
0
0
0
0
0
0
Matemática A
41,7
57,7
16,67
33,33
Matemática Aplicada às Ciências Sociais
37,35
35,29
35,29
Biologia e Geologia
8,3
11,54
0
6,61
Física e Química A
20,83
46,15
22,22
29,73
Geografia A
0
História A
Economia A
0
10.º Ano
17,64
8,82
5,88
5,88
0
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11ºano
Percentagens de negativas
Português
Turmas
A
11,54
B
20
C
40
D
22,22
Média
23,44
Filosofia
8
18,18
40
16,67
20,71
Inglês continuação
8
0
0
18,18
6,55
Francês continuação
33,33
0
0
11,11
Espanhol iniciação
0
0
0
Espanhol continuação
0
0
0
0
0
0
5,6
1,4
0
0
Educação Física
0
EMRC
0
Matemática A
22,22
60
85,7
MACS
55,97
23,80
23,80
Biologia e Geologia
11,54
44
27,77
Física e Química A
3,49
20
11,75
Geografia A
20
História A
Economia A
0
11.º ano
16,67
18,34
5,6
5,6
0
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12º ano
Percentagens de negativas
Português
Turmas
A
0
B
10,52
C
0
D
11,11
E
22,72
Média
8,87
Educação Física
0
0
0
0
0
0
EMRC
0
0
0
0
Matemática A
19,0
55
26,09
Biologia
0
11,11
0
3,7
27,27
27,27
0
0
Física
Química
0
Geografia C
64,29
0
História A
Psicologia B
0
0
Economia C
Física e Química A
16,67
8,34
0
0
0
0
7,14
7,14
0
0
0
Sociologia
Área de Projecto
41,1
0
0
6,67
12.º Ano
0
0
6,67
Análise dos resultados do 1.º período 2009-10 E. Sec. c. científico-humanísticos
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Este estudo ora apresentado, resulta da análise dos resultados intermédios, prevista no
Quadro de referência para a avaliação de escolas e agrupamentos e os indicadores de
medida definidos pela Escola, relativamente aos cursos científico-humanísticos do ensino
secundário.
Para esta análise, tive como referência os elementos que constam do seguinte quadro, que aqui
reproduzo, em que se apresentam as percentagens definidas para os critérios de consistência e
adequação e respectivos indicadores, sendo que nesta parte, se versa o critério de consistência:
Critérios
Indicadores
Ano
Suportes
2007/2008
2008/2009
2009/2010
15%
15%
15%
90%
90%
90%
15%
(3 valores
no ensino
secundário)
15%
15%
Consistência A percentagem de resultados
negativos, por disciplina e
turma, não deve ser superior
a:
Adequação
A relação entre os resultados
percentuais do 1º e 2º período
revelam a adequação das
medidas correctivas aplicadas.
O desvio dos resultados de
cada disciplina relativamente à
média no conjunto das outras
disciplinas (excluídas as que
não contam para a média
final), na turma deve ser
inferior:
Pautas
Actas
PCT
Assim sendo, na qualidade de coordenadora dos directores de turma do ensino secundário,
cursos científico-humanísticos, procedi à análise das avaliações do 1º período. As tabelas
referentes aos três anos curriculares do ensino secundário dos cursos científico-humanísticos,
apresentadas no início, resultam dos dados coligidos nos relatórios de classificações globais e
parciais das turmas, das pautas de classificação e das actas das reuniões dos conselhos de turma
do final do primeiro período do ano lectivo supracitado, que permitem concluir que as classificações
obtidas pelos alunos nas várias disciplinas são, relativamente ao
10º ano
- Positivas a 100% às disciplinas de Educação Moral e Religiosa Católica, Educação Física,
Francês continuação e Economia A, enquanto que no ano lectivo anterior, no mesmo período, tal
aconteceu a Educação Física, Educação Moral e Religiosa Católica, Economia A, Espanhol de
iniciação e de continuação e Geografia A.
- As disciplinas em que se verifica maior percentagens de classificações negativas são
Matemática A (35,75), Matemática Aplicada às Ciências Sociais (35,29), Inglês continuação (33,40)
e Física e Química A (29,73), enquanto que no ano lectivo anterior, no mesmo período, tal
aconteceu a Espanhol continuação (46,15), Matemática A (38,46), História (33,33), Matemática
Aplicada às Ciências Sociais ( 28,57), Filosofia (27,91),
Análise dos resultados do 1.º período 2009-10 E. Sec. c. científico-humanísticos
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- Às disciplinas de Biologia e Geologia verifica-se uma percentagem de negativas (6,61) inferior
ao ano anterior (17,54), a Física e Química é superior (29,73) para (15,79), Economia A com 0% de
negativas, enquanto que o ano passado foi (12,50) e a Geografia A (8,82) e o ano passado (11,74).
Comparar com o mesmo período do ano 207-2008, 6,9% à disciplina de Biologia e Geologia e 20,69
à disciplina de Física e Química A.,.
- A Português a percentagem de negativas (5,48) é inferior à do ano anterior de 9,41, a inglês
continuação (33,40) é significativamente superior: (5,66) e Educação Física (0%) é inferior (5,81).
Comparar com o ano de 2007-2008, respectivamente (2,2), (8,62) e (0%).
Discrepâncias de resultados de disciplina para disciplina dentro da mesma turma e
Factores a realçar
- Na turma A verificam-se discrepâncias assinaláveis de disciplina para disciplina. Nas três
disciplinas da formação específica
são apresentadas percentagem de negativas, sendo
especialmente preocupantes as que se verificam a Matemática A (41,7) e a Física e Química A
(20,83).
- Na turma B verificam-se as percentagens mais altas de insucesso às disciplinas da formação
geral: Português(15,38), Inglês continuação, em que os dois alunos que frequentam esta língua têm
classificações negativas; e da formação específica Matemática A (57,77%), Física e Química A
(46,15) e Biologia (11,54).
- A turma C apresenta percentagens negativas a uma disciplina da formação geral: Inglês
continuação (11) e a duas da formação específica: Matemática A (16,67), percentagem de
negativas mais baixa das quatro turmas que frequentam Matemática A, e Física e Química A
(22,22).
- A turma D, do curso de Ciências Socioeconómicas, apresenta percentagens de classificações
negativas a uma disciplina da formação geral: Inglês continuação (20) e a uma da formação
específica: Matemática A (33,33), apresentando uma assinalável melhoria comparando com a turma
dos mesmos curso e ano do ano lectivo transacto: Espanhol continuação (66,67), Filosofia (47,62),
História A (33,33), MACS (28,57), Educação Física (23,81), Português (14,29), Inglês continuação
(10) e Geografia A (9,52).
- A turma E, do curso de Línguas e Humanidades, apresenta as percentagens de classificações
negativas a cinco disciplinas: duas da formação geral - Filosofia(17,64), Inglês continuação(23,52),
e as três da formação específica: Matemática Aplicada às Ciências Sociais (35,29), Geografia A
(17,64) e História A (5,88) .
11º ano
- Na turma A verificam-se percentagens de classificações negativas a três disciplinas da
formação geral: Português (11,54), Filosofia (8) e Inglês continuação (8) e às três disciplinas da
formação específica: Matemática A (22,22), Biologia e Geologia (11,54) e Física e Química A (3,49).
Contudo as percentagens de insucesso são reduzidas, comparando com a outra turma de Ciências
e Tecnologias e até com todas as outras três turmas do 11.º ano.
.
Análise dos resultados do 1.º período 2009-10 E. Sec. c. científico-humanísticos
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- Na turma B verificam-se percentagens elevadas de negativas a três disciplinas da formação
geral: Português (20), Filosofia (18,18) e Francês continuação (33,33) e muito elevadas às
disciplinas da formação específica: Matemática A (60), Biologia e Geologia (44) e Física e Química
A (20).
- Na turma C verificam-se percentagens elevadas de negativas a duas disciplinas da formação
geral: Português (40), Filosofia (40), muito elevada à disciplinas da formação específica: Matemática
A (85,7) e elevada a Geografia A (20).
- A turma D apresenta percentagens de insucesso a três disciplinas da formação geral:
Português (22,22), Filosofia (16,67) e Inglês continuação (18,18) e às disciplinas da formação
específica: Matemática Aplicada às Ciências Sociais (23,8), História A (5,6) e Geografia A (16,67).
É a única turma que apresenta uma percentagem de classificações negativas a Educação Física
(correspondente a um aluno).
Discrepâncias de resultados de turma para turma dentro na mesma disciplina e
Factores a realçar
À disciplina de Português, verifica-se um significativo aumento na percentagens de
classificações negativas (23,44), relativamente aos dois anos lectivos anteriores (9,41% - 9,38%),.
À disciplina de Educação Física mantém-se a percentagem de classificação negativa.
Em Filosofia verifica-se uma ligeira diminuição na percentagem de insucesso (20,71),
comparando com os dois anos lectivos anteriores (27,91 - 29,47).
Em Inglês, nível de continuação, verifica-se uma ligeira diminuição na percentagem de insucesso
(6,55) negativas relativamente aos dois anos lectivos anteriores (11,48 e 8,42).
Na disciplina de Matemática A (55,97) tem vindo a aumentar a percentagem de insucesso,
comparando com os anos lectivos anteriores (39,24 e25,37).
A Matemática Aplicada às Ciências Sociais (23,80) tem oscilado a percentagem de
classificações negativas (40 e 32,35), com um acentuado sucesso este ano lectivo.
A Física e Química A (11,75), as percentagens de classificações negativas reduziram para
metade, comparando com igual período dos dois anos lectivos anteriores (28,79 e 23,88).
A Biologia e Geologia (27,77) as percentagens de classificações negativas têm vindo a aumentar
(21,54 e 9,09).
12º ano
- Na turma A verifica-se uma percentagem de classificações negativas apenas a Matemática A
(19).
- Na turma B verificam-se percentagens de classificações negativas a três disciplinas: Português
(10,52), Biologia (11,11), sendo muito elevada a Matemática A (55). Esta turma frequenta também
uma disciplina do 10.º e 11.º anos, em atraso - Física e Química A, registando-se uma percentagem
de 6,67 de classificações negativas.
Análise dos resultados do 1.º período 2009-10 E. Sec. c. científico-humanísticos
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- Na turma C verifica-se uma percentagem de negativas a duas disciplinas: Matemática A (26,09)
e Física (27,27).
- A turma D apresenta classificações negativas a duas disciplinas: Português (11,11%) e a
Matemática A (64,29), sendo esta a mais preocupante de todas as quatro turmas que frequentam
esta disciplina.
- A turma E apresenta percentagens negativas a três disciplinas: Português (22,72), com a
percentagem de insucesso mais alta das cinco turmas do 12.º ano, Geografia C (16,67) e a
Sociologia (7,14).
Discrepâncias de resultados de turma para turma dentro na mesma disciplina e
Factores a realçar
De um modo geral, a percentagens de negativas das disciplinas trienais aumentou muito
significativamente, à excepção de História A, onde não se regista qualquer negativa este ano
lectivo, relativamente aos dois anos anteriores.
Na generalidade, as classificações neste ano de escolaridade evidenciam maior sucesso não se
verificando discrepâncias assinaláveis, contudo na disciplina de Matemática A, isso assim não
acontece. Nas turmas B e D a percentagem de classificações negativas é significativamente mais
elevada (55 e 64,29), comparativamente com A (19) e C (26,09).
À disciplina de Português verifica-se uma discrepância na turma E pela sua maior percentagem
de classificações negativas (22,72), comparando com as outras turmas: A e C (0%), B (10,52) e D
(11,11).
Nota: Incluirei, no meu relatório do 1.º período, análises e informações sobre procedimentos
relativos às reuniões de conselhos de turma e com encarregados de educação. Resolvi, porém,
disponibilizar já estas informações, que poderão ser úteis para as reuniões de departamentos.
9 de Janeiro de 2010
A coordenadora,
Teresa Maria Rodrigues Simões Pereira