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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
Índice
1) IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO ................................................................... 3
A) DADOS DA INSTITUIÇÃO
B) DADOS DO REPRESENTANTE
3
LEGAL DA INSTITUIÇÃO
3
2) HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO .................................................................... 3
3) MISSÃO, VISÃO E DESAFIO ....................................................................... 5
4) JUSTIFICATIVA DO PROJETO..................................................................... 5
4.1) INTRODUÇÃO
5
4.2) OBJETIVO
6
4.3) NECESSIDADES DO CASD VESTIBULARES
6
5) METAS, MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO ............................ 7
5.1) METAS
7
5.2) INDICADORES
8
A)
AVALIAÇÃO PROCESSUAL ........................................................................................ 8
B)
AVALIAÇÃO DE RESULTADOS .................................................................................... 8
C)
AVALIAÇÃO DE IMPACTOS ....................................................................................... 9
6) BENEFICIÁRIOS DO PROJETO: .................................................................. 9
7) CAPACIDADE INSTITUCIONAL................................................................. 11
8) IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO ............................................................... 14
8.1) EQUIPE ENVOLVIDA
14
8.2) IMPLEMENTAÇÃO
15
9)SUSTENTABILIDADE DAS AÇÕES .............................................................. 17
10)CONTATO ................................................................................................ 17
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
1) Identificação do Projeto
a) DADOS DA INSTITUIÇÃO
• Razão Social:
• Endereço:
• Cidade:
• CNPJ:
• Data de Fundação:
• Telefone:
• Site:
• E-mail:
Associação Curso Vencedor
Rua Tsunessaburo Makiguti, 139 – Floradas de São José
São José dos Campos - SP
02.839.255/0001-78
06/10/1998
(12) 3934-9386 / 3947-7847
www.casdvest.org.br
[email protected]
b) DADOS DO REPRESENTANTE LEGAL DA INSTITUIÇÃO
• Nome:
Guilherme de Sena Brandine
• Cargo:
Diretor de Marketing
• CPF:
021.657.203-70
• RG:
2000002206103 SSP/CE
• Telefone:
(12) 8173-0458
• E-mail:
[email protected]
2) Histórico da Instituição
No ano de 1997, um pequeno grupo de alunos de graduação do Instituto Tecnológico
de Aeronáutica (ITA) decidiu criar um curso pré-vestibular gratuito para alunos da rede pública
de ensino. Com o apoio do então prefeito de São José dos Campos Emanuel Fernandes, o CASD
Vestibulares (Curso Alberto Santos Dumont) iniciou suas atividades em 1º de setembro desse
ano, quando uma turma composta por 60 alunos passou a receber regularmente aulas
preparatórias para o vestibular.
O curso nasceu com uma proposta essencialmente filantrópica, de atender à
população carente da cidade de São José dos Campos e regiões vizinhas, oferecendo ensino de
qualidade àqueles que, por razões diversas, não podiam arcar com os custos de um prévestibular comercial.
Em 6 de outubro de 1998, o CASD Vestibulares teve sua pessoa jurídica definida como
uma Associação Civil sem fins lucrativos: a “Associação Curso Vencedor” (CNPJ nº
02.839.255/0001-78 isenta de inscrição estadual). Em 11 de julho de 2000, a Lei Municipal nº
5696/00, de São José dos Campos, a declarou de “Utilidade Pública Municipal”. Em 21 de
outubro de 2004, o curso recebeu do Ministério da Justiça o título de “OSCIP” (Organização da
Sociedade Civil de Interesse Público), mostrando a seriedade e o comprometimento da
entidade perante a sociedade. Em 2006 foi inaugurada a sede do curso, construída por meio
de doações de nossos parceiros, entre eles: Instituto Embraer, Petrobras, Banco Santander e
Prefeitura Municipal de São José dos Campos.
A seleção de alunos do CASD Vestibulares ocorre por meio de uma prova chamada
“Vestibulinho”, que contempla conceitos básicos das matérias do Ensino Médio e uma
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
posterior avaliação de renda, na qual o aluno deve comprovar que não possui condições
econômicas de pagar um curso pré-vestibular comercial para ter direito à vaga.
A Instituição evoluiu muito ao longo dos anos, atendendo 520 alunos – divididos em
quatro salas – a partir de 2008, oferecendo aulas de segunda a sexta no período da noite
(18h25 – 22h40) e nos sábados no período da tarde (13h30 – 17h45), além de plantões tiradúvidas e aulas de reforço. Ocasionalmente, também são ministradas palestras vocacionais e
educacionais de profissionais dos mais diversos setores. O material didático é elaborado pelos
próprios professores e repassado gratuitamente aos alunos.
Ao proporcionar uma alternativa de qualidade a alunos de poucos recursos financeiros
da região de São José dos Campos, o CASD Vestibulares realiza um valioso trabalho social, que
ao longo do tempo vem se mostrando coeso e atingindo ótimos resultados, com altos índices
de aprovações em faculdades públicas: em 2009, foram 225 aprovações e, em 2010, tivemos
um número mínimo de 168 aprovações ¹. Tal qualidade se manteve mesmo com o crescimento
do número de alunos e supera inclusive o desempenho de cursinhos particulares tradicionais,
o que posiciona o CASD Vestibulares como o cursinho pré-vestibular noturno com maior índice
de aprovação da região do Vale do Paraíba. O resultado de todo trabalho desenvolvido pelos
voluntários do CASD Vestibulares pode ser acompanhado por meio dos resultados obtidos nos
principais vestibulares do país nos últimos anos: aprovações no ITA, IME, USP, UNICAMP,
UNESP, UNIFESP, UFSCar, etc.
Uma conseqüência direta desse desempenho é o crescimento de procura pelo curso
com o passar dos anos: no “Vestibulinho” de 1998, havia 700 alunos disputando vagas do
cursinho; no “Vestibulinho” de 2000, 1.500 alunos se inscreveram; e em 2004, 2005 e 2006,
foram mais de 2.300 inscrições. Em 2007, 2008 e 2009, foram mais de 2.600 interessados, em
2010 foram mais de 2700 inscritos e, em 2011, atingimos um recorde de 3059 inscritos.
É interessante ressaltar a solução original de baixo custo dada ao problema da
elitização do acesso ao ensino superior público. No CASD Vestibulares, os alunos são
preparados para os vestibulares por meio de aulas dadas pelos voluntários (em sua maioria,
alunos de graduação do ITA), e, em média, o custo anual que o curso tem para cada aluno
aprovado é em torno de R$ 1.000,00. Este custo é muito inferior ao custo que o governo
federal tem com programas de inclusão ao ensino superior, como o Programa Universidade
para Todos (ProUni).
No início do ano de 2010, o CASD Vestibulares expandiu ainda mais seus horizontes ao
passar a atuar em mais uma frente: a preparação de alunos do Ensino Fundamental para o
processo seletivo do Colégio Eng. Juarez de Siqueira Britto Wanderley – o Colégio da Embraer.
A nova equipe formada para esse fim adotou o nome Casdinho, por trabalhar com um público
mais jovem: inicialmente crianças de 9º ano da rede pública oriundas do Programa Decolar da
Prefeitura de São José dos Campos.
A primeira turma do Casdinho iniciou as atividades em março de 2010 e era composta
por apenas 15 alunos, que freqüentavam aulas de língua portuguesa, matemática, ciências
naturais e ciências humanas. As aulas ocorriam na própria sede do CASD Vestibulares, aos
sábados pela manhã.
A partir do segundo semestre de 2010, uma nova turma de alunos aprovados na 1ª
fase da OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) passou a receber,
aos domingos, no Colégio Objetivo (sede Aquarius), aulas de preparação para a 2ª fase da
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
Olimpíada em questão. Ao todo, cerca de 50 alunos participaram do Casdinho no segundo
semestre.
Os resultados obtidos no ano de 2010 foram significativos: 7 aprovações no Colégio da
Embraer, 6 aprovações na ETEC, além de 1 medalha de ouro, 1 medalha de prata e 14
menções honrosas na OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática de Escolas Públicas). Um
claro reflexo do sucesso obtido no ano de 2010 foi a magnitude do processo seletivo realizado
para a formação da Turma Casdinho 2011. Mais de 1700 alunos da rede pública se inscreveram
para disputar as 120 vagas oferecidas.
Mesmo no ano de 2011, nossos resultados já são visíveis: na OBI (Olimpíada Brasileira
de Informática), dos 117 alunos de São José dos Campos aprovados na 1ª fase (modalidade
iniciação, nível 2), 57 são do Casdinho. Nessa mesma olimpíada, nossos alunos conquistaram
duas medalhas de prata e duas de bronze, sendo que apenas 77 alunos em todo o Brasil foram
premiados.
¹ A adoção do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o qual não divulga as aprovações nas
faculdades que o adotam, impossibilita a contabilização das aprovações nestas faculdades.
3) Missão, Visão e Desafio
MISSÃO: Aprovar pessoas sem condições financeiras em universidades públicas, oferecendo
ensino de qualidade por meio de um curso pré-vestibular sem fins lucrativos.
VISÃO: Constituir-se uma referência nacional em ação social de ensino atuando de forma autosustentável, aprovando no vestibular o maior número possível de alunos.
DESAFIO: Quebrar o ciclo de pobreza gerado pela falta de acesso à educação.
4) Justificativa do Projeto
4.1) Introdução
Segundo dados de uma pesquisa realizada em 2007 pela Universidade Estadual de
Campinas (UNICAMP), uma média de 60% dos ingressantes ao ensino superior tem pais com
nível superior – num universo de apenas 9% da população brasileira com essa escolaridade.
Na tentativa de modificar tal situação, os órgãos públicos têm tomado medidas
paliativas, como a negociação de vagas em cursos pré-vestibulares comerciais e/ou
universidades particulares, a serem distribuídas para jovens sem condições financeiras, de
forma a garantir maior acesso da população carente ao ensino superior. No entanto, o alto
custo e os resultados de tais medidas são constantemente questionados pela sociedade.
A equipe administrativa e pedagógica do Curso CASD Vestibulares busca, a cada ano,
cumprir a missão a que se destina com mais afinco: na busca por construir oportunidades aos
alunos com excelência, procura-se descobrir o que pode ser feito para dar a eles condições de
disputarem vagas em universidades públicas, isto é, competirem igualmente com estudantes
que tiveram acesso a um ensino de qualidade.
Os dados da pesquisa da UNICAMP permitem a inferência de que o fato dos pais terem
curso superior aumenta em mais de seis vezes as chances de um jovem ter acesso a esse nível
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
educacional. Assim, a melhoria da escolaridade de um indivíduo numa família carente deverá
refletir-se em várias gerações, quebrando de uma forma eficaz e definitiva o ciclo da pobreza
gerado pela falta de acesso à educação.
A proposta do Curso CASD é justamente permitir que jovens de baixa renda não
fiquem sujeitos a várias privações educacionais impostas por suas condições sócioeconômicas, mas sim que ingressem no ensino superior e que, com isso, seja possível
promover uma ascensão social efetiva e duradoura da camada menos privilegiada da
sociedade.
Focado em nossas metas de um constante melhoramento no índice de aprovações de
nossos alunos, o Projeto Estudar visa promover um aumento na eficácia de ensino do CASD
Vestibulares. Sabemos, hoje, que muitos alunos não encontram em suas residências o
ambiente ideal para um estudo produtivo. Visando a garantir que os alunos possuam no curso
CASD um local com infra-estrutura adequada para estudar fora dos períodos de aula,
apresentou-se a necessidade da realização de uma reforma e algumas aquisições para a
biblioteca do curso.
4.2) Objetivo
OBJETIVO GERAL: Proporcionar aos alunos um melhor ambiente de estudo a fim
de realizar o objetivo da instituição.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Transformar o espaço destinado à biblioteca em um ambiente
que favoreça um estudo mais produtivo por parte dos alunos. Essa mudança se dará com a
reforma da sala, isto é: pintura, inserção do piso, colocação de mesas de estudo, conserto de
problemas estruturais (ie: teto), disponibilização de computadores para pesquisas e instalação
de ar-condicionado, tudo isso visando tanto à melhoria no rendimento dos estudos quanto a
evitar desconfortos.
4.3) Necessidades do CASD Vestibulares
Para fazer com que os alunos se sintam estimulados a aproveitar o espaço disponível
para o estudo, é necessário um investimento adequado na infra-estrutura. A biblioteca,
porém, é um espaço que, hoje, não está sendo aproveitado adequadamente. Diante de um
estudo acerca do aperfeiçoamento do estado desta sala, foram encontrados alguns pontos
essenciais, são eles:
a) Pintura da sala: Desde que a sede começou a funcionar, em 2006, todas as salas
encontram-se com a pintura original. Com o passar do tempo as paredes ficaram gastas, de
forma que uma nova pintura seria capaz de transformar o local em um ambiente adequado
para uma melhor concentração dos estudantes.
b) Inserção de pisos: O chão da sede está sem piso desde a sua construção. Isso de dá
por causa da falta de recursos para esse melhoramento. Com os pisos, o problema de
empoeiramento da biblioteca que acontece devido a dificuldade de limpeza do local por causa
do chão seria resolvido, além da sala adquirir um aspecto agradável, favorecendo o estudo.
c) Reparo do telhado: Ainda no início do funcionamento da sede do CASD
Vestibulares, houve uma forte chuva de granizo e infelizmente uma pedra de gelo danificou o
telhado onde hoje fica a biblioteca. Desde essa época o telhado ainda se encontra danificado,
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provocando goteiras e sem a garantia de segurança de que a telha aguente por muito mais
tempo.
d) Inserção de mesas de estudos: Atualmente na biblioteca encontra-se 10 espaços de
estudo individual. O objetivo de colocar mais mesas de estudo individual é proporcionar uma
maior abrangência de alunos atendidos ao mesmo tempo.
e) Instalação de computadores: Para fazer da biblioteca um lugar de estudo completo,
faz-se necessário a presença de computadores para dá suporte aos alunos, no que se refere a
uma grande fonte de pesquisa e informação. Além da utilização para o estudo, o computador
se torna necessário para os alunos que não tem um em casa e precisam fazer inscrições nos
vestibulares, visto que a maioria dos vestibulares têm suas inscrições online.
f) Instalação do ar-condicionado: Devido a geografia a qual as janelas da biblioteca
têm acesso, a grande circulação de alunos e ao clima da cidade de São José dos Campos,
principalmente no inicio e final do ano, surge um grande desconforto térmico na sala da
biblioteca para os alunos. A instalação de um ar-condicionado na tem o propósito de criar um
ambiente mais confortável para o estudo.
5) Metas, Monitoramento e Avaliação do Projeto
A fim de cumprir os objetivos determinados e esclarecer de forma significativa como
eles serão alcançados, definiram-se algumas metas para o projeto. Além disso, serão
desenvolvidas avaliações processuais, de resultados e de impactos para verificar os bons
resultados trazidos no CASD Vestibulares pela implementação do projeto.
5.1) Metas
Melhorar o ambiente da sala da biblioteca estruturalmente:
- Pintura das paredes;
- Colocação de pisos;
- Reparo no telhado.
Garantir o conforto dos alunos enquanto estudam:
- Instalação de ar-condicionado.
Fornecer ao alunos espaço e suporte para um melhor desempenho acadêmico:
- Colocação de mesas de estudo;
- Instalação de computadores;
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5.2) Indicadores
a) Avaliação Processual
ATIVIDADE
a) Instalação do piso
b Pintura da sala
INDICADORES DO PROGRESSO
- Maior conforto dos alunos que,
hoje, são prejudicados com o
empoeiramento
- Maior número de alunos que
freqüentam a biblioteca
c) Reparo no telhado
- Evitar infiltração de água em
dias chuvosos
d) Inserção de mesas
individuais de estudo
- Maior número de alunos que
freqüentam a biblioteca
e) Instalação de computadores
- Maior rendimento acadêmico
- Maior utilização da biblioteca
f) Instalação do ar condicionado
- Maior número de alunos que
freqüentam a biblioteca
- Maior conforto dos alunos
MEIOS DE VERIFICAÇÃO
- Pesquisa de satisfação com
alunos e funcionários
- Controle diário do número de
alunos que utilizam a biblioteca
- Pesquisa de satisfação com a
funcionária da biblioteca
- Monitoramento da biblioteca
em dias chuvosos
- Controle diário do número de
alunos que utilizam a biblioteca
- Avaliação de notas no
simulado
- Controle diário do número de
alunos que utilizam a biblioteca
- Controle diário do número de
alunos que utilizam a biblioteca
- Pesquisa de satisfação com
alunos
b) Avaliação de Resultados
OBJETIVO ESPECÍFICO
a) Melhorar o ambiente da
sala da biblioteca
estruturalmente
b) Garatir o conforto dos
alunos enquanto estudam
c) Fornecer ao aluno espaço
e suporte para um melhor
desempenho acadêmico
INDICADORES
- Aumento no número de
alunos que freqüentam a
biblioteca
- Melhoria no rendimento
acedêmico dos alunos
- Aumento no tempo de uso
da biblioteca por parte dos
alunos
- Maior uso dos
computadores
MEIOS DE VERIFICAÇÃO
- Controle do fluxo de livros
- Avaliação de notas nos
simulados
- Pesquisas em sala de aula
- Avaliação do número diário
de usos do computador por
meio de software
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c) Avaliação de Impactos
OBJETIVO ESPECÍFICO
a) Aprovação no vestibular
INDICADORES
- Número de alunos que
foram aprovados no
vestibular
- Total de aprovações
MEIOS DE VERIFICAÇÃO
- Estatísticas da instituição
6) Beneficiários do projeto:
O CASD Vestibulares conta atualmente com uma capacidade de 520 alunos por ano no
curso extensivo noturno. A seguir, são apresentadas informações sobre o perfil dos alunos de
2010. Tais informações, que foram coletadas na entrevista de renda do “Vestibulinho” e na
matrícula dos alunos, ilustram bem o perfil daqueles que se beneficiarão do Projeto Estudar.
É importante enfatizar que a renda destacada é a bruta: a renda líquida, que
corresponde à que a família efetivamente recebe, é consideravelmente menor.
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
De forma geral, conclui-se que o perfil do aluno do CASD Vestibulares é o de um jovem
que possui uma renda familiar bastante baixa para os padrões da região – na cidade de São
José dos Campos, segundo dados de 2006 da prefeitura da cidade, o PIB per capita é superior a
R$1.400,00 – e que muitas vezes trabalha para ajudar no sustento da família.
7) Capacidade institucional
O Curso CASD Vestibulares é administrado por alunos de graduação do ITA. Em
relação a eles, há atualmente 43 membros administrativos, todos voluntários, que trabalham
diretamente na gestão do curso. Além disso, é importante destacar que, excetuando-se os
professores do extensivo noturno e tais membros administrativos, o CASD Vestibulares ainda
conta com mais de 40 voluntários que auxiliam o curso, tanto ministrando aulas de reforço e
plantões quanto corrigindo provas e redações dos alunos.
A fim de cumprir suas atividades da maneira mais efetiva possível, os membros
administrativos desempenham diversas funções nos seguintes departamentos: Ensino,
Material, Recursos Humanos, Marketing, Planejamento e Financeiro. Além do Diretor
Executivo, que, aliado aos membros do Apoio Administrativo, é responsável pela
administração interna, e do Diretor Presidente, responsável pela representação externa do
curso, para cada um desses departamentos há um diretor responsável pela execução das
atividades, visando sempre ao bom andamento do curso.
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
ORGANOGRAMA DO CASD VESTIBULARES
O árduo trabalho realizado com extrema paixão por todos os membros do curso tem
gerado resultados significativos e bastante promissores.
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É importante ressaltar que, a partir de 2010, as aprovações em faculdades
que adotam o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) não podem ser
contabilizadas, pois estas não são divulgadas pelo MEC.
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
É importante destacar que nem todos os alunos convocados efetivamente
chegam a cursar o CASD. O número de convocados é intencionalmente
maior que o número de vagas disponíveis, devido a desistências e a alunos
que passam no vestibular.
Os excelentes resultados têm motivado e influenciado positivamente a atuação dos
membros. O Progresso da Instituição firma-se cada vez mais. Um plano estratégico para longo
prazo – para o ano de 2014 – já está definido com uma nova visão: “Fornecer aos nossos
alunos suporte, infra-estrutura e ensino especializados, maximizando sua entrada em
universidades públicas, e disseminar o modelo de qualidade do CASD para outras
universidades, beneficiando alunos de outras regiões.”
8) Implementação do Projeto
8.1) Equipe envolvida
A equipe envolvida no projeto é composta por membros e voluntários do CASD
Vestibulares, como mostra o quadro a seguir. Essa equipe, responsável por supervisionar,
implementar e fiscalizar o projeto, conta com o apoio institucional do Instituto Tecnológico de
Aeronáutica.
EQUIPE ENVOLVIDA
EQUIPE DA ENTIDADE ENVOLVIDA NO PROJETO:
Nome
Vandilson Ivo
Junqueira Filho
Guilherme de
Função no
Projeto
Coordenador
Coordenador
Formação profissional
Tipo de vínculo
Graduando em Engenharia
Eletrônica (ITA)
Graduando em Engenharia
Membro do Departamento de
Marketing
Diretor de Marketing
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de Computação (ITA)
Sena Brandine
Bruno Bezerra
Bluhm
Voluntário na
logística de
projetos
Graduando em Engenharia
Civil (ITA)
Voluntário
8.2) Implementação
Para que o projeto tenha sucesso, os recursos adquiridos passarão por processos a fim
de funcionarem corretamente na sede. Para cada recurso adquirido, estão listados a seguir as
etapas, os períodos e os mecanismos de implementação:
Material para pintura (10 dias):
• Aquisição de tintas;
• Serviço de pintura
Cadeiras (3 dias):
• Aquisição das cadeiras;
• Inserção das cadeiras.
Piso (20 dias):
• Aquisição da cerâmica;
• Serviço de instalação do piso.
Computadores (10 dias):
• Aquisição dos computadores;
• Instalação dos computadores na
biblioteca.
Conserto do telhado (5 dias):
• Aquisição da telha
• Serviço de troca de telha
Ar condicionado (15 dias):
• Aquisição do ar condicionado;
• Instalação do ar condicionado.
Mesa de estudo (3 dias):
• Aquisição das mesas;
• Inserção das mesas.
A tabela a seguir mostra o cronograma a ser adotado no projeto. Nela estão todos os
materiais e equipamentos adquiridos junto aos respectivos tempos de implementação (os
meses marcados representam quando os processos de cada recurso serão realizados).
Cronograma Mensal
Jan-12
Fev-12
Pintura da sala
Inserção do piso
Reparo no telhado
Inserção de mesas de
estudo
Instalação de
computadores
Instalação do ar
condicionado
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CASD Vestibulares, por uma educação melhor. Oportunidade não tem preço!
Cronograma Financeiro
Recurso
Quantidade
Unitário
Total
1
R$150,00
R$150,00
1
R$230,00
R$230,00
50m²
R$6,90 por m²
R$345,00
Serviço e materiais
auxiliares
5. Conserto do telhado
1
R$400,00
R$400,00
Aquisição da telha
1
R$150,00
R$150,00
6. Mesas de estudo
individuais
Aquisição das mesas
1
R$2499,00
R$2499,00
12
R$50,00
R$600,00
Aquisição dos
Computadores
9. Ar condicionado
3
R$71910
R$2157,30
Aquisição do ar
condicionado
10. Instalação do ar
condicionado
Serviço de instalação
1
R$2600,00
R$2600,00
1
R$500,00
R$500,00
1. Material para pintura
Aquisição de tinta
2. Mão de obra da pintura
Serviço de pintura
3. Piso
Aquisição da cerâmica
4. Mão de obra do piso
7. Cadeiras
Aquisição das cadeiras
8. Computadores
TOTAL
R$9622,30
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9)Sustentabilidade das Ações
O CASD Vestibulares sempre prezou pela sua manutenção e sustentabilidade. Por isso,
sempre procurou parceiros, tanto da iniciativa pública quanto da iniciativa privada, além de
buscar formas alternativas de obtenção de recursos.
Atualmente, o CASD Vestibulares conta com o apoio financeiro mensal da Prefeitura
de São José dos Campos, o qual deve ser destinado a pagar somente despesas mensais do
curso, tais como água, luz, telefone e funcionários. O curso também conta com o apoio da
Sygma Engenharia para o fornecimento de uma ajuda de custo para os alunos que passam no
vestibular e não podem se sustentar na faculdade. Além disso, o CASD Vestibulares presta
serviços de administração, aulas e correção de provas para o curso COC de São José dos
Campos, obtendo daí também uma fonte de renda. Também possui uma pequena loja de
serviços de xerox, impressão e papelaria localizada no alojamento dos alunos do ITA, o H8,
localizado dentro do Comando-Geral de Tecnologia Aeroespacial (CTA).
Tal empenho gerou balanços positivos nos últimos anos, suficientes para suprir as
necessidades constantes do curso e que também serão suficientes para financiar a
manutenção das aquisições do projeto. Não é, no entanto, o bastante para implementar uma
transformação tão relevante na eficácia do ensino.
10)Contato
Em caso de dúvidas, entre em contato com um dos coordenadores da equipe, que
estão à inteira disposição para quaisquer esclarecimentos:
Telefone
E-mail
Vandilson Ivo Junqueira Filho
(012)8135-3314
[email protected]
Guilherme de Sena Brandine
(012)8173-0458
[email protected]
Bruno Bezerra Bluhm
(012)8177-3659
[email protected]
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