Exercícios
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
A história da maioria dos municípios gaúchos coincide com a chegada dos primeiros portugueses,
alemães, italianos e de outros povos. No entanto, através dos vestígios materiais encontrados nas pesquisas
arqueológicas, sabemos que outros povos, anteriores aos citados, protagonizaram a nossa história.
Diante da relevância do contexto e da vontade de valorizar o nosso povo nativo, "o índio", foi selecionada
a área temática CULTURA e as questões foram construídas com base na obra "Os Primeiros Habitantes do Rio
Grande do Sul" (Custódio, L. A. B., organizador. Santa Cruz do Sul: EDUNISC; IPHAN, 2004).
"O povo indígena cultuava a natureza como ninguém, navegava, divinizava os fenômenos naturais, como raios,
trovões, tempestades."
1. Ao se aproximar uma tempestade, um índio vê o clarão do raio e, 15s após, ouve o trovão. Sabendo que no ar,
a velocidade da luz é muito maior que a do som (340 m/s), a distância, em km, de onde ocorreu o evento é
a) 1,7.
b) 3,4.
c) 4,8.
d) 5,1.
e) 6,5.
4. Um carro faz uma viagem de 200km a uma velocidade média de 40km/h. Um segundo carro, partindo 1 hora
mais tarde, chega ao ponto de destino no mesmo instante que o primeiro. Qual é a velocidade média do segundo
carro?
a) 45 km/h
b) 50 km/h
c) 55 km/h
d) 60 km/h
e) 80 km/h
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COLÉGIO PARANAPUÃ
3. Uma automóvel realiza uma curva de raio 20 m com velocidade constante de 72 km/h. Qual é a sua aceleração
durante a curva?
a) 0 m/s²
b) 5 m/s²
c) 10 m/s²
d) 20 m/s²
e) 3,6 m/s²
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2. No vácuo, qual é a distância aproximada percorrida pela luz, em 1 minuto?
a) 3 . 10¦ km
b) 18 . 10¦ km
c) 3 . 10¦ m
d) 1,8 . 10¢¡ m
e) 6 . 10§ km
5. Uma partícula descreve um movimento retilíneo uniforme, segundo um referencial inercial. A equação horária
da posição, com dados no S . I., é x = - 2 + 5 t. Neste caso podemos afirmar que a velocidade escalar da partícula
é:
a) - 2 m/s e o movimento é retrógrado.
b) - 2 m/s e o movimento é progressivo.
c) 5 m/s e o movimento é progressivo
d) 5 m/s e o movimento é retrógrado.
e) - 2,5 m/s e o movimento é retrógrado.
6. Um atleta de nível médio corre 10 km em 1h. Sabendo-se que sua velocidade média nos primeiros 5 km foi de
15 km/h, determine, em minutos, o tempo que o atleta levou para percorrer os 5 km finais de sua corrida.
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50
7. Uma pessoa caminha uma distância de 20,0 m em um tempo de 10,0 s. Qual sua velocidade?
a) 1,6 km/h
b) 2,5 km/h
c) 5,5 km/h
d) 7,2 km/h
e) 9,2 km/h
9. Um móvel tem equação horária S = 50 + 2t. Determine o instante que passa pela posição 60m.
COLÉGIO PARANAPUÃ
10. Um carro apresenta a equação horária 30 – 3t. Qual o instante que passa pela origem das posições?
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8. Um automóvel percorre uma estrada com função horária s = - 40 + 80t, onde s é dado em km e t em horas. O
automóvel passa pelo km zero após:
a) 1,0 h.
b) 1,5 h.
c) 0,5 h.
d) 2,0 h.
e) 2,5 h.
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GABARITO
1. [D]
2. [D]
3. [D]
4. [B]
5. [C]
6. [D]
7. [D]
8. [C]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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9. [C]
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Exercícios – Lista 2
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2012.
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
TURMA: Preparatória
Um bloco de borracha é lançado, por uma pessoa,
com velocidade V = 5,0 m/s sobre um plano
horizontal sem atrito. Ele percorre uma distância de L
= 15 m até colidir com um poste, sendo rebatido de
volta ao ponto de partida, onde a mesma pessoa o
captura novamente.
1. Sabendo que, depois de colidir com o poste, a
velocidade do bloco se torna igual a 3,0 m/s, a
distância total percorrida é de:
d) 30 m.
e) 25 m.
2.
A velocidade média do carro nesse percurso vale,
em km/h,
a) 44
b) 64
c) 72
d) 80
e) 88
5. Durante uma tempestade, uma pessoa viu um
relâmpago e, após 3 segundos, escutou o barulho do
trovão. Sendo a velocidade do som igual a 340,0
m/s, a que distância a pessoa estava do local onde
caiu o relâmpago?
a) 113,0 m
b) 1130 m
c) 1020 m
d) 102 m
6. Em um teste para uma revista especializada, um
automóvel acelera de 0 a 90km/h em 10 segundos.
Nesses 10 segundos, o automóvel percorre:
a) 250 m
b) 900 km
c) 450 km
A figura mostra, em determinado instante, dois
carros A e B em movimento retilíneo uniforme. O
carro A, com velocidade escalar 20 m/s, colide com o
B no cruzamento C. Desprezando as dimensões dos
automóveis, a velocidade escalar de B é:
a) 12 m/s
b) 10 m/s
c) 8 m/s
TURNO: T
d) 6 m/s
e) 4 m/s
d) 450 m
e) 125 m
7. Um móvel tem movimento com velocidade
descrita pelo gráfico a seguir. Após 10 s qual será
sua distância do ponto de partida?
a) 500 m
b) 20 m
c) 75 m
d) 25 m
e) 100 m
3. Uma pessoa caminha uma distância de 20,0 m em
um tempo de 10,0 s. Qual sua velocidade?
a) 1,6 km/h
b) 2,5 km/h
c) 5,5 km/h
d) 7,2 km/h
e) 9,2 km/h
4. Grandezas físicas importantes na descrição dos
movimentos são o "espaço" (ou posição) e o
"tempo". Numa estrada, as posições são definidas
pelos marcos quilométricos. Às 9h50min, um carro
passa pelo marco 50 km e, às 10h05min, passa pelo
marco quilométrico 72.
8. Um esquiador desce por uma pista de esqui com
aceleração constante. Partindo do repouso do ponto
P, ele chega ao ponto T, a 100 m de P, com
velocidade de 30 m/s. O esquiador passa por um
ponto Q, a 36 m de P, com velocidade, em m/s, de
a) 18
b) 15
c) 12
d) 10,8
e) 9,0
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a) 45 m.
b) 40 m.
c) 35 m.
ANO: 9º EF
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
9. Um veículo desloca-se por uma estrada plana e
retilínea. Ele parte do repouso e durante 1 minuto
caminha com aceleração constante e igual a 1 m/s£,
em módulo. Logo a seguir sua velocidade
permanece constante durante 40 s e depois continua
viagem com aceleração constante de módulo igual a
0,5 m/s£, até parar. O gráfico v × t que melhor
representa este movimento e a distância que o
veículo percorre durante todo o trajeto é:
11. Um caminhão, a 72 km/h, percorre 50 m até
parar, mantendo a aceleração constante. O tempo
de freiagem, em segundos, é igual a
a) 1,4
b) 2,5
c) 3,6
d) 5,0
e) 10,0
12. Um caminhão com velocidade de 36 km/h é
freado e pára em 10 s. Qual o módulo da aceleração
média do caminhão durante a freada?
a) 0,5 m/s²
b) 1,0 m/s²
c) 1,5 m/s²
d) 3,6 m/s²
e) 7,2 m/s²
14. A grandeza física que é constante e a que varia
linearmente com o tempo são, respectivamente:
a) aceleração e velocidade
b) velocidade e aceleração
c) força e aceleração
d) aceleração e força
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COLÉGIO PARANAPUÃ
10. A função horária da posição de um móvel que se
desloca sobre o eixo dos x é, no Sistema
Internacional de Unidades, x = -10 + 4 t + t². A
função horária da velocidade para o referido
movimento é
a) v = 4 + 2 t
b) v = 4 + t
c) v = 4 + 0,5 t
d) v = -10 + 4 t
e) v = -10 + 2 t
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
"Observo uma pedra que cai de uma certa altura a
partir do repouso e que adquire, pouco a pouco,
novos acréscimos de velocidade (...) Concebemos
no espírito que um movimento é uniforme e, do
mesmo modo, continuamente acelerado, quando, em
tempos iguais quaisquer, adquire aumentos iguais de
velocidade (...) O grau de velocidade adquirido na
segunda parte de tempo será o dobro do grau de
velocidade adquirido na primeira parte."
(GALILEI, Galileu. "Duas Novas Ciências".
São Paulo: Nova Stella Editorial e Ched Editorial,
s.d.)
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13. Numa rodovia, um motorista dirige com
velocidade v = 20 m/s, quando avista um animal
atravessando a pista. Assustado, o motorista freia
bruscamente e consegue parar 5,0 segundos após e
a tempo de evitar o choque.
A aceleração média de frenagem foi, em m/s², de:
a) 2,0
b) 4,0
c) 8,0
d) 10
e) 20
GABARITO
8. [A]
1. [D]
9. [B]
2. [A]
10. [A]
3. [D]
11. [D]
4. [E]
12. [B]
5. [C]
13. [B]
6. [E]
14. [A]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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7. [E]
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Exercícios – Lista 3
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
ALUNO(A):
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
1. Uma revista especializada em automóveis anuncia que, no teste de um determinado modelo de carro, a
velocidade deste foi de 0 a 100 km/h em 5 segundos.
Se esse resultado estiver correto, o valor aproximado de sua aceleração média nesse intervalo de tempo de 5
segundos foi, em m/s²,
a) 1
b) 3
c) 6
d) 9
e) 10
3. Uma motocicleta, com velocidade de 90 km/h, tem seus freios acionados bruscamente e pára após 25 s. Qual é
a distância percorrida pela motocicleta desde o instante em que foram acionados os freios até a parada total da
mesma?
a) 25 m
b) 50 m
c) 90 m
d) 360 m
e) 312,5 m
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COLÉGIO PARANAPUÃ
a) 500 m
b) 20 m
c) 75 m
d) 25 m
e) 100 m
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2. Um móvel tem movimento com velocidade descrita pelo gráfico a seguir. Após 10 s qual será sua distância do
ponto de partida?
4. Um móvel se desloca numa certa trajetória retilínea obedecendo à função horária de velocidades V=20-4,0.t,
com unidades do Sistema Internacional. Pode-se afirmar que no instante t=5,0s, a velocidade instantânea, em
m/s, e a aceleração instantânea, em m/s², do móvel são, respectivamente,
a) zero e zero
b) zero e - 4,0
c) 5,0 e 4,0
d) 8,0 e - 2,0
e) 10 e - 4,0
5. Um automóvel parte do repouso no instante t=0 e acelera uniformemente com 5,0m/s², durante 10s. A
velocidade escalar média do automóvel entre os instantes t=6,0s e t=10s, em m/s, foi de
a) 40
b) 35
c) 30
d) 25
e) 20
6. Um jogador de tênis recebe uma bola com velocidade de 20,0m/s e a rebate na mesma direção e em sentido
contrário com velocidade de 30,0m/s. Se a bola permanecer 0,100s em contato com a raquete, o módulo da sua
aceleração média será de
a) 1,4
b) 2,5
c) 3,6
d) 5,0
e) 10,0
8. Um caminhão com velocidade de 36 km/h é freado e pára em 10 s. Qual o módulo da aceleração média do
caminhão durante a freada?
a) 0,5 m/s²
b) 1,0 m/s²
c) 1,5 m/s²
d) 3,6 m/s²
e) 7,2 m/s²
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COLÉGIO PARANAPUÃ
7. Um caminhão, a 72 km/h, percorre 50 m até parar, mantendo a aceleração constante. O tempo de freiagem, em
segundos, é igual a
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a) 100m/s²
b) 200m/s²
c) 300m/s²
d) 500m/s²
e) 600m/s²
9. Numa rodovia, um motorista dirige com velocidade v = 20 m/s, quando avista um animal atravessando a pista.
Assustado, o motorista freia bruscamente e consegue parar 5,0 segundos após e a tempo de evitar o choque.
A aceleração média de frenagem foi, em m/s£, de:
a) 2,0
b) 4,0
c) 8,0
d) 10
e) 20
10. O gráfico representa a variação da velocidade, com o tempo, de um móvel em movimento retilíneo
uniformemente variado.
A velocidade inicial do móvel e o seu deslocamento escalar de 0 a 5,0 s valem, respectivamente:
COLÉGIO PARANAPUÃ
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a) - 4,0 m/s e - 5,0 m
b) - 6,0 m/s e - 5,0 m
c) 4,0 m/s e 25 m
d) - 4,0 m/s e 5,0 m
e) - 6,0 m/s e 25 m
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GABARITO
1. [C]
2. [E]
3. [E]
4. [B]
5. [A]
6. [D]
7. [D]
8. [B]
9. [B]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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10. [B]
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Exercícios
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. Uma motocicleta, com velocidade de 90 km/h, tem
seus freios acionados bruscamente e pára após 25
s. Qual é a distância percorrida pela motocicleta
desde o instante em que foram acionados os freios
até a parada total da mesma?
a) 25 m
b) 50 m
c) 90 m
d) 360 m
e) 312,5 m
2. Um automóvel parte do repouso com M.R.U.V. e,
após percorrer a distância d, sua velocidade é v. A
distância que esse automóvel deverá ainda percorrer
para que sua velocidade seja 2v será:
a) d/2
b) d
c) 2d
d) 3d
e) 4d
3. Um corredor velocista corre a prova dos 100 m
rasos em, aproximadamente, 10 s. Considerando-se
que o corredor parte do repouso, tendo aceleração
constante, e atinge sua velocidade máxima no final
dos 100 m, a aceleração do corredor durante a prova
em m/s² é:
a) 1,0
b) 2,0
c) 3,0
d) 4,0
e) 5,0
4. Um automóvel está em uma estrada com
velocidade escalar V. São acionados os freios e pára
em um percurso de 50 m. Sabendo-se que o módulo
da aceleração, provocada pelos freios, é constante e
igual a 4,0 m/s², pode-se concluir que o valor de V,
em m/s, é
a) 1,25 × 10
b) 1,4 × 10
c) 2,0 × 10
d) 2,8 × 10
e) 2,0 × 10²
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
5. Ao iniciar a travessia de um túnel retilíneo de 200
metros de comprimento, um automóvel de
dimensões
desprezíveis
movimenta-se
com
velocidade de 25m/s. Durante a travessia,
desacelera uniformemente, saindo do túnel com
velocidade de 5m/s.
O módulo de sua aceleração escalar, nesse
percurso, foi de
a) 0,5 m/s²
b) 1,0 m/s²
c) 1,5 m/s²
d) 2,0 m/s²
e) 2,5 m/s²
6. Um automóvel, avançando à velocidade de 36
km/h (ou 10 m/s), sofre uma colisão frontal contra um
muro de concreto. Observa-se que o carro pára
completamente após amassar 0,50m de sua parte
frontal. A desaceleração do carro, suposta constante,
durante a colisão, em m/s², é:
a) 50
b) 75
c) 100
d) 125
7. A função horária da posição de um móvel que se
desloca sobre o eixo dos x é, no Sistema
Internacional de Unidades, x = -10 + 4 t + t². A
função horária da velocidade para o referido
movimento é
a) v = 4 + 2 t
b) v = 4 + t
c) v = 4 + 0,5 t
d) v = -10 + 4 t
e) v = -10 + 2 t
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
8. Um caminhão, a 72 km/h, percorre 50 m até parar,
mantendo a aceleração constante. O tempo de
freiagem, em segundos, é igual a
a) 1,4
b) 2,5
c) 3,6
d) 5,0
e) 10,0
9. Um móvel tem sua velocidade registrada conforme
gráfico a seguir. É correto afirmar que
11. Em uma prova de atletismo, um corredor de
100m rasos parte do repouso, corre com aceleração
constante nos primeiros 50 m e depois mantém a
velocidade constante até o final da prova. Sabendo
que a prova foi completada em 10 s, o valor da
aceleração é:
a) 2,25 m/s²
b) 1,00 m/s²
c) 1,50 m/s²
d) 3,20 m/s²
e) 2,50 m/s²
Soma (
)
10. O gráfico a seguir mostra a velocidade de um
objeto em função do tempo, em movimento ao longo
do eixo x. Sabendo-se que, no instante t = 0, a
posição do objeto é x = - 10 m, determine a equação
x(t) para a posição do objeto em função do tempo.
a) x(t) = -10 + 20t - 0,5t²
b) x(t) = -10 + 20t + 0,5t²
c) x(t) = -10 + 20t - 5t²
d) x(t) = -10 - 20t + 5t²
e) x(t) = -10 - 20t - 0,5t²
A seqüência de letras que aparece no gráfico
corresponde a uma sucessão de intervalos iguais de
tempo. A maior desaceleração ocorre no intervalo
delimitado pelas letras
a) Q e R.
b) R e T.
c) T e V.
d) V e X.
e) X e Z.
13. A função horária para uma partícula em
movimento retilíneo é x=1+2t+t² onde x representa
a posição (em m) e t, o tempo (em s). O módulo da
velocidade média (em m/s) dessa partícula, entre os
instantes t=1s e t=3s, é
a) 2.
b) 4.
c) 6.
d) 12.
e) 16.
14. Dois móveis M e N partem de um mesmo ponto e
percorrem a mesma trajetória. Suas velocidades
variam com o tempo, como mostra o gráfico a seguir.
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COLÉGIO PARANAPUÃ
(01) entre 0 e 10s, o movimento é uniforme com
velocidade de 43,2 km/h.
(02) entre 10s e 25s, o movimento é uniformemente
variado com aceleração de 8,0m/s².
(04) entre 10s e 25s, o deslocamento do móvel foi de
240m.
(08) entre 0s e 10s, o deslocamento do móvel (em
metros) pode ser dado por ÐS = 10t onde t é dado
em segundos.
(16) entre 10s e 25s a trajetória do móvel é retilínea.
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12. O gráfico representa a variação do módulo da
velocidade v de um corpo, em função do tempo.
GABARITO
1. [E]
2. [D]
3. [B]
4. [C]
Analise as seguintes afirmações a respeito desses
móveis.
I. Os dois descrevem movimento uniforme.
II. Os dois se encontram no instante t = 10 s.
III. No instante do encontro, a velocidade de M será
32 m/s.
Deve-se afirmar que apenas
a) I é correta.
b) II é correta.
c) III é correta.
d) I e II são corretas.
e) II e III são corretas.
15. O gráfico representa a variação da velocidade,
com o tempo, de um móvel em movimento retilíneo
uniformemente variado.
5. [C]
6. [C]
7. [A]
8. [D]
9. 01 + 04 = 05
10. [A]
11. [A]
12. [E]
13. [C]
14. [C]
COLÉGIO PARANAPUÃ
A velocidade inicial do móvel e o seu deslocamento
escalar de 0 a 5,0 s valem, respectivamente:
a) - 4,0 m/s e - 5,0 m
b) - 6,0 m/s e - 5,0 m
c) 4,0 m/s e 25 m
d) - 4,0 m/s e 5,0 m
e) - 6,0 m/s e 25 m
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15. [B]
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Exercícios – Lista 5
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. Uma pedra é lançada para cima, a partir do topo
de um edifício de 60 m com velocidade inicial de 20
m/s. Desprezando a resistência do ar, calcule a
velocidade da pedra ao atingir o solo, em m/s.
2. Uma bola é lançada verticalmente para cima com
velocidade inicial de 100m/s. Despreze a resistência
do ar e considere a aceleração da gravidade
g=10m/s². Complete a tabela a seguir referente ao
lançamento da bola.
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
4. Uma pedra é abandonada do alto de um edifício
de 32 andares. Sabendo-se que a altura de cada
andar é de 2,5m. Desprezando-se a resistência do
ar, com que a velocidade a pedra chegará ao solo?
a) 20 m/s
b) 40 m/s
c) 60 m/s
d) 80 m/s
e) 100 m/s
I - Na superfície da Lua, onde g =1,6 m/s², um
corpo atirado verticalmente para cima com
velocidade inicial de 8,0 m/s atinge altura máxima de
20 m.
II - Um corpo submetido a uma aceleração negativa
sempre apresenta movimento retardado.
III - A aceleração de um corpo em movimento
curvilíneo é sempre diferente de zero.
Dessas afirmações
a) somente a I é correta.
b) somente a I e a II são corretas.
c) somente a II e a III são corretas.
d) somente a I e a III são corretas.
e) a I, II e a III são corretas.
6. Um objeto é lançado verticalmente, do solo para
cima, com uma velocidade de 10 m/s. Considerando
g = 10 m/s², a altura máxima que o objeto atinge em
relação ao solo, em metros, será de:
a) 15,0.
b) 10,0.
c) 5,0.
d) 1,0.
e) 0,5.
7. Uma bola é lançada verticalmente para cima. No
ponto mais alto de sua trajetória, é CORRETO
afirmar que sua velocidade e sua aceleração são
respectivamente:
a) zero e diferente de zero.
b) zero e zero.
c) diferente de zero e zero.
d) diferente de zero e diferente de zero.
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COLÉGIO PARANAPUÃ
3. Considere as três seguintes afirmações:
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5. Um corpo, abandonado de uma altura H, percorre
25 metros no último segundo de queda.
Desprezando a resistência do ar e adotando g = 10
m/s£, o valor de H é:
a) 20 m
b) 30 m
c) 45 m
d) 60 m
e) 90 m
8. Considere a tabela a seguir para responder à
questão.
Assim sendo, é correto afirmar que, nesse ponto,
a) v = 0 e a · 0.
b) v · 0 e a · 0.
c) v = 0 e a = 0.
d) v · 0 e a = 0.
10. Uma pessoa lança uma bola verticalmente para
cima. Sejam v o módulo da velocidade e a o módulo
da aceleração da bola no ponto mais alto de sua
trajetória.
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9. Foi veiculada na televisão uma propaganda de
uma marca de biscoitos com a seguinte cena: um
jovem casal estava num mirante sobre um rio e
alguém deixava cair lá de cima um biscoito.
Passados alguns segundos, o rapaz se atira do
mesmo lugar de onde caiu o biscoito e consegue
agarrá-lo no ar. Em ambos os casos, a queda é livre,
as velocidades iniciais são nulas, a altura de queda é
a mesma e a resistência do ar é nula.
Para Galileu Galilei, a situação física desse
comercial seria interpretada como:
a) impossível, porque a altura da queda não era
grande o suficiente
b) possível, porque o corpo mais pesado cai com
maior velocidade
c) possível, porque o tempo de queda de cada corpo
depende de sua forma
d) impossível, porque a aceleração da gravidade não
depende da massa dos corpos
12. Duas pequenas esferas de massas 'diferentes'
são abandonadas simultaneamente do alto de uma
torre. "Desprezando a resistência do ar", podemos
afirmar que, quando estiverem a um metro do solo,
ambas terão a mesma:
a) aceleração
b) quantidade de movimento
c) energia potencial
d) energia cinética
e) energia mecânica
COLÉGIO PARANAPUÃ
Ao ser abandonado de uma altura de 5,0m, a partir
do repouso, um corpo chega ao solo com velocidade
de aproximadamente 4,0 m/s. Admitindo que durante
a queda a única força agindo sobre o corpo foi seu
próprio peso, pode-se concluir que a queda
aconteceu na superfície
a) de Dione.
b) da Terra.
c) de Marte.
d) de Vênus.
e) da Lua.
11. Uma pedra foi deixada cair do alto de uma torre e
atingiu o chão com uma velocidade de 27m/s.
Supondo que, do início ao fim do movimento, o
módulo da aceleração da pedra foi constante e igual
a 9m/s£, qual é a altura da torre?
a) 3,0 m
b) 13,5 m
c) 27,0 m
d) 40,5 m
e) 81,0 m
GABARITO
1. 40 m/s.
2. Observe a tabela adiante:
3. [D]
4. [B]
5. [C]
6. [C]
7. [A]
8. [E]
10. [A]
11. [D]
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12. [A]
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9. [D]
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Exercícios – Lista 6
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. Uma pedra gira em torno de um apoio fixo, presa
por uma corda. Em dado momento corta-se a corda,
ou seja, cessam de agir forças sobre a pedra. Pela
Lei da Inércia, conclui-se que:
a) a pedra se mantém em movimento circular.
b) a pedra sai em linha reta, segundo a direção
perpendicular à corda no instante do corte.
c) a pedra sai em linha reta, segundo a direção da
corda no instante do corte.
d) a pedra pára.
e) a pedra não tem massa.
2. Um observador vê um pêndulo preso ao teto de
um vagão e deslocado da vertical como mostra a
figura a seguir.
Sabendo que o vagão se desloca em trajetória
retilínea, ele pode estar se movendo de
a) A para B, com velocidade constante.
b) B para A, com velocidade constante.
c) A para B, com sua velocidade diminuindo.
d) B para A, com sua velocidade aumentando.
e) B para A, com sua velocidade diminuindo.
3. A figura abaixo representa uma escuna atracada
ao cais.
.
Deixa-se cair uma bola de chumbo do alto do mastro
- ponto O. Nesse caso, ele cairá ao pé do mastro ponto Q. Quando a escuna estiver se afastando do
cais, com velocidade constante, se a mesma bola for
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
abandonada do mesmo ponto O, ela cairá no
seguinte ponto da figura:
a) P
b) Q
c) R
d) S
4. Uma nave espacial se movimenta numa região do
espaço onde as forças gravitacionais são
desprezíveis. A nave desloca-se de X para Y com
velocidade constante e em linha reta. No ponto Y,
um motor lateral da nave é acionado e exerce sobre
ela uma força constante, perpendicular à sua
trajetória inicial. Depois de um certo intervalo de
tempo, ao ser atingida a posição Z, o motor é
desligado.
O diagrama que melhor representa a trajetória da
nave, APÓS o motor ser desligado em Z, é
5. As estatísticas indicam que o uso do cinto de
segurança deve ser obrigatório para prevenir lesões
mais graves em motoristas e passageiros no caso de
acidentes. Fisicamente, a função do cinto está
relacionada com a
a) Primeira lei de Newton.
b) Lei de Snell.
c) Lei e Ampére.
d) Lei de Ohm.
e) Primeira Lei de Kepler.
6. Certas cargas transportadas por caminhões
devem ser muito bem amarradas na carroceria, para
evitar acidentes ou, mesmo, para proteger a vida do
motorista, quando precisar frear bruscamente o seu
veículo. Esta precaução pode ser explicada pela
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
a) lei das malhas de Kirchhoff.
b) lei de Lenz.
c) lei da inércia (primeira lei de Newton).
d) lei das áreas (segunda lei de Kepler).
e) lei da gravitação universal de Newton.
Considere que, na situação de repouso sobre a
balança, Garfield exerça sobre ela uma força de
compressão de intensidade 150 N.
A respeito do descrito, são feitas as seguintes
afirmações:
7. Um dinamômetro possui suas duas extremidades
presas a duas cordas. Duas pessoas puxam as
cordas na mesma direção e sentidos opostos, com
força de mesma intensidade F = 100 N. Quanto
marcará o dinamômetro?
a) 200 N
b) 0
c) 100 N
d) 50 N
e) 400 N
I. O peso de Garfield, na terra, tem intensidade de
150 N.
II. A balança exerce sobre Garfield uma força de
intensidade 150 N
III. O peso de Garfield e a força que a balança aplica
sobre ele constituem um par ação-reação.
10. A Terra atrai um pacote de arroz com uma força
de 49 N. Pode-se, então, afirmar que o pacote de
arroz
a) atrai a Terra com uma força de 49 N.
b) atrai a Terra com uma força menor do que 49 N.
c) não exerce força nenhuma sobre a Terra.
d) repele a Terra com uma força de 49 N.
e) repele a Terra com uma força menor do que 49 N.
COLÉGIO PARANAPUÃ
9. Garfield, o personagem da história a seguir, é
reconhecidamente um gato malcriado, guloso e
obeso.
Suponha que o bichano esteja na Terra e que a
balança utilizada por ele esteja em repouso, apoiada
no solo horizontal.
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8. A terceira Lei de Newton é o princípio da ação e
reação. Esse princípio descreve as forças que
participam na interação entre dois corpos. Podemos
afirmar que:
a) duas forças iguais em módulo e de sentidos
opostos são forças de ação e reação
b) enquanto a ação está aplicada num dos corpos, a
reação está aplicada no outro
c) a ação é maior que a reação
d) ação e reação estão aplicadas no mesmo corpo
e) a reação em alguns casos, pode ser maior que a
ação
É (são) verdadeira (s)
a) somente I.
b) somente II.
c) somente III.
d) somente I e II.
e) todas as afirmações.
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GABARITO
1. [B]
2. [E]
3. [B]
4. [A]
5. [A]
6. [C]
7. [C]
8. [B]
9. [C]
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10. [A]
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Exercícios – Lista 7
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. Um jogador de tênis, ao acertar a bola com a
raquete, devolve-a para o campo do adversário.
Sobre isso, é correto afirmar:
a) De acordo com a Segunda Lei de Newton, a força
que a bola exerce sobre a raquete é igual, em
módulo, à força que a raquete exerce sobre a bola.
b) De acordo com a Primeira Lei de Newton, após o
impacto com a raquete, a aceleração da bola é
grande porque a sua massa é pequena.
c) A força que a raquete exerce sobre a bola é maior
que a força que a bola exerce sobre a raquete,
porque a massa da bola é menor que a massa da
raquete.
d) A bola teve o seu movimento alterado pela
raquete. A Primeira Lei de Newton explica esse
comportamento.
e) Conforme a Segunda Lei de Newton, a raquete
adquire, em módulo, a mesma aceleração que a
bola.
2. Sobre o carrinho de massa 10 kg atua uma força F
horizontal que varia com o tempo de acordo com o
gráfico a seguir. Sabe-se que, inicialmente, o móvel
está em repouso. Qual é a velocidade do carrinho
para t = 10s?
a) v = 5 m/s
b) v = 6 m/s
c) v = 10 m/s
d) v = 12 m/s
e) v = 20 m/s
3. Um corpo de massa 25 kg encontra-se em
repouso numa superfície horizontal. Num dado
instante, passa a agir sobre ele uma força horizontal
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
de intensidade 75 N. Após um deslocamento de 96
m, a velocidade deste corpo é:
a) 14 m/s
b) 24 m/s
c) 192 m/s
d) 289 m/s
e) 576 m/s
4. Uma pessoa está dentro de um elevador em
repouso, sobre uma balança que acusa uma leitura
igual a P. Se o elevador subir com aceleração igual a
duas vezes a aceleração da gravidade, a nova leitura
será:
a) P
b) 2P
c) 3P
d) 4P
e) 5P
5. Um cabo para reboque rompe-se quando sujeito a
uma tensão maior que 1600 N. Ele é usado para
rebocar um carro de massa 800 kg num trecho de
estrada horizontal. Desprezando-se o atrito, qual é a
maior aceleração que o cabo pode comunicar ao
carro?
a) 0,2 m/s£
b) 2,0 m/s£
c) 4,0 m/s£
d) 8,0 m/s£
e) 10,0 m/s£
6. Duas forças, uma de módulo 30 N e outra de
módulo 50 N, são aplicadas simultaneamente num
corpo. A força resultante R vetorial certamente tem
módulo R tal que
a) R > 30 N
b) R > 50 N
c) R = 80 N
d) 20 N ´ R ´ 80 N
e) 30 N ´ R ´ 50 N
7. Um corpo de massa m é submetido a uma força
resultante de módulo F, adquirindo aceleração a. A
força resultante que se deve aplicar a um corpo de
massa m/2 para que ele adquira aceleração 4.a deve
ter módulo
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
a) F/2
b) F
c) 2F
d) 4F
e) 8F
10. Um corpo de massa m pode se deslocar ao
longo de uma reta horizontal sem encontrar qualquer
resistência. O gráfico a seguir representa a
aceleração, a, desse corpo em função do módulo
(intensidade), F, da força aplicada, que atua sempre
na direção da reta horizontal.
8. Um corpo é abandonado, de grande altura, no ar e
cai, como uma gota de chuva, por exemplo. Levando
em conta a resistência do ar, suposta proporcional à
velocidade do corpo, considere as afirmações
seguintes:
9. Uma pessoa entra num elevador carregando uma
caixa pendura por um barbante frágil, como mostra a
figura. O elevador sai do 6° andar e só pára no
térreo.
11. Quando um automóvel, com tração dianteira,
aumenta a sua velocidade, os sentidos das forças
aplicadas sobre o solo pelas rodas dianteiras e pelas
rodas traseiras são, respectivamente,
a) para trás e para a frente.
b) para a frente e para trás.
c) para a frente e para a frente.
d) para trás e para trás.
e) para trás e nula.
12. Garfield, o personagem da história a seguir, é
reconhecidamente um gato malcriado, guloso e
obeso.
Suponha que o bichano esteja na Terra e que a
balança utilizada por ele esteja em repouso, apoiada
no solo horizontal.
É correto afirmar que o barbante poderá arrebentar
a) no momento em que o elevador entra em
movimento, no 6° andar.
b) no momento em que o elevador parar no térreo.
c) quando o elevador estiver em movimento, entre o
5° e o 2° andares.
d) somente numa situação em que o elevador estiver
subindo.
Considere que, na situação de repouso sobre a
balança, Garfield exerça sobre ela uma força de
compressão de intensidade 150 N.
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Dentre elas,
a) somente I é correta.
b) somente II é correta.
c) somente III é correta.
d) somente I e III são corretas.
e) I, II e III são corretas.
A partir do gráfico, é possível concluir que a massa
m do corpo, em kg, é igual a
a) 10.
b) 6,0.
c) 2,0.
d) 0,4.
e) 0,1.
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I - Inicialmente, a aceleração do corpo é g,
aceleração local da gravidade.
II - O movimento não é uniformemente variado, pois
a aceleração do corpo vai se reduzindo até se
anular.
III - A velocidade, após certo tempo de queda, deve
permanecer constante.
A respeito do descrito, são feitas as seguintes
afirmações:
I. O peso de Garfield, na terra, tem intensidade de
150 N.
II. A balança exerce sobre Garfield uma força de
intensidade 150 N
III. O peso de Garfield e a força que a balança aplica
sobre ele constituem um par ação-reação.
É (são) verdadeira (s)
a) somente I.
b) somente II.
c) somente III.
d) somente I e II.
e) todas as afirmações.
15. A figura a seguir ilustra um jovem empurrando
uma caixa com uma força F horizontal.
A melhor representação das forças que atuam sobre
o jovem é:
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14. A Terra atrai um pacote de arroz com uma força
de 49 N. Pode-se, então, afirmar que o pacote de
arroz
a) atrai a Terra com uma força de 49 N.
b) atrai a Terra com uma força menor do que 49 N.
c) não exerce força nenhuma sobre a Terra.
d) repele a Terra com uma força de 49 N.
e) repele a Terra com uma força menor do que 49 N.
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13. Dois blocos M e N, colocados um sobre o outro,
estão se movendo para a direita com velocidade
constante, sobre uma superfície horizontal sem
atrito.
Desprezando-se a resistência do ar, o diagrama que
melhor representa as forças que atuam sobre o
corpo M é
GABARITO
1. [B]
2. [E]
3. [B]
4. [A]
5. [A]
6. [C]
7. [C]
8. [B]
9. [C]
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10. [A]
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Exercícios – Lista 8
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
1. Na figura a seguir está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de eletricidade.
Analisando o esquema, é possível identificar que se trata de uma usina:
a) hidrelétrica, porque a água corrente baixa a temperatura da turbina.
b) hidrelétrica, porque a usina faz uso da energia cinética da água.
c) termoelétrica, porque no movimento das turbinas ocorre aquecimento.
d) eólica, porque a turbina é movida pelo movimento da água.
e) nuclear, porque a energia é obtida do núcleo das moléculas de água.
2. Uma pedra com massa m = 0,10 kg é lançada verticalmente para cima com energia cinética EÝ = 20 joules.
Qual a altura máxima atingida pela pedra?
a) 10 m
b) 15 m
c) 20 m
d) 1 m
e) 0,2 m
a) potencial - cinética - dissipação
b) térmica - potencial elástica - dissipação
c) potencial gravitacional - cinética - conservação
d) cinética - potencial gravitacional - conservação
e) potencial elástica - potencial gravitacional – conservação
4. A figura a seguir representa um carrinho de massa m se deslocando sobre o trilho de uma montanha russa num
local onde a aceleração da gravidade é g=10m/s£. Considerando que a energia mecânica do carrinho se conserva
durante o movimento e, em P, o módulo de sua velocidade é 8,0m/s, teremos no ponto Q uma velocidade de
módulo igual a:
a) 5,0 m/s
b) 4,8 m/s
c) 4,0 m/s
d) 2,0 m/s
e) Zero.
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COLÉGIO PARANAPUÃ
"Ao efetuar um salto em altura, um atleta transforma energia muscular em energia______; em seguida, esta se
transforma em energia_______, comprovando a________ da energia."
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3. Assinale a alternativa que preenche correta e ordenadamente as lacunas do texto a seguir.
5. Quando um objeto está em queda livre,
a) sua energia cinética se conserva.
b) sua energia potencial gravitacional se conserva.
c) não há mudança de sua energia total.
d) a energia cinética se transforma em energia potencial.
e) nenhum trabalho é realizado sobre o objeto.
6. No processo de obtenção de eletricidade, ocorrem várias transformações de energia. Considere duas delas:
I. cinética em elétrica
II. potencial gravitacional em cinética
Analisando o esquema a seguir, é possível identificar que elas se encontram, respectivamente, entre:
a) I - a água no nível h e a turbina, II - o gerador e a torre de distribuição.
b) I - a água no nível h e a turbina, II - a turbina e o gerador.
c) I - a turbina e o gerador, II - a turbina e o gerador.
d) I - a turbina e o gerador, II - a água no nível h e a turbina.
e) I - o gerador e a torre de distribuição, II - a água no nível h e a turbina.
I. a energia liberada na reação é usada para ferver a água que, como vapor a alta pressão, aciona a turbina.
II. a turbina, que adquire uma energia cinética de rotação, é acoplada mecanicamente ao gerador para produção
de energia elétrica.
III. a água depois de passar pela turbina é pré-aquecida no condensador e bombeada de volta ao reator.
Dentre as afirmações acima, somente está(ão) correta(s):
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
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A partir do esquema são feitas as seguintes afirmações:
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7. A energia térmica liberada em processos de fissão nuclear pode ser utilizada na geração de vapor para produzir
energia mecânica que, por sua vez, será convertida em energia elétrica. Abaixo está representado um esquema
básico de uma usina de energia nuclear.
8. A figura a seguir mostra um corpo que é abandonado do topo do plano inclinado AB sem atrito e percorre o
trecho BC, que apresenta atrito, parando em C. O gráfico que melhor representa a energia mecânica E desse
corpo em função da posição x é:
9. Uma partícula de massa 1,0kg cai, sob a ação da gravidade, a partir do repouso, de uma altura de 5,0 metros.
Considerando a aceleração da gravidade igual a 10m/s£ e desprezando qualquer atrito, sua energia cinética e sua
velocidade, no fim do movimento, serão:
a) 10 J e 50 m/s
b) 10 J e 10 m/s
c) 50 J e 50 m/s
d) 50 J e 10 m/s
11. Uma pedra de 4 kg de massa é colocada em um ponto A, 10m acima do solo. A pedra é deixada cair
livremente até um ponto B, a 4 m de altura.
Quais são, respectivamente, a energia potencial no ponto A, a energia potencial no ponto B e o trabalho realizado
sobre a pedra pela força peso? (Use g=10 m/s£ e considere o solo como nível zero para energia potencial).
a) 40 J, 16 J e 24 J.
b) 40 J, 16 J e 56 J.
c) 400 J, 160 J e 240 J.
d) 400 J, 160 J e 560 J.
e) 400 J, 240 J e 560 J.
COLÉGIO PARANAPUÃ
12. Quando a velocidade de um móvel duplica, sua energia cinética:
a) reduz-se a um quarto do valor inicial
b) reduz-se à metade.
c) fica multiplicada por Ë2.
d) duplica.
e) quadruplica.
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10. Uma bola de borracha é abandonada a 2,0m acima do solo. Após bater no chão, retorna a uma altura de 1,5m
do solo.
A percentagem da energia inicial perdida na colisão da bola com o solo é:
a) 5 %
b) 15 %
c) 20 %
d) 25 %
e) 35 %
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GABARITO
1. [B]
2. [C]
3. [D]
4. [D]
5. [C]
6. [D]
7. [D]
8. [D]
9. [D]
10. [D]
11. [C]
12. [E]
Número das questões:
documento
banco
fixo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
28962
11896
9560
21799
2062
28964
35207
21768
36622
30067
21674
21795
COLÉGIO PARANAPUÃ
2837
1435
1170
2289
176
2839
3635
2258
3820
2958
2164
2285
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RESUMO
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Lista 9
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
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COLÉGIO PARANAPUÃ
1
As primeiras utilizações do carvão mineral verificaram-se esporadicamente até o século Xl; ainda que não
fosse sistemática, sua exploração ao longo dos séculos levou ao esgotamento das jazidas superficiais (e também
a fenômenos de poluição atmosférica, lamentados já no século XIII). A necessidade de se explorarem jazidas mais
¢profundas levou logo, já no século XVII, a uma dificuldade: £a de ter que se esgotar a água das galerias
profundas. O esgotamento era feito ou à força do braço humano ou mediante uma roda, movida ou por animais ou
por queda-d'água. Nem sempre se dispunha de uma queda-d'água próxima ao poço da mina, e o uso de cavalos
para este trabalho era muito dispendioso, ou melhor, ia contra um princípio que não estava ainda formulado de
modo explícito, mas que era coerentemente adotado na maior parte das decisões produtivas: o princípio de se
empregar energia não-alimentar para obter energia alimentar, evitando fazer o contrário. O cavalo é uma fonte de
energia melhor do que o boi, dado que sua força é muito maior, mas são maiores também suas exigências
alimentares: não se contenta com a celulose - resíduo da alimentação humana -, mas necessita de aveia e trevos,
ou seja, cereais e leguminosas; compete, pois, com o homem, se se considera que a área cultivada para alimentar
o cavalo é subtraída da cultivada para a alimentação humana; pode-se dizer, portanto, que utilizar o cavalo para
extrair carvão é um modo de utilizar energia alimentar para obter energia não-alimentar. Daí a não-economicidade
de sua utilização, de modo que muitas jazidas de carvão que não dispunham de uma queda d'água nas
proximidades só puderam ser exploradas na superfície. Ainda hoje existe um certo perigo de se utilizar energia
alimentar para se obter energia não-alimentar: num mundo que conta com um bilhão de desnutridos, há quem
pense em colocar álcool em motores de automóveis. Esta será uma solução "econômica" somente se os
miseráveis continuarem miseráveis.
2
Até a invenção da máquina a vapor, no fim do século XVII, o carvão vinha sendo utilizado para fornecer o
calor necessário ao aquecimento de habitações e a determinados processos, como o trato do malte para
preparação da cerveja, a forja e a fundição de metais. Já o trabalho mecânico, isto é, o deslocamento de massas,
era obtido diretamente de um outro trabalho mecânico: do movimento de uma roda d'água ou das pás de um
moinho a vento.
3
A altura a que se pode elevar uma massa depende, num moinho a água, de duas grandezas: o volume
d'água e a altura de queda. Uma queda d'água de cinco metros de altura produz o mesmo efeito quer se verifique
entre 100 e 95 metros de altitude, quer se verifique entre 20 e 15 metros. As primeiras considerações sobre
máquinas térmicas partiram da hipótese de que ocorresse com elas um fenômeno análogo, ou seja, que o
trabalho mecânico obtido de uma máquina a vapor dependesse exclusivamente da diferença de temperatura entre
o "corpo quente" (a caldeira) e o "corpo frio" (o condensador). Somente mais tarde o estudo da termodinâmica
demonstrou que tal analogia com a mecânica não se verifica: nas máquinas térmicas, importa não só a diferença
de temperatura, mas também o seu nível; um salto térmico entre 50 °C e 0 °C possibilita obter um trabalho maior
do que o que se pode obter com um salto térmico entre 100 °C e 50 °C. Esta observação foi talvez o primeiro
indício de que aqui se achava um mundo novo, que não se podia explorar com os instrumentos conceituais
tradicionais.
4
O mundo que então se abria à ciência era marcado pela novidade prenhe de conseqüências teóricas: as
máquinas térmicas, dado que obtinham movimento a partir do calor, exigiam que se considerasse um fator de
conversão entre energia térmica e trabalho mecânico. Aí, ao estudar a relação entre essas duas grandezas, a
ciência defrontou-se não só com um princípio de conservação, que se esperava determinar, mas também com um
princípio oposto. De fato, a energia é "qualquer coisa" que torna possível produzir trabalho - e que pode ser
fornecida pelo calor, numa máquina térmica, ou pela queda d'água, numa roda/turbina hidráulica, ou pelo trigo ou
pela forragem, se são o homem e o cavalo a trabalhar - a energia se conserva, tanto quanto se conserva a
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
A MÁQUINA A VAPOR: UM NOVO MUNDO, UMA NOVA CIÊNCIA.
matéria. Mas, a cada vez que a energia se transforma, embora não se altere sua quantidade, reduz-se sua
capacidade de produzir trabalho útil. A descoberta foi traumática: descortinava um universo privado de
circularidade e de simetria, destinado à degradação e à morte.
5
Aplicada à tecnologia da mineração, a máquina térmica provocou um efeito de feedback positivo: o
consumo de carvão aumentava a disponibilidade de carvão. Que estranho contraste! Enquanto o segundo
princípio da termodinâmica colocava os cientistas frente à irreversibilidade, à morte, à degradação, ao limite
intransponível, no mesmo período histórico e graças à mesma máquina, a humanidade se achava em presença de
um "milagre". Vejamos como se opera este "milagre": pode-se dizer que a invenção da máquina a vapor nasceu
da necessidade de exploração das jazidas profundas de carvão mineral; o acesso às grandes quantidades de
carvão mineral permitiu, juntamente com um paralelo avanço tecnológico da siderurgia - este baseado na
utilização do coque (de carvão mineral) - que se construíssem máquinas cada vez mais adaptáveis a altas
pressões de vapor. Era mais carvão para produzir metais, eram mais metais para explorar carvão. Este imponente
processo de desenvolvimento parecia trazer em si uma fatalidade definitiva, como se, uma vez posta a caminho, a
tecnologia gerasse por si mesma tecnologias mais sofisticadas e as máquinas gerassem por si mesmas máquinas
mais potentes. Uma embriaguez, um sonho louco, do qual só há dez anos começamos a despertar.
6
"Mais carvão se consome, mais há à disposição". Sob esta aparência inebriante ocultava-se o processo de
decréscimo da produtividade energética do carvão: a extração de uma tonelada de carvão no século XIX requeria,
em média, mais energia do que havia requerido uma tonelada de carvão extraída no século XVIII, e esta requerera
mais energia do que uma tonelada de carvão extraída no século XVII. Era como se a energia que se podia obter
da queima de uma tonelada de carvão fosse continuamente diminuindo.
7
Começava a revelar-se uma nova lei histórica, a lei da produtividade decrescente dos recursos nãorenováveis; mas os homens ainda não estavam aptos a reconhecê-la.
(Laura Conti. "Questo pianeta", Cap.10. Roma: Editori Riuniti, 1983. Traduzido e adaptado por Ayde e Veiga Lopes)
2. O fato de Dona Maria subir a ladeira em ziguezague e com velocidade menor está diretamente associado à
redução de:
a) potência.
b) aceleração.
c) deslocamento.
d) energia.
e) trabalho.
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COLÉGIO PARANAPUÃ
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
A casa de Dona Maria fica no alto de uma ladeira. O desnível entre sua casa e a rua que passa no pé da
ladeira é de 20 metros. Dona Maria tem 60 kg e sobe a rua com velocidade constante. Quando ela sobe a ladeira
trazendo sacolas de compras, sua velocidade é menor. E seu coração, quando ela chega à casa, está batendo
mais rápido. Por esse motivo, quando as sacolas de compras estão pesadas, Dona Maria sobe a ladeira em
ziguezague.
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1. Deseja-se projetar uma pequena usina hidrelétrica utilizando a água de um córrego cuja vazão é de 1,0m¤/s, em
queda vertical de 8,0m. Adotando g = 10m/s£ e dágua=1,0.10¤kg/m¤, a máxima potência estimada seria, em watts,
de
a) 8,0 . 10¥
b) 1,6 . 10¥
c) 8,0 . 10¤
d) 1,6 . 10¤
e) 8,0 . 10£
3. Uma empilhadeira elétrica transporta do chão até uma prateleira, a 6 m do chão, um pacote de 120 kg. O
gráfico adiante ilustra a altura do pacote em função do tempo. A potência aplicada ao corpo pela empilhadeira é:
a) 120 W
b) 360 W
c) 720 W
d) 1200 W
e) 2400 W
6. Um guindaste ergue um fardo, de peso 1,0.10¤N, do chão até 4,0m de altura, em 8,0s. A potência média do
motor do guindaste, nessa operação, em watts, vale
a) 1,0 . 10£
b) 2,0 . 10£
c) 2,5 . 10£
d) 5,0 . 10£
e) 2,0 . 10¤
7. Um halterofilista levanta um haltere de 20kg, do chão até uma altura de 1,5m em 5,0s. No dia seguinte, ele
realiza o mesmo exercício em 10s.
No segundo dia, a grandeza física que certamente mudou foi:
a) a força de atração da Terra sobre o haltere
b) a variação da energia mecânica do haltere
c) a variação da energia potencial gravitacional do haltere
d) o trabalho realizado sobre o haltere
e) a potência gasta pelo halterofilista
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COLÉGIO PARANAPUÃ
5. Um operário ergue, do chão até uma prateleira a 2,0m de altura, uma saca de soja de massa 60kg, gastando
2,5s na operação. A potência média dispendida pelo operário, em watts, é, no mínimo,
Dados: g = 10m/s£
a) 2,4.10£
b) 2,9.10£
c) 3,5.10£
d) 4,8.10£
e) 6,0.10£
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4. Projetado para subir com velocidade média constante a uma altura de 32 m em 40 s, um elevador consome a
potência de 8,5 kW de seu motor. Considere que seja de 370 kg a massa do elevador vazio e a aceleração da
gravidade g = 10 m/s£. Nessas condições, o número máximo de passageiros, de 70 kg cada um, a ser
transportado pelo elevador é
a) 7.
b) 8.
c) 9.
d) 10.
e) 11.
8. Um elevador é puxado para cima por cabos de aço com velocidade constante de 0,5 m/s. A potência mecânica
transmitida pelos cabos é de 23 kW. Qual a força exercida pelos cabos?
a) 5,7 × 10¥ N
b) 4,6 × 10¥ N
c) 3,2 × 10¥ N
d) 1,5 × 10¥ N
e) 1,2 × 10¥ N
9. Um caminhão transporta 30 toneladas de soja numa estrada retilínea e plana, em MRU, com velocidade de
módulo igual a 72km/h. Se 200 kW da potência do motor do caminhão estão sendo usados para vencer a força de
resistência do ar, o módulo dessa força é, em N,
a) 10000
b) 60000
c) 480000
d) 6000000
e) 14400000
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10. Um balde cheio de argamassa, pesando ao todo 200 N, é puxado verticalmente por um cabo para o alto de
uma construção, à velocidade constante de 0,5 m/s. Considerando-se a aceleração da gravidade igual a 10 m/s£,
a energia cinética do balde e a potência a ele fornecida durante o seu movimento valerão, respectivamente,
a) 2,5 J e 10 W.
b) 2,5 J e 100 W.
c) 5 J e 100 W.
d) 5 J e 400 W.
e) 10 J e 10 W.
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GABARITO
1. [A]
2. [A]
3. [B]
4. [C]
5. [D]
6. [D]
7. [E]
8. [B]
9. [A]
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10. [B]
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Lista 10
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
1. As figuras abaixo mostram dois tipos de alavanca: a alavanca interfixa (I) e a alavanca inter-resistente (II).
Estão indicadas, em ambas as figuras, a força no apoio N, a força de resistência R e a força de ação F.
Esses dois tipos de alavanca são, respectivamente, a base para o funcionamento das seguintes máquinas
simples:
a) alicate e pinça
b) tesoura e quebra-nozes
c) carrinho de mão e pegador de gelo
d) espremedor de alho e cortador de unha
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COLÉGIO PARANAPUÃ
Adote g = 10 m/s£ e despreze os pesos dos ganchos.
a) A, um corpo de 1,5 kg.
b) A, um corpo de 1,0 kg.
c) A, um corpo de 0,5 kg.
d) B, um corpo de 1,0 kg.
e) B, um corpo de 1,5 kg.
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2. Para se estabelecer o equilíbrio da barra homogênea, (secção transversal constante), de 0,50 kg, apoiada no
cutelo C da estrutura a seguir, deve-se suspender em:
3. Observando a figura a seguir, vemos que os corpos A e B que equilibram a barra de peso desprezível, são
também utilizados para equilibrar a talha exponencial de polias e fios
ideais. A relação entre as distâncias x e y é:
a) x/y = 1/3
b) x/y = 1/4
c) x/y = 1/8
d) x/y = 1/12
e) x/y = 1/16
5. Usam-se quotidianamente objetos e utensílios que aplicam o princípio da alavanca. Um exemplo de alavanca
inter-resistente é
a) o pegador de gelo.
b) o carrinho de mão.
c) a gangorra.
d) o martelo.
e) a tesoura.
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COLÉGIO PARANAPUÃ
Considerando que a prancha seja homogênea e de secção transversal constante, as expressões que preenchem
correta e ordenadamente as lacunas anteriores são:
a) perto e momento de força.
b) longe e momento de força.
c) perto e valor.
d) longe e valor.
e) longe e impulso.
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4. "Quando duas crianças de pesos diferentes brincam numa gangorra como a da figura a seguir, para se obter o
equilíbrio com a prancha na horizontal, a criança leve deve ficar mais __________ do ponto de apoio do que a
criança pesada. Isto é necessário para que se tenha o mesmo __________ dos respectivos pesos".
6.
Na figura acima, o ponto F é o centro de gravidade da vassoura. A vassoura é serrada no ponto F e dividida em
duas partes: I e II.
A relação entre os pesos P e P‚, das partes I e II respectivamente, é representada por:
a) P
b) P
c) P
d) P
= P‚
> P‚
= 2 P‚
< P‚
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7. Para carregar quatro baldes idênticos, Nivaldo pendura-os em uma barra, como mostrado na figura adiante.
Essa barra é homogênea e possui suportes para os baldes, igualmente espaçados entre si, representados, na
figura pelos pontos escuros. Para manter uma barra em equilíbrio, na horizontal, Nivaldo a apóia, pelo ponto
médio, no ombro.
Nivaldo, então, removeu um dos baldes e rearranja os demais de forma a manter a barra em equilíbrio, na
horizontal, ainda apoiada pelo seu ponto médio.
Assinale a alternativa que apresenta um arranjo POSSÍVEL para manter os baldes em equilíbrio nessa nova
situação.
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8. Duas crianças estão em um parque de diversões em um brinquedo conhecido como gangorra, isto é, uma
prancha de madeira apoiada em seu centro de massa, conforme ilustrado na figura. Quando a criança B se
posiciona a uma distância x do ponto de apoio e a outra criança A à distância x/2 do lado oposto, a prancha
permanece em equilíbrio.
Nessas circunstâncias, assinale a alternativa correta.
a) O peso da criança B é igual ao peso da criança A.
b) O peso da criança B é o dobro do peso da criança A.
c) A soma dos momentos das forças é diferente de zero.
d) O peso da criança B é a metade do peso da criança A.
e) A força que o apoio exerce sobre a prancha é em módulo menor que a soma dos pesos das crianças.
COLÉGIO PARANAPUÃ
Nestas condições, pode-se afirmar que
a) a porta estaria girando no sentido de ser fechada.
b) a porta estaria girando no sentido de ser aberta.
c) a porta não gira em nenhum sentido.
d) o valor do momento aplicado à porta pelo homem é maior que o valor do momento aplicado pelo menino.
e) a porta estaria girando no sentido de ser fechada pois a massa do homem é maior que a massa do menino.
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9. Na figura a seguir suponha que o menino esteja empurrando a porta com uma força ù = 5N, atuando a uma
distância d = 2 metros das dobradiças (eixo de rotação) e que o homem exerça uma força ù‚=80N a uma distância
de 10cm do eixo de rotação.
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GABARITO
1. [B]
2. [B]
3. [C]
4. [B]
5. [B]
6. [D]
7. [A]
8. [D]
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9. [B]
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Lista 11
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Seguem a seguir alguns trechos de uma matéria da revista "Superinteressante", que descreve hábitos de um
morador de Barcelona (Espanha), relacionando-os com o consumo de energia e efeitos sobre o ambiente.
I. Apenas no banho matinal, por exemplo, um cidadão utiliza cerca de 50 litros de água, que depois terá que ser
tratada. Além disso, a água é aquecida consumindo 1,5 quilowatt-hora (cerca de 1,3 milhões de calorias), e para
gerar essa energia foi preciso perturbar o ambiente de alguma maneira...
II. Na hora de ir para o trabalho, o percurso médio dos moradores de Barcelona mostra que o carro libera 90
gramas do venenoso monóxido de carbono e 25 gramas de óxidos de nitrogênio... Ao mesmo tempo, o carro
consome combustível equivalente a 8,9kwh.
III. Na hora de recolher o lixo doméstico... quase 1kg por dia. Em cada quilo há aproximadamente 240 gramas de
papel, papelão e embalagens; 80 gramas de plástico; 55 gramas de metal, 40 gramas de material biodegradável e
80 gramas de vidro.
3. No circuito a seguir, qual é a leitura do amperímetro?
a) I = 0,2 A
b) I = 10 A
c) I = 5 A
d) I = 2 A
e) I = 500 A
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COLÉGIO PARANAPUÃ
2. A relação entre a tensão (V) e a corrente elétrica (l) num condutor, que obedece a lei de Ohm, pode ser
expressa por:
a) V = cte . I
b) V = cte . I£
c) V = cte . ËI
d) V = cte . / I
e) V = cte . / I£
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1. Com relação ao trecho I, supondo a existência de um chuveiro elétrico, pode-se afirmar que:
a) a energia usada para aquecer o chuveiro é de origem química, transformando-se em energia elétrica.
b) a energia elétrica é transformada no chuveiro em energia mecânica e, posteriormente, em energia térmica.
c) o aquecimento da água deve-se à resistência do chuveiro, onde a energia elétrica é transformada em energia
térmica.
d) a energia térmica consumida nesse banho é posteriormente transformada em energia elétrica.
e) como a geração da energia perturba o ambiente, pode-se concluir que sua fonte é algum derivado do petróleo.
4. A maior parte da resistência elétrica no sistema abaixo está:
a) no filamento da lâmpada.
b) no fio.
c) nos pinos da tomada.
d) na tomada na qual o sistema é ligado.
e) igualmente distribuída pelos elementos do sistema.
5. O gráfico representa a curva característica tensão-corrente para um determinado resistor.
Em relação ao resistor, é CORRETO afirmar:
a) é ôhmico e sua resistência vale 4,5 x 10£ ².
b) é ôhmico e sua resistência vale 1,8 x 10£ ².
c) é ôhmico e sua resistência vale 2,5 x 10£ ².
d) não é ôhmico e sua resistência vale 0,40 ².
e) não é ôhmico e sua resistência vale 0,25 ².
COLÉGIO PARANAPUÃ
7. Um estudante de Física mede com um amperímetro a intensidade da corrente elétrica que passa por um
resistor e, usando um voltímetro, mede a tensão elétrica entre as extremidades do resistor, obtendo o gráfico a
seguir. Pode-se dizer que a resistência do resistor vale:
a) 0,1 ²
b) 0,01 ²
c) 1 ²
d) 10 ²
e) 100 ²
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6. Uma tensão de 12 volts aplicada a uma resistência de 3,0² produzirá uma corrente de:
a) 36 A
b) 24 A
c) 4,0 A
d) 0,25 A
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8. A figura abaixo mostra quatro passarinhos pousados em um circuito no qual uma bateria de automóvel alimenta
duas lâmpadas.
Ao ligar-se a chave S, o passarinho que pode receber um choque elétrico
é o de número:
a) I
b) II
c) III
d) IV
9. Dados os gráficos abaixo, assinale aquele(s) que pode(m) representar resistência ôhmica, a uma mesma
temperatura.
12. Um chuveiro de 3000 W - 110 V tem resistência elétrica R e outro chuveiro 4000 W - 220 V tem resistência
R‚. A razão R‚/R vale
a) 3/4
b) 4/3
c) 2
d) 3
e) 4
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COLÉGIO PARANAPUÃ
11. No circuito elétrico residencial a seguir esquematizado, estão indicadas, em watts, as potências dissipadas
pelos seus diversos equipamentos. O circuito está protegido por um fusível, F, que funde quando a corrente
ultrapassa 30 A, interrompendo o circuito. Que outros aparelhos podem estar ligados ao mesmo tempo que o
chuveiro elétrico sem "queimar" o fusível?
a) Geladeira, lâmpada e TV.
b) Geladeira e TV.
c) Geladeira e lâmpada.
d) Geladeira.
e) Lâmpada e TV.
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10. Uma lâmpada possui a seguinte inscrição: 5W - 5V. Qual é o valor da resistência elétrica desta lâmpada?
a) 5 ²
b) 10 ²
c) 15 ²
d) 20 ²
e) 25 ²
13. A conta de luz apresentada pela companhia de energia elétrica a uma residência de cinco pessoas, referente a
um período de 30 dias, indicou um consumo de 300 kWh.
A potência média utilizada por pessoa, nesse período, foi de
a) 6 W.
b) 13 W.
c) 60 W.
d) 83 W.
e) 100 W.
14. As indicações de fábrica numa lâmpada e num aquecedor, ambos elétricos, são 60 W/120 V e 120 W/120 V,
respectivamente. Quando ligamos numa fonte de 120 V, pode-se afirmar que a resistência da lâmpada e a
corrente que o aquecedor puxa valem, respectivamente:
a) 300 ² e 15 A.
b) 240 ² e 6 A.
c) 230 ² e 12 A.
d) 240 ² e 10 A.
e) 200 ² e 30 A.
15. Pelo filamento de uma lâmpada de incandescência passa uma corrente elétrica. Sabendo-se que a lâmpada
está ligada à rede de 120 V e que dissipa uma corrente de 60,0 W, pode-se afirmar que a corrente que passa pelo
filamento e sua resistência são, respectivamente:
a) 1,50 A e 2,40 × 10£ ².
b) 2,00 A e 2,30 × 10£ ².
c) 0,50 A e 2,40 × 10£ ².
d) 0,50 A e 2,30 × 10£ ².
e) 1,00 A e 2,40 × 10£ ².
17. As companhias de eletricidade geralmente usam medidores calibrados em quilowatt-hora (kWh). Um kWh
representa o trabalho realizado por uma máquina desenvolvendo potência igual a 1 kW durante 1 hora. Numa
conta mensal de energia elétrica de uma residência com 4 moradores, lêem-se, entre outros, os seguintes valores:
CONSUMO (kWh) - 300
TOTAL A PAGAR (R$) - 75,00
Cada um dos 4 moradores toma um banho diário, um de cada vez, num chuveiro elétrico de 3 kW. Se cada banho
tem duração de 5 minutos, o custo ao final de um mês (30 dias) da energia consumida pelo chuveiro é de
a) R$ 4,50.
b) R$ 7,50.
c) R$ 15,00.
d) R$ 22,50.
e) R$ 45,00.
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COLÉGIO PARANAPUÃ
a) energia - choque - facilita
b) carga - atrito - dificulta
c) elétrons - atração - facilita
d) elétrons - atrito - facilita
e) prótons - atrito - dificulta
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16. Durante as tempestades, normalmente ocorrem nuvens carregadas de eletricidade. Uma nuvem está
eletrizada quando tem carga elétrica resultante, o que significa excesso ou falta de ____________, em
conseqüência de _________ entre camadas da atmosfera. O pára-raios é um metal em forma de ponta, em
contato com o solo, que ___________ a descarga da nuvem para o ar e deste para o solo.
GABARITO
1. [C]
2. [A]
3. [A]
4. [A]
5. [C]
6. [C]
7. [D]
8. [C]
9. 01 + 04 + 32 = 37
10. [A]
11. [E]
12. [D]
13. [D]
14. [D]
15. [C]
COLÉGIO PARANAPUÃ
17. [B]
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16. [D]
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Lista 12
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
1. Através de um fio passam por minuto 120C. Qual a corrente em A que atravessa o fio?
2. Um fio condutor é submetido a uma diferença de potencial (ddp) de 110 volts, é percorrido por 120 Coulombs
num intervalo de tempo de 20 s. Determine :
a) a corrente elétrica i que percorre o fio.
b) a resistência elétrica do fio.
3. Um resistor de 2000 ohms é atravessado por uma carga de 3 coulombs durante um tempo de 30 segundos.
Calcule:
COLÉGIO PARANAPUÃ
4. Aproximando-se uma barra eletrizada de duas esferas condutoras, inicialmente descarregadas e encostadas
uma na outra, observa-se a distribuição de cargas esquematizada na figura 1, a seguir.
Em seguida, sem tirar do lugar a barra eletrizada, afasta-se um pouco uma esfera da outra. Finalmente, sem
mexer mais nas esferas, move-se a barra, levando-a para muito longe das esferas. Nessa situação final, a
alternativa que melhor representa a distribuição de cargas nas duas esferas é:
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a) a intensidade da corrente elétrica;
b) a diferença de potêncial (ddp) aplicada ao Resistor.
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5. Tem-se 3 esferas condutoras idênticas A, B e C. As esferas A (positiva) e B (negativa) estão eletrizadas com
cargas de mesmo módulo Q, e a esfera C está inicialmente neutra. São realizadas as seguintes operações:
1 ) Toca-se C em B, com A mantida à distância, e em seguida separa-se C de B;
2 ) Toca-se C em A, com B mantida à distância, e em seguida separa-se C de A;
3 ) Toca-se A em B, com C mantida à distância, e em seguida separa-se A de B.
Podemos afirmar que a carga final da esfera A vale:
a) zero
b) + Q/2
c) - Q/4
d) + Q/6
e) - Q/8
6. Esfregando-se um bastão de vidro com um pano de seda, o bastão passa a trair pedacinhos de papel. A
explicação mais correta deste fato é que:
a) o bastão eletrizou-se;
b) o pano não se eletrizou;
c) o bastão é um bom condutor elétrico;
d) o papel é um bom condutor elétrico;
e) o papel estava carregado positivamente.
9. Um bastão isolante é atritado com tecido e ambos ficam eletrizados. É correto afirmar que o bastão pode ter
a) ganhado prótons e o tecido ganhado elétrons.
b) perdido elétrons e o tecido ganhado prótons.
c) perdido prótons e o tecido ganhado elétrons.
d) perdido elétrons e o tecido ganhado elétrons.
e) perdido prótons e o tecido ganhado prótons.
10. Um bastão não condutor e descarregado foi atritado em uma das suas extremidades até ficar negativamente
eletrizado.
Dos seguintes esquemas que representam secções longitudinais do bastão, o que melhor indica a distribuição de
cargas é:
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8. Uma esfera condutora eletricamente neutra, suspensa por fio isolante, toca outras três esferas de mesmo
tamanho e eletrizadas com cargas Q, 3Q/2, e 3Q, respectivamente. Após tocar na terceira esfera eletrizada, a
carga da primeira esfera é igual a
a) Q/4
b) Q/2
c) 3Q/4
d) Q
e) 2Q
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7. Os corpos que acumulam eletricidade são:
a) bons condutores.
b) maus condutores.
c) supercondutores.
d) neutros.
e) orgânico.
GABARITO
1. 2 A
2. a) 6 A
b) 18,3 ²
3. a) 0,1 A
b) 200 V
4. [A]
5. [E]
6. [A]
7. [B]
8. [E]
9. [D]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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10. [E]
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Lista 13
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. Qualquer indicação na escala absoluta de
temperaturas é:
a) sempre inferior ao zero absoluto.
b) sempre igual ao zero absoluto.
c) nunca superior ao zero absoluto.
d) sempre superior ao zero absoluto.
e) sempre negativa.
2. Uma escala termométrica X é construída de modo
que a temperatura de 0°X corresponde a -4°F, e a
temperatura de 100°X corresponde a 68°F. Nesta
escala X, a temperatura de fusão do gelo vale:
a) 10 °X
b) 20 °X
c) 30 °X
d) 40 °X
e) 50 °X
3. A temperatura crítica do corpo humano é 42 °C.
Em graus Fahrenheit, essa temperatura vale:
a) 106,2
b) 107,6
c) 102,6
d) 180,0
e) 104,4
4. O verão de 1994 foi particularmente quente nos
Estados Unidos da América. A diferença entre a
máxima temperatura do verão e a mínima no inverno
anterior foi de 60 °C. Qual o valor dessa diferença na
escala Fahrenheit?
a) 108 °F
b) 60 °F
c) 140 °F
d) 33 °F
e) 92 °F
5. A temperatura, cuja indicação na escala
Fahrenheit é 5 vezes maior que a da escala Celsius,
é:
a) 50 °C.
b) 40 °C.
c) 30 °C.
d) 20 °C.
e) 10 °C.
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
6. Uma escala de temperatura arbitrária X está
relacionada com a escala Celsius, conforme o
gráfico a seguir.
As temperaturas de fusão do gelo e ebulição da
água, sob pressão normal, na escala X são,
respectivamente,
a) - 60 e 250
b) -100 e 200
c) -150 e 350
d) -160 e 400
e) - 200 e 300
7. A temperatura da cidade de Curitiba, em um certo
dia, sofreu uma variação de 15 °C. Na escala
Fahrenheit, essa variação corresponde a
a) 59
b) 45
c) 27
d) 18
e) 9
8. O termômetro construído por um estudante marca
1°E quando a temperatura é a da fusão do gelo sob
pressão normal e marca 96°E no ponto de ebulição
da água sob pressão normal. A temperatura lida na
escola E coincide com a temperatura Celsius
APENAS no valor
a) - 20
b) - 10
c) 10
d) 20
e) 40
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
9. Com respeito à temperatura, assinale a afirmativa
mais correta:
a) A escala Celsius é utilizada em todos os países do
mundo e é uma escala absoluta. A escala Kelvin só
é usada em alguns países por isso é relativa.
b) A Kelvin é uma escala absoluta, pois trata do
estado de agitação das moléculas, e é usada em
quase todos os países do mundo.
c) A escala Celsius é uma escala relativa e
representa, realmente, a agitação das moléculas.
d) As escalas Celsius e Kelvin referem-se ao mesmo
tipo de medida e só diferem de um valor constante e
igual a 273.
e) A escala Celsius é relativa ao ponto de fusão do
gelo e de vapor da água e o intervalo é dividido em
noventa e nove partes iguais.
1. [D]
2. [E]
3. [B]
4. [A]
5. [E]
6. [C]
7. [C]
8. [D]
9. [B]
10. [D]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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10. Um estudante, no laboratório, deveria aquecer
uma certa quantidade de água desde 25 °C até 70
°C. Depois de iniciada a experiência ele quebrou o
termômetro de escala Celsius e teve de continuá-la
com outro de escala Fahrenheit. Em que posição do
novo termômetro ele deve ter parado o
aquecimento?
Nota: 0 °C e 100 °C correspondem, respectivamente,
a 32 °F e 212 °F.
a) 102 °F
b) 38 °F
c) 126 °F
d) 158 °F
e) 182 °F
GABARITO
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Lista 14
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. A figura a seguir ilustra uma onda mecânica que
se propaga numa velocidade 3,0 m/s e freqüência:
a) 1,5 Hz.
b) 3,0 Hz.
c) 5,0 Hz.
d) 6,0 Hz.
e) 10,0 Hz.
2. O menor comprimento de onda das vibrações
emitidas por um morcego é de 3,3mm. A velocidade
dessas ondas no ar é de 330m/s. A freqüência
correspondente é, em Hz,
a) 1,0.10£
b) 1,0.10¤
c) 1,0.10¥
d) 1,0.10¦
e) 1,0.10§
3. Em Belo Horizonte há três emissoras de rádio,
que estão listadas a seguir, juntamente com as
freqüências de suas ondas portadoras, que são de
natureza eletromagnética:
Assinale a alternativa que contém os comprimentos
de onda dessas ondas portadoras, NA MESMA
ORDEM em que foram apresentadas (América,
Atalaia e Itatiaia):
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
a) 316 metros, 400 metros e 492 metros.
b) 316 metros, 492 metros e 316 metros.
c) 492 metros, 316 metros e 400 metros.
d) 400 metros, 316 metros e 492 metros.
e) 492 metros, 400 metros e 316 metros.
4. Na figura está representado, em um determinado
instante, o perfil de uma corda por onde se propaga
uma onda senoidal. Sabe-se que a freqüência de
propagação da onda é de 1,5hertz. O comprimento
de onda e a velocidade de propagação da onda na
corda são, respectivamente,
a) 6 cm e 18 cm/s
b) 12 cm e 18 cm/s
c) 12 cm e 8 cm/s
d) 4 cm e 8 cm/s
e) 4 cm e 6 cm/s
5. Uma onda senoidal que se propaga por uma corda
(como mostra a figura) é produzida por uma fonte
que vibra com uma freqüência de 150Hz.
O comprimento de onda e a velocidade de
propagação dessa onda são
a) — = 0,8 m e v = 80 m/s
b) — = 0,8 m e v = 120 m/s
c) — = 0,8 m e v = 180 m/s
d) — = 1,2 m e v = 180 m/s
e) — = 1,2 m e v = 120 m/s
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
Uma pessoa observa o menino e percebe que a
freqüencia de oscilação da ponta da vareta
encostada na areia é de 1,2Hz e que a distância
entre dois máximos consecutivos da onda formada
na areia é de 0,80 m. A pessoa conclui então que a
velocidade do menino é
a) 0,67 m/s .
b) 0,96 m/s .
c) 1,5 m/s .
d) 0,80 m/s .
A figura mostra uma onda em dois instantes de
tempo: t=5s (____) e t=9s (-------). Se a distância
indicada for d=2m, o período (em s) da onda é
a) 2.
b) 4.
c) 10.
d) 16.
e) 20.
9. A figura representa, num determinado instante, o
valor (em escala arbitrária) do campo elétrico E
associado a uma onda eletromagnética que se
propaga no vácuo, ao longo do eixo X,
correspondente a um raio de luz de cor laranja.
A velocidade da luz no vácuo vale 3,0×10©m/s.
Podemos concluir que a freqüência dessa luz de cor
laranja vale, em hertz, aproximadamente,
a) 180.
b) 4,0 × 10−¢¦.
c) 0,25 × 10¢¦.
d) 2,0 × 10−¢¦.
e) 0,5 × 10¢¦.
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7. Um menino caminha pela praia arrastando uma
vareta. Uma das pontas encosta na areia e oscila, no
sentido transversal à direção do movimento do
menino, traçando no chão uma curva na forma de
uma onda, como mostra a figura.
8.
COLÉGIO PARANAPUÃ
6. Utilizando um pequeno bastão, um aluno produz,
a cada 0,5s, na superfície da água, ondas circulares
como mostra a figura. Sabendo-se que a distância
entre duas cristas consecutivas das ondas
produzidas é de 5cm, a velocidade com que a onda
se propaga na superfície do
líquido é
a) 2,0 cm/s
b) 2,5 cm/s
c) 5,0 cm/s
d) 10 cm/s
e) 20 cm/s
GABARITO
1. [E]
2. [D]
3. [D]
4. [B]
5. [B]
6. [D]
7. [B]
8. [D]
9. [E]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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10. [A]
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Lista 15
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
A história da maioria dos municípios gaúchos
coincide com a chegada dos primeiros portugueses,
alemães, italianos e de outros povos. No entanto,
através dos vestígios materiais encontrados nas
pesquisas arqueológicas, sabemos que outros
povos, anteriores aos citados, protagonizaram a
nossa história.
Diante da relevância do contexto e da
vontade de valorizar o nosso povo nativo, "o índio",
foi selecionada a área temática CULTURA e as
questões foram construídas com base na obra "Os
Primeiros Habitantes do Rio Grande do Sul"
(Custódio, L. A. B., organizador. Santa Cruz do Sul:
EDUNISC; IPHAN, 2004).
"O povo indígena cultuava a natureza como
ninguém, navegava, divinizava os fenômenos
naturais, como raios, trovões, tempestades."
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
3. Um diapasão utilizado para afinação de
instrumentos vibra numa freqüência de 500 Hz.
Supondo a velocidade do som no ar igual a 340 m/s,
podemos afirmar, com certeza, que a onda sonora
produzida pelo diapasão, ao se propagar no ar,
a) tem menos de 1,0 metro de comprimento.
b) tem período de 0,5 segundo.
c) tem amplitude maior do que 1,0 metro.
d) move-se mais rapidamente do que se moveria na
água.
e) percorre 160 metros em 1,0 segundo.
4. Bernardo produz uma onda em uma corda, cuja
forma, em certo instante, está mostrada na Figura I.
Na Figura II, está representado o deslocamento
vertical de um ponto dessa corda em função do
tempo.
1. Ao se aproximar uma tempestade, um índio vê o
clarão do raio e, 15s após, ouve o trovão. Sabendo
que no ar, a velocidade da luz é muito maior que a
do som (340 m/s), a distância, em km, de onde
ocorreu o evento é
a) 1,7.
b) 3,4.
c) 4,8.
d) 5,1.
e) 6,5.
2. Sobre ondas sonoras, considere as seguintes
afirmações:
I - As ondas sonoras são ondas transversais.
II - O eco é um fenômeno relacionado com a reflexão
da onda sonora.
III - A altura de um som depende da freqüência da
onda sonora.
Está(ão) correta(s) somente:
a) I.
d) I e II.
b) II.
e) II e III.
c) III.
Considerando-se essas informações, é CORRETO
afirmar que a velocidade de propagação da onda
produzida por Bernardo, na corda, é de
a) 0,20 m/s.
b) 0,50 m/s.
c) 1,0 m/s.
d) 2,0 m/s.
5. A propagação de uma onda no mar da esquerda
para a direita é registrada em intervalos de 0,5 s e
apresentada através da seqüência dos gráficos da
figura, tomados dentro de um mesmo ciclo.
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
A propriedade que permite distinguir o som dos dois
instrumentos é:
a) o comprimento de onda
b) a amplitude
c) o timbre
d) a velocidade de propagação
e) a freqüência
6. Quanto maior a amplitude de uma onda, maior sua
(seu):
a) intensidade.
b) freqüência.
c) comprimento de onda.
d) velocidade de propagação.
e) período.
7. Em linguagem técnica, um som que se propaga no
ar pode ser caracterizado, entre outros aspectos, por
sua altura e por sua intensidade. Os parâmetros
físicos da onda sonora que correspondem às
características
mencionadas
são,
RESPECTIVAMENTE:
a) comprimento de onda e velocidade
b) amplitude e velocidade
c) velocidade e amplitude
d) amplitude e freqüência
e) freqüência e amplitude
10. = nota musical de freqüência f = 440 Hz é
denominada LÁ PADRÃO. Qual o seu comprimento
de onda, em m, considerando a velocidade do som
igual a 340 m/s?
a) 1,29
b) 2,35
c) 6,25 . 10¤
d) 6,82 . 10−¢
e) 7,73 . 10−¢
COLÉGIO PARANAPUÃ
8. Ondas sonoras emitidas no ar por dois
instrumentos musicais distintos, I e II, têm suas
amplitudes representadas em função do tempo pelos
gráficos abaixo.
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Analisando os gráficos, podemos afirmar que a
velocidade da onda, em m/s, é de
a) 1,5.
b) 2,0.
c) 4,0.
d) 4,5.
e) 5,0.
9. Dois sons no ar com a mesma altura diferem em
intensidade. O mais intenso tem, em relação ao
outro,
a) apenas maior freqüência.
b) apenas maior amplitude.
c) apenas maior velocidade de propagação.
d) maior amplitude e maior velocidade de
propagação.
e) maior amplitude, maior freqüência e maior
velocidade de propagação.
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GABARITO
1. [D]
2. [E]
3. [A]
4. [C]
5. [B]
6. [A]
7. [E]
8. [C]
9. [B]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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10. [E]
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Lista 16
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
MATÉRIA:
FÍSICA
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Uma fonte térmica, de potência constante e igual a
20 cal/s, fornece calor a um corpo sólido de massa
100 g. A variação de temperatura š do corpo em
função do tempo t é dada pelo gráfico a seguir.
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
4. Em uma panela aberta, aquece-se água,
observando-se uma variação da temperatura da
água com o tempo, como indica o gráfico.
1.
3. Um atleta envolve sua perna com uma bolsa de
água quente, contendo 600 g de água à temperatura
inicial de 90 °C. Após 4 horas ele observa que a
temperatura da água é de 42 °C. A perda média de
energia da água por unidade de tempo é:
Dado: c = 1,0 cal/g. °C
a) 2,0 cal/s
b) 18 cal/s
c) 120 cal/s
d) 8,4 cal/s
e) 1,0 cal/s
5. O gráfico a seguir representa o calor absorvido por
dois corpos sólidos M e N em função da
temperatura.
A capacidade térmica do corpo M, em relação à do
corpo N, vale
a) 1,4
b) 5,0
c) 5,5
d) 6,0
e) 7,0
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2. Quando dois corpos de tamanhos diferentes estão
em contato e em equilíbrio térmico, e ambos isolados
do meio ambiente, pode-se dizer que:
a) o corpo maior é o mais quente.
b) o corpo menor é o mais quente.
c) não há troca de calor entre os corpos.
d) o corpo maior cede calor para o corpo menor.
e) o corpo menor cede calor para o corpo maior.
COLÉGIO PARANAPUÃ
O calor específico da substância que constitui o
corpo, no estado líquido, em cal/g°C, vale
a) 0,05
b) 0,10
c) 0,20
d) 0,30
e) 0,40
Desprezando-se a evaporação antes da fervura, em
quanto tempo, a partir do começo da
ebulição, toda a água terá se esgotado? (Considere
que o calor de vaporização da água é cerca de
540cal/g)
a) 18 minutos
b) 27 minutos
c) 36 minutos
d) 45 minutos
e) 54 minutos
a) a água.
b) o petróleo.
c) a glicerina.
d) o leite.
e) o mercúrio.
10. Um bloco de gelo que inicialmente está a uma
temperatura inferior a 0 °C recebe energia a uma
razão constante, distribuída uniformemente por toda
sua massa. Sabe-se que o valor específico do gelo
vale aproximadamente metade do calor específico
da água. O gráfico que melhor representa a variação
de temperatura T (em °C) do sistema em função do
tempo t (em s) é:
7. Uma batata recém-cozida, ao ser retirada da água
quente, demora para se esfriar.
Uma justificativa possível para esse fato pode ser
dada afirmando-se que a batata tem
a) alta condutividade térmica.
b) alto calor específico.
c) baixa capacidade térmica.
d) baixa quantidade de energia interna.
8. Um cano de cobre e um de alumínio, ambos de
mesma massa, recebem a mesma quantidade de
calor. Observa-se que o aumento de temperatura do
cano de alumínio é menor que o do cano de cobre.
Isso acontece porque o alumínio tem
a) calor específico maior que o do cobre.
b) calor específico menor que o do cobre.
c) condutividade térmica maior que a do cobre.
d) condutividade térmica menor que a do cobre.
9. Massas iguais de cinco líquidos distintos, cujos
calores específicos estão dados na tabela adiante,
encontram-se armazenadas, separadamente e à
mesma temperatura, dentro de cinco recipientes com
boa isolação e capacidade térmica desprezível. Se
cada líquido receber a mesma quantidade de calor,
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Os blocos foram aquecidos, simultaneamente,
durante um certo intervalo de tempo, por uma fonte
térmica de potência constante, não tendo ocorrido
mudança de estado físico.
Indica-se por ÐTI, ÐTII, e ÐTIII a variação da
temperatura dos blocos I, II e III, respectivamente, ao
término do aquecimento.
Assim sendo, pode-se afirmar que:
a) ÐTII > ÐTIII > ÐTI
b) ÐTI > ÐTII > ÐTIII
c) ÐTII > ÐTI > ÐTIII
d) ÐTIII > ÐTI > ÐTII
e) ÐTIII > ÐTII > ÐTI
suficiente apenas para aquecê-lo, mas sem alcançar
seu ponto de ebulição, aquele que apresentará
temperatura mais alta, após o aquecimento, será:
COLÉGIO PARANAPUÃ
6. No quadro estão caracterizados três blocos - I, II e
III - segundo a substância que os constitui, a
massa(m) e o calor específico (c).
GABARITO
1. [B]
2. [C]
3. [A]
4. [E]
5. [E]
6. [A]
7. [B]
8. [A]
9. [E]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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10. [E]
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Lista 17
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. As linhas de força do campo magnético terrestre
(desprezando-se a inclinação do eixo magnético) e a
indicação da agulha de uma bússola colocada em
P , sobre a linha de força, são mais bem
representados por:
onde NG = Pólo Norte geográfico e SG = Pólo Sul
geográfico
2. A figura I adiante representa um imã permanente
em forma de barra, onde N e S indicam,
respectivamente, pólos norte e sul. Suponha que a
barra seja dividida em três pedaços, como mostra a
figura II.
Colocando lado a lado os dois pedaços extremos,
como indicado na figura III, é correto afirmar que eles
a) se atrairão, pois A é pólo norte e B é pólo sul.
b) se atrairão, pois A é pólo sul e B é pólo norte.
c) não serão atraídos nem repelidos.
d) se repelirão, pois A é pólo norte e B é pólo sul.
e) se repelirão, pois A é pólo sul e B é pólo norte.
3. Um imã, em forma de barra, de polaridade N
(norte) e S (sul), é fixado numa mesa horizontal. Um
outro imã semelhante, de polaridade desconhecida,
indicada por A e T, quando colocado na posição
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
mostrada na figura 1 , é repelido para a direita.
Quebra-se esse imã ao meio e, utilizando as duas
metades,
fazem-se
quatro
experiências,
representadas nas figuras I, II, III e IV, em que as
metades são colocadas, uma de cada vez, nas
proximidades do imã fixo.
Indicando por "nada" a ausência de atração ou
repulsão da parte testada, os resultados das quatro
experiências são, respectivamente,
a) I - repulsão; II - atração; III - repulsão; IV - atração.
b) I - repulsão; II - repulsão; III - repulsão; IV repulsão.
c) I - repulsão; II - repulsão; III - atração; IV - atração.
d) I - repulsão; II - nada; III - nada; IV - atração.
e) I - atração; II - nada; III - nada; IV - repulsão.
4. Pares de imãs em forma de barra são dispostos
conforme indicam as figuras a seguir:
A letra N indica o pólo Norte e o S o pólo Sul de cada
uma das barras. Entre os imãs de cada um dos
pares anteriores (a) , (b) e (c) ocorrerão,
respectivamente, forças de:
a) atração, repulsão, repulsão;
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
b) atração, atração, repulsão;
c) atração, repulsão, atração;
d) repulsão, repulsão, atração;
e) repulsão, atração, atração.
5. Tem-se três barras, AB, CD, EF, aparentemente
idênticas. Experimentalmente constata-se que:
6. Aproximando-se um imã de uma bolinha de aço,
observa-se que a bolinha:
9. A agulha de uma bússola assume a posição
indicada na figura a seguir quando colocada numa
região onde existe, além do campo magnético
terrestre, um campo magnético uniforme e
horizontal. Considerando a posição das linhas de
campo uniforme, desenhadas na figura, o vetor
campo magnético terrestre na região pode ser
indicado pelo vetor
a) é repelida pelo polo sul e atraída pelo polo norte;
b) é atraída pelo polo sul e repelidas pelo porto
norte;
c) é repelida pela região compreendida entre os
pólos;
d) é atraída por qualquer dos pólos;
e) é repelida por qualquer dos pólos.
7. Em qualquer imã, os pólos norte e sul têm:
a) forças diferentes.
b) forças variáveis.
c) forças iguais.
d) forças semelhantes.
e) forças alternadas.
8. Um ímã permanente retilíneo, cujos extremos N e
S são os pólos norte e sul, respectivamente, acha-se
representado na figura (1). Suponha que a barra ímã
seja dividida em três partes, segundo mostra a figura
(2). Por fim, os segmentos das extremidades são
colocados lado a lado, como na figura (3). Nesta
situação, é correto afirmar que:
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Então:
a) AB, CD e EF são ímãs.
b) AB é ímã, CD e EF são de ferro.
c) AB é de ferro, CD e EF são ímãs.
d) AB e CD são de ferro, EF é ímã.
e) CD é ímã, AB e EF são de ferro.
a) eles se atrairão, pois x é pólo norte e y é pólo sul
b) eles se atrairão, pois x é pólo sul e y é pólo norte
c) eles se repelirão, pois x é pólo norte e y pólo sul
d) eles se repelirão, pois x é pólo sul e y é pólo norte
COLÉGIO PARANAPUÃ
I - a extremidade A atrai a extremidade D;
II - A atrai a extremidade C;
III - D repele a extremidade E ;
GABARITO
1. [E]
2. [E]
3. [A]
4. [A]
5. [C]
6. [D]
7. [C]
8. [D]
9. [E]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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10. [D]
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Lista 18
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. Uma placa retangular de madeira tem dimensões
40cm x 25cm. Através de um fio que passa pelo
baricentro, ela é presa ao teto de uma sala,
permanecendo horizontalmente a 2,0m do assoalho
e a 1,0m do teto. Bem junto ao fio, no teto, há uma
lâmpada cujo filamento tem dimensões desprezíveis.
A área da sombra projetada pela placa no assoalho
vale, em m£,
a) 0,90
b) 0,40
c) 0,30
d) 0,20
e) 0,10
2. A luz solar penetra numa sala através de uma
janela de vidro transparente. Abrindo-se a janela, a
intensidade da radiação solar no interior da sala:
a) permanece constante.
b) diminui, graças à convecção que a radiação solar
provoca.
c) diminui, porque os raios solares são concentrados
na sala pela janela de vidro.
d) aumenta, porque a luz solar não sofre mais
difração.
e) aumenta, porque parte da luz solar não mais se
reflete na janela.
3. Admita que o sol subitamente "morresse", ou seja,
sua luz deixasse de ser emitida. 24 horas após este
evento, um eventual sobrevivente, olhando para o
céu, sem nuvens, veria:
a) a Lua e estrelas.
b) somente a Lua.
c) somente estrelas.
d) uma completa escuridão.
e) somente os planetas do sistema solar.
4. A figura adiante mostra uma vista superior de dois
espelhos planos montados verticalmente, um
perpendicular ao outro. Sobre o espelho OA incide
um raio de luz horizontal, no plano do papel,
mostrado na figura. Após reflexão nos dois espelhos,
o raio emerge formando um ângulo š com a normal
ao espelho OB. O ângulo š vale:
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
a) 0°
b) 10°
c) 20°
d) 30°
e) 40°
5. Num dia sem nuvens, ao meio-dia, a sombra
projetada no chão por uma esfera de 1,0 cm de
diâmetro é bem nítida se ela estiver a 10 cm do
chão. Entretanto, se a esfera estiver a 200 cm do
chão, sua sombra é muito pouco nítida. Pode-se
afirmar que a principal causa do efeito observado é
que:
a) o Sol é uma fonte extensa de luz.
b) o índice de refração do ar depende da
temperatura.
c) a luz é um fenômeno ondulatório.
d) a luz do Sol contém diferentes cores.
e) a difusão da luz no ar "borra" a sombra.
6. Numa certa data, a posição relativa dos corpos
celestes do Sistema Solar era, para um observador
fora do Sistema, a seguinte:
O sentido de rotação da Terra está indicado na
figura. A figura não está em escala. Do diagrama
apresentado, para um observador terrestre não
muito distante do equador, pode-se afirmar que:
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
I. Marte e Júpiter eram visíveis à meia-noite.
II. Mercúrio e Vênus eram visíveis à meia-noite.
III. Marte era visível a oeste ao entardecer.
IV. Júpiter era visível à meia-noite.
a) somente a IV é verdadeira
b) III e IV são verdadeiras
c) todas são verdadeiras
d) I e IV são verdadeiras
e) nada se pode afirmar com os dados fornecidos
em uma de suas faces, que permita colocar a
cabeça no seu interior, e um furo na face oposta à
qual o observador olha. Dessa forma ele enxerga
imagens externas projetadas na sua frente, através
do furo à suas costas. Esse fenômeno óptico baseiase no:
7. Leia com atenção os versos a seguir, de "Chão de
Estrelas", a mais importante criação poética de
Orestes Barbosa que, com Sílvio Caldas, compôs
uma das mais belas obras da música popular
brasileira:
01. A Lua poderia ser, ao mesmo tempo, fonte
luminosa e objeto cuja imagem seria projetada no
chão do barraco.
02. O barraco, com o seu telhado de zinco furado, se
estivesse na penumbra, ou completamente no
escuro, poderia comportar-se como uma câmara
escura múltipla, e através de cada furo produzir-se-ia
uma imagem da Lua no chão.
04. A propagação retilínea da luz não explica as
imagens luminosas no chão - porque elas somente
ocorreriam em conseqüência da difração da luz.
08. Os furos da cobertura de zinco deveriam ser
muito grandes, permitindo que a luz da Lua
iluminasse todo o chão do barraco.
9. Durante a final da Copa do Mundo, um
cinegrafista, desejando alguns efeitos especiais,
gravou cena em um estúdio completamente escuro,
onde existia uma bandeira da "Azurra" (azul e
branca) que foi iluminada por um feixe de luz
amarela monocromática. Quando a cena foi exibida
ao público, a bandeira apareceu:
a) verde e branca.
b) verde e amarela.
c) preta e branca.
d) preta e amarela.
e) azul e branca.
10. Dois raios de luz, que se propagam num meio
homogêneo e transparente, se interceptam num
certo ponto. A partir deste ponto, pode-se afirmar
que:
a) os raios luminosos se cancelam.
b) mudam a direção de propagação.
c) continuam se propagando na mesma direção e
sentindo que antes.
d) se propagam em trajetórias curvas.
e) retornam em sentido opostos.
8. Uma brincadeira proposta em um programa
científico de um canal de televisão, consiste em
obter uma caixa de papelão grande, abrir um buraco
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O cenário imaginado, descrito poeticamente, indica
que o barraco era coberto de folhas de zinco,
apresentando furos e, assim, a luz da Lua atingia o
chão do barraco, projetando pontos ou pequenas
porções iluminadas - as "estrelas" que a Lua
"salpicava" no chão.
Considerando o cenário descrito pelos versos,
assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) que
apresenta(m) explicação(ões) física(s) possível(is)
para o fenômeno.
a) princípio da superposição dos raios luminosos.
b) princípio da reflexão da luz.
c) princípio da refração da luz.
d) princípio da propagação retilínea da luz.
e) princípio da independência dos raios luminosos.
COLÉGIO PARANAPUÃ
A porta do barraco era sem trinco
Mas a Lua, furando o nosso zinco,
Salpicava de estrelas nosso chão ...
Tu pisavas nos astros distraída
Sem saber que a ventura desta vida
É a cabrocha, o luar e o violão ...
GABARITO
1. [A]
2. [E]
3. [C]
4. [C]
5. [A]
6. [B]
7. 01 + 02 = 03
8. [D]
9. [D]
COLÉGIO PARANAPUÃ
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10. [C]
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Lista 19
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. Usando o conceito de "ar quente" e "ar frio", explique
porque o congelador de uma geladeira deve ser colocado
na parte de cima do aparelho.
2. Por que as prateleiras de uma geladeira são em forma
de grades?
3. As garrafas térmicas são frascos de paredes duplas,
entre as quais é feito o vácuo. As faces destas paredes que
estão frente a frente são espelhadas.
O vácuo entre as duas paredes tem a função de evitar:
a) somente a condução
b) somente a irradiação
c) a condução e a convecção
d) somente a convecção
e) a condução e a irradiação
4. As garrafas térmicas são frascos de paredes duplas,
entre as quais é feito o vácuo. As faces destas paredes que
estão frente a frente são espelhadas.
As faces das paredes são espelhadas para evitar:
a) a dilatação do vidro
b) a irradiação
c) a condução
d) a convecção
e) a condução e a irradiação
5. Quando um nadador sai da água em um dia quente com
brisa, ele experimenta um efeito de esfriamento. Por que?
a) A água estava fria.
b) A água em sua pele evapora.
c) A temperatura do ar é mais baixa do que a temperatura
da água.
d) Nadador não se alimentou adequadamente antes de
nadar.
e) O sol está encoberto.
6. Calor é:
a) energia em trânsito de um corpo para outro, quando
entre eles há diferença de temperatura
b) medido em graus Celsius
c) uma forma de energia que não existe nos corpos frios
d) uma forma de energia que se atribui aos corpos quentes
e) o mesmo que temperatura
7. Para se medir a quantidade de calor trocado entre dois
corpos, a temperaturas diferentes, usa-se, dentre outras, a
unidade joule (símbolo: j) ou a unidade caloria (símbolo:
cal), que se relacionam por: cal = 4,18 J
(aproximadamente). Então, a quantidade de calor: Q
=1045 J, corresponde, em kcal (quilocaloria), a:
a) 418
b) 250
c) 41,8
d) 2,5
e) 0,25
8. Assinale a alternativa ERRADA.
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
a) Os corpos se dilatam sob efeito do calor.
b) Dois corpos em equilíbrio térmico têm, necessariamente,
a mesma temperatura.
c) A transferência de calor se faz do corpo mais frio para o
mais quente.
d) Quando um corpo absorve calor, sua energia térmica
aumenta.
e) Temperatura é a medida da energia térmica de um
corpo.
9. Assinale a opção INCORRETA:
a) A transferência de calor por condução só ocorre nos
sólidos.
b) A energia gerada no Sol alcança a Terra por radiação.
c) Na transferência de calor por convecção, ocorre
transporte de matéria.
d) A transferência de calor por convecção ocorre nos gases
e líquidos.
e) Uma barra de alumínio conduz melhor o calor do que
uma barra de madeira.
10. O chamado "efeito estufa", devido ao excesso de gás
carbônico presente na atmosfera, provocado pelos
poluentes, faz aumentar a temperatura porque:
a) a atmosfera é transparente à energia radiante do Sol e
opaca às ondas de calor
b) a atmosfera é opaca à energia radiante do Sol e
transparente para ondas de calor
c) a atmosfera é transparente tanto para a energia
radiante do Sol como para as ondas de calor
d) a atmosfera funciona como um meio refletor para a
energia radiante e como meio absorvente para a energia
térmica
11. Indique a alternativa que associa corretamente o tipo
predominante de transferência de calor que ocorre nos
fenômenos, na seguinte seqüência:
- Aquecimento de uma barra de ferro quando sua
extremidade é colocada numa chama acesa.
- Aquecimento do corpo humano quando exposto ao sol.
- Vento que sopra da terra para o mar durante a noite.
a) convecção - condução - radiação.
b) convecção - radiação - condução.
c) condução - convecção - radiação.
d) condução - radiação - convecção.
e) radiação - condução - convecção.
12. Sabe-se que o calor específico da água é maior que o
calor específico da terra e de seus constituintes (rocha,
areia, etc.). Em face disso, pode-se afirmar que, nas
regiões limítrofes entre a terra e o mar:
a) durante o dia, há vento soprando do mar para a terra e,
à noite, o vento sopra no sentido oposto.
b) o vento sempre sopra sentido terra-mar.
c) durante o dia, o vento sopra da terra para o mar e à
noite o vento sopra do mar para a terra.
d) o vento sempre sopra do mar para a terra.
e) não há vento algum entre a terra e o mar.
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
BARITO
1. O ar quente sobe para o congelador, torna-se frio e desce para refrigerar as demais partes.
2. Para facilitar o movimento do ar dentro da geladeira ( corrente de convecção).
3. [C]
4. [B]
5. [B]
6. [A]
7. [E]
8. [C]
9. [A]
10. [A]
11. [D]
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12. [A]
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Lista 20
Rio de Janeiro, ________ de _____________________________ de 2011.
PROF.(A).: SALOMÃO
ALUNO(A):
1. Uma rampa para saltos de asa-delta é construída
de acordo com o esquema que se segue. A pilastra
de sustentação II tem, a 0 °C, comprimento três
vezes maior do que a I.
Os coeficientes de dilatação de I e II são,
respectivamente, ‘ e ‘‚.
Para que a rampa mantenha a mesma inclinação a
qualquer temperatura, é necessário que a relação
entre ‘ e ‘‚ seja:
a) ‘ = ‘‚
b) ‘ = 2‘‚
c) ‘ = 3‘‚
d) ‘‚ = 3‘
e) ‘‚ = 2‘
2. O comprimento Ø de uma barra de latão varia, em
função da temperatura š, segundo o gráfico a seguir.
Assim, o coeficiente de dilatação linear do latão, no
intervalo de 0 °C a 100 °C, vale:
a) 2,0.10−¦/°C
b) 5,0.10−¦/°C
c) 1,0.10−¥/°C
d) 2,0.10−¥/°C
e) 5,0.10−¥/°C
ANO: 9º EF
TURMA: CEFET
TURNO: T
3. Uma régua de metal mede corretamente os
comprimentos de uma barra de alumínio e de uma
de cobre, na temperatura ambiente de 20 °C, sendo
os coeficientes de dilatação linear térmica do metal,
do alumínio e do cobre, respectivamente iguais a
2,0.10−¦/°C, 2,4.10−¦/°C e 1,6.10−¦/°C, então é
correto afirmar que, a 60 °C, as medidas fornecidas
pela régua para os comprimentos das barras de
alumínio e de cobre, relativamente aos seus
comprimentos reais nessa temperatura, serão,
respectivamente:
a) menor e menor.
b) menor e maior.
c) maior e menor.
d) maior e maior.
e) igual e igual.
4. Uma bobina contendo 2000 m de fio de cobre
medido num dia em que a temperatura era de 35 °C,
foi utilizada e o fio medido de novo a 10 °C. Esta
nova medição indicou:
a) 1,0 m a menos
b) 1,0 m a mais
c) 2000 m
d) 20 m a menos
e) 20 mm a mais
5. Você é convidado a projetar uma ponte metálica,
cujo comprimento será de 2,0 km. Considerando os
efeitos de contração e expansão térmica para
temperaturas no intervalo de - 40 °F a 110 °F e que o
coeficiente de dilatação linear do metal é de 12 ×
10−§ °C−¢, qual a máxima variação esperada no
comprimento da ponte? (O coeficiente de dilatação
linear é constante no intervalo de temperatura
considerado).
a) 9,3 m
b) 2,0 m
c) 3,0 m
d) 0,93 m
e) 6,5 m
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FÍSICA
COLÉGIO PARANAPUÃ
MATÉRIA:
8. Uma barra de metal tem comprimento igual a
10,000 m a uma temperatura de 10,0 °C e
comprimento igual a 10,006 m a uma temperatura de
40 °C. O coeficiente de dilatação linear do metal é
a) 1,5 × 10−¥ °C−¢
b) 6,0 × 10−¥ °C−¢
c) 2,0 × 10−¦ °C−¢
d) 2,0 × 10−§ °C−¢
e) 3,0 × 10−§ °C−¢
10. Assinale a alternativa ERRADA.
a) Os corpos se dilatam sob efeito do calor.
b) Dois corpos em equilíbrio térmico têm,
necessariamente, a mesma temperatura.
c) A transferência de calor se faz do corpo mais frio
para o mais quente.
d) Quando um corpo absorve calor, sua energia
térmica aumenta.
e) Temperatura é a medida da energia térmica de
um corpo.
GABARITO
1. [C]
2. [A]
3. [A]
4. [A]
5. [B]
6. [B]
7. [D]
8. [C]
9. [E]
10. [C]
9. A figura a seguir representa uma lâmina
bimetálica. O coeficiente de dilatação linear do metal
A é a metade do coeficiente de dilatação linear do
metal B. À temperatura ambiente, a lâmina está na
vertical. Se a temperatura for aumentada em 200 °C,
a lâmina:
a) continuará na vertical.
b) curvará para a frente.
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7. Num laboratório situado na orla marítima paulista,
uma haste de ferro de 50cm de comprimento está
envolta em gelo fundente. Para a realização de um
ensaio técnico, esta barra é colocada num recipiente
contendo água em ebulição, até atingir o equilíbrio
térmico. A variação de comprimento sofrida pela
haste foi de:
(Dado: ‘ (Fe) = 1,2.10−¦ °C−¢)
a) 12 mm
b) 6,0 mm
c) 1,2 mm
d) 0,60 mm
e) 0, 12 mm
c) curvará para trás.
d) curvará para a direita.
e) curvará para a esquerda.
COLÉGIO PARANAPUÃ
6. Ao se aquecer de 1 °C uma haste metálica de 1
m, o seu comprimento aumenta de 2.10−£ mm. O
aumento do comprimento de outra haste do mesmo
metal, de medida inicial 80 cm, quando a aquecemos
de 20 °C, é:
a) 0,23 mm.
b) 0,32 mm.
c) 0,56 mm.
d) 0,65 mm.
e) 0,76 mm.