Geração MudaMundo
São Paulo, OUTUBRO 2005
A Ashoka Empreendedores Sociais
( Fundada na Índia em 1980; no Brasil desde 1986)
Organização internacional pioneira no conceito
e na prática do empreendedorismo social
Mais de:
• 1.700 Empreendedores
Sociais em 60 países
• 600 Empreendedores
Sociais
na América Latina
• 250 no Brasil
A forma de atuação da Ashoka
Apoio ao indivíduo, sua idéia e
sua instituição
Visão
Todo Mundo Pode
Mudar o Mundo
Missão
Contribuir para criar um setor social empreendedor,
eficiente e globalmente integrado
Integração do trabalho dos
empreendedores em redes locais e globais
Investimento em infra-estrutura
para o setor social, estimulando sua inovação
e eficiência
A Iniciativa de Jovens Inovadores (IJI)
Iniciativa de Jovens Inovadores está presente em 7 países
Objetivo
Promover uma mudança da percepção da sociedade em relação aos jovens, por
meio do incentivo e o apoio ao desenvolvimento de seus potenciais como
agentes de mudança.
A Iniciativa de Jovens Inovadores no Mundo
Estados Unidos
México
Índia
Tailândia
Brasil
Argentina
África do Sul
Expansão para outros países: Espanha, França e Alemanha
Ciclo do Geração MudaMundo
Forma de atuação do Geração MudaMundo
Parceria com 7 Organizações que trabalham com
juventude em São Paulo
Organizações Parceiras em São Paulo:
• Aprendiz Comgás
Integrando uma rede de
jovens que contemple a
diversidade!
• Arrastão
• CPA
• Escoteiros (Instituto Cidadania Ativa)
• Fundação Gol de Letra
• Lua Nova
• Neurônio Consultoria
• O Programa Aprendiz Comgás (PAC)
iniciou suas atividades em 2000
• Parceria entre a empresa Comgás
(Companhia de Gás de São Paulo) e a
ONG Cidade Escola Aprendiz
• Busca promover o desenvolvimento
dos jovens por meio da elaboração e
implementação de projetos de
intervenção social nas suas
comunidades de origem
• 900 jovens coordenadores e
executores de 187 projetos sociais
www.comgas.com.br/rs
• Atua desde 1968, no Distrito de Campo
Limpo, Zona Sul de São Paulo.
• Busca formar cidadãos capazes de
transformar a realidade e o meio social em
que vivem, respeitando o espírito coletivo.
• Metodologia própria pautada na atuação em
rede
• Ações sociais que atuam em três estratégias:
promoção da educação, cultura e
mobilização comunitária
• Realiza mais de 1100 atendimentos diários
para crianças, jovens e adultos.
www.arrastao.org.br
www.cpa.org.br
• Fundada em 1972, a partir de grupos
organizados de mulheres que se reuniam para a
melhoria da qualidade de vida de suas famílias e
da comunidade em geral.
• Busca contribuir, mediante uma ação educativa
libertadora em formação profissional, para que
jovens do meio popular sejam sujeitos do seu
processo de inclusão social e da construção de
uma sociedade justa e solidária.
• O trabalho do CPA se dá por meio de programas e
projetos que articulam a questão da juventude e
trabalho, desenvolvidos através de parcerias com
o poder público e com iniciativas privadas
•
•
•
Desde 2003, atua como o braço social do Movimento Escoteiro em São Paulo, que conta com cerca
de 15 mil crianças e jovens
Baseia-se nos valores e experiências educacionais e sociais do Movimento Escoteiro, mas é uma
organização formada por escoteiros e não escoteiros
Implementa programas e projetos sociais voltados ao desenvolvimento de crianças, jovens e
comunidades em situação de vulnerabilidade social e econômica
www.cidadaniativa.org.br
• Criada há 7 anos, 400 jovens
tem ocupado um importante
papel no desenvolvimento e
na multiplicação de
aprendizado
• Busca contribuir para a
formação educacional e
cultural de crianças e jovens
para que eles possam atuar
com autonomia na
transformação de suas
realidades
• Programa Formação de
Agentes Comunitários:
permite a participação e a
realização de atividades
culturais e educacionais
(oficinas de jornal,
audiovisual, teatro, dança,
música, grafite, artes visuais
e modalidades esportivas)
www.goldeletra.org.br
• Associação que trabalha com a
reinserção social de jovens mães
vulneráveis e seus filhos
• Busca resgatar e desenvolver a autoestima, a cidadania, o espaço social
e a auto-sustentabilidade dessas
jovens
• Exposição das mães à vida em
comunidade
• As jovens aprendem diversas
profissões (costura, culinária,
estamparia, confecção de bonecas
etc.) e têm todo apoio psicoterapêutico de que necesssitam
www.luanova.org.br
• Fundada em 2003, trabalha com o público
universitário para desenvolver a cultura da
responsabilidade social empresarial
• Cria atividades e produtos voltados para
jovens e organizações, buscando
desenvolver novos tipos de liderança,
baseados no conceito de responsabilidade
social
• Jogo da Cidadania: jovens
universitários desenvolvem uma série de
habilidades importantes para o exercício
de uma liderança socialmente
responsável
• Anualmente, o Jogo da Cidadania
atinge cerca de 250 jovens universitários
www.neuronioconsultoria.com.br
Ciclo do Geração MudaMundo
De agosto a
Dezembro de
2006
Duração: agosto a dezembro de 2006
Fases:
 1º Encontro dos Selecionados do GMM (15 de setembro de 2006)
 2º Encontro dos Selecionados do GMM (29 de setembro de 2006)
 Capacitações optativas (16/09 a 22/10)
 Seminário de Amadurecimento das Propostas (6, 7 e 8 de Outubro)
 Preparação para o painel de seleção (opcional e data a ser definida)
 Primeiro Painel (1ª Semana de Novembro)
 Segundo Painel (1ª Semana de Dezembro)
Capacitações GMM/JDC
16/09 – Das 09hs às 12hs
Responsabilidade Social Empresarial - UniEthos
16/09 – Das 14hs às 18hs
Valores Humanos - Neurônio
23/09 – Das 13hs às 17hs
Um Olhar Jovem Sobre o Mundo – Felipe Fagundes
24/09 – Das 09hs às 17hs
Inovação e Criatividade - Solange Mata Machado
30/09 – Das 14hs às 18hs
Marketing Relacionado a Causas - IDIS
01/10 – Das 10hs às 12hs
Voluntariado Jovem - Valdir Cimino (Associação Viva e Deixe Viver)
Capacitações GMM/JDC
08/10 – Das 14hs às 16hs
Direitos Humanos – Instituto Sou da Paz
21/10 – Das 09hs às 13hs
Diversidade- Celso Garbarz (Centro da Cultura Judaica)
21/10 – Das 14hs às 18hs
Empreendedorismo Social - Raquel Barros- LUA NOVA,
22/10 – Das 09hs às 12hs
Elaboração e Desenvolvimento de Projetos– Fábio Boucinhas e Alfredo Curioni (CJE)
“Quem Somos Nós” – Willis Harman House/Antakarana (ainda sem data)
Plano de Ação
• Instrumento que irá colaborar para sistematizar e
organizar o desenvolvimento do projeto;
• Será avaliado no painel de seleção.
Seminário de amadurecimento
• Seminário coletivo que reunirá os jovens de todas as organizações
envolvidas no GMM
• 5, 6, 7 de outubro, fora de São Paulo
• 2 participantes por equipe
• Objetivo do seminário:
– fortalecimento das propostas de empreendimentos sociais dos jovens;
– oferecer subsídios para aprimorar o plano de ação
• Metodologia: dinâmicas de integração e trabalho
Painel de seleção
• Oportunidade de apresentar publicamente suas idéias;
• Experiência importante de responsabilidade e aprendizado;
• Praticar as habilidade de falar em público e se apresentar como
uma equipe;
• Receber as contribuições dos painelistas, novos subsídios para a
implementação dos projetos com recomendações para o plano de
ação;
• Momento de integração, inspiração e colaboração entre os
projetos;
Banca de painelistas será integrada por atores de diversos setores da
sociedade.
Critérios do painel de seleção
Critérios de caráter excludente:
• Faz uma diferença na comunidade
• Criado, liderado e gerenciado por jovens
• Envolve um aliado
• Orçamento e Planos realistas
• Padrões éticos
Critérios do painel de seleção
Critérios de caráter não-excludente:
• Envolve os ativos da comunidade
• Objetos e metas claras e tangíveis
• Comprometimento e habilidades para ter êxito
• Plano de continuidade e sucessão
• Uso eficiente e criativo dos recursos (custo/benefício)
Ciclo do Geração MudaMundo
De Dezembro
de 2006 a
Março de 2007
Duração: dezembro de 2006 a março de 2007
Fases:
• Realizar o aporte de até R$ 1.500,00 e oferecer material de apoio para a
implementação dos empreendimentos sociais das equipes aprovadas
• Contribuir no fortalecimento dos empreendimentos sociais dos jovens na
fase de implementação
•Fomentar a criação de um Conselho de Jovens que assuma um papel de
liderança na integração/sustentação da rede de jovens
Seminário Desafios da Implementação
• Mesmo formato do seminário de amadurecimento
• Objetivo: fortalecimento dos empreendimentos
• Superação dos desafios que tenham emergido na fase de
implementação
• Fortalecimento da rede e de trocas entre as equipes
Ciclo do Geração MudaMundo
De abril a julho de
2007
Duração: abril a julho de 2007
Fases:
• Consolidar a avaliação e mensuração dos resultados obtidos
• Validação do projeto piloto
• Fortalecer o Conselho e a Rede de Jovens Empreendedores Sociais, sua
identidade e sustentabilidade, através da criação e fortalecimento de vínculos
afetivos entre os jovens das diferentes regiões participantes.
• Principais atividades:
• Encontros de avaliação e aprendizagem entre todos os agentes envolvidos
(educadores, coordenadores, jovens e Ashoka)
• Encontro de integração com jovens das diferentes regiões participantes (a
confirmar)
• Reinício das atividades nas organizações parceiras
Encontro de integração e avaliação dos
resultados
• Final do ciclo do projeto
• Avaliar os resultados
• Aprimoramento do processo
• Integração dos jovens das várias organizações parceiras na
implementação do GMM
• Formação do Conselho de Jovens
1º Encontro dos Selecionados do GMM
15 de setembro de 2006
•
Apresentação do grupo
•
Discutir e trabalhar interesses, talentos pessoais e inquietações de transformação social
•
Bate-papo sobre Empreendedorismo Social
Intervalo
•
Formação das equipes
•
Apresentar o plano de ação, destacando:
–
Foco de atuação de cada equipe
–
Definir potenciais aliados de cada equipe
–
Pesquisa
–
Mapa de ativos
Apresentação do grupo
• Vamos nos conhecer melhor?
Interesses pessoais
• Ficha de inscrição foram listas várias habilidades: fotografar, criar,
executar, cantar, ensinar, planejar,falar, escrever, escutar, administrar
minhas contas, entusiasmar as pessoas, analisar e solucionar, cozinhar,
sonhar........várias outras foram citadas.
• As inquietações: educação, desigualdade social, violência,globalização,
meio ambiente, preconceito, juventude, corrupção, fome, interação
entre os diferentes povos e culturas, passividade das
pessoas,intolerância, inclusão digital e muito outras coisas.....
• Em grupos de 2 ou 3 pessoas apresentar suas habilidades e inquietações
e identificar qual é o “seu sonho”.
• Apresentação para o grupo
Papel da juventude e sua capacidade transformadora.
Perguntas norteadoras:
• a. Como vocês percebem a sociedade? Existem problemas sociais?
• b. Como surgem os problemas?
• c. Como podemos resolver os problemas?
• d. Seria possível resolver o problema se as pessoas agissem de modo
diferente?
• e. Você sente que essa situação tem alguma repercussão na sua vida? Você
sente que algo precisa ser feito? Você consegue pensar em
• algo que você gostaria de mudar ou melhorar:
• Em você?
• Em sua escola?
• Em sua comunidade?
• Em seu país?
• No mundo?
• f. Vocês enxergam um movimento de juventude?
Empreendedorismo Social
Para refletir durante a leitura do texto
• Para você, o que é ser um empreendedor?
• Vocês acham que o empreendedorismo social é uma alternativa de
engajamento para os jovens? Por que?
• Por que o empreendedorismo atrai o jovem?
• Como o jovem pode ser um agente de transformação social? De que
tipo de qualidades, incentivos e ferramentas ele precisa?
Empreendedor de Negócios e
Empreendedor Social
O Novo Empreendedor
de Negócios
Empreendedor de
negócios
Conjunto de
qualidades:
iniciativa
autoconfiança
aceita riscos
decidido
auto-motivação
persistência
voltado para equipe
Contribuição para o
desenvolvimento
social
Parte do negócio:
gerar empregos,
pagar impostos e
lucro
Trabalhar com
Responsabilidade Social:
● Valores e Transparência
● Público Interno
● Meio Ambiente
● Fornecedores
● Consumidores e Clientes
● Comunidade
● Governo e Sociedade
O Empreendedor Social
Conjunto de
qualidades:
Visão
Inovação
Criatividade
Determinação
Paixão
Empreendedor
Social
Contribuição para o
desenvolvimento
social
Benefícios:
solução de problemas
sociais
Discussão e conclusões
• Para você, o que é ser um empreendedor?
• Vocês acham que o empreendedorismo social é uma alternativa
de engajamento para os jovens? Por que?
• Por que o empreendedorismo atrai o jovem?
• Como o jovem pode ser um agente de transformação social? De
que tipo de qualidades, incentivos e ferramentas ele precisa?
Intervalo
20
min
Formação das equipes
• Grupos – podem receber mais integrantes
• Indivíduos – agrupar por interesse e área de atuação
Plano de Ação
•
•
•
•
•
•
A Equipe, campo e atuação
Aliado
A idéia do empreendimento
Pensar nas ações necessárias
Divisão de tarefas no grupo (lembrem das habilidades)
Perguntas 13 em diante no próximo encontro
Plano de Ação
•
Definindo melhor o empreendimento social e seu público
alvo.
– Qual a área temática?
– Como vocês imaginam a proposta de solução social?
– Que tipo de impacto social ela proporciona?
– Como cada membro poderia utilizar suas habilidades
para fortalecar a proposta?
Plano de Ação
•
A Equipe, campo e atuação:
– Responder as perguntas de 1 a 4.
1. Qual o nome do Empreendimento Social?
2. Quem são os integrantes da Equipe?
3. Por que a Equipe é formada por essas pessoas?
4. Qual é o campo de atuação?
Plano de Ação – Aliado Técnico
Quem é um Aliado ?
• Um/a Aliado/a é um adulto que oferece apoio e orientação às
equipes, sempre que solicitado/a, respeitando o protagonismo dos
Jovens Empreendedores.
O que faz o Aliado ?
• Aliados oferecem conhecimentos; provém orientação quando as
Equipes tomam decisões ou precisam de apoio;
• ajudam a estabelecer metas e manter a equipe focada;
• encorajam as equipes, as apóiam na superação de obstáculos e
mantêm contato regular com elas. Os Aliados também tem
conhecimento do Plano de Ação das equipes, os critérios de
seleção e os prazos do GMM para acompanhar o empreendimento
em alinhamento com estes;
Plano de Ação
O que Aliados não devem fazer ?
• Aliados não podem liderar ou criar um Empreendimento. Eles
não são responsáveis por planejar atividades, agendar encontros
ou tomar decisões pelas equipes ou gerenciar dinheiro.
Quem pode ser um Aliado ?
• Um/a Aliado/a pode ser um/a professor/a, um educador/a, um
familiar ou alguém da comunidade com conhecimentos na
área do empreendimento ou qualquer outra pessoa de confiança,
interessada em trabalhar com as equipes.
• 7
Plano de Ação
Como eu escolho
• um/a Aliado/a ?
• Para escolher um/a Aliado/a, as equipes devem primeiro decidir
o que elas querem que um Aliado faça por seu Empreendimento.
• Que especialização terá maior valor? Em seguida, considerar
as possibilidades que preencham esta necessidade, e conversar
com elas.
• 37
- Responder as perguntas 5 e 6 do Plano de Ação.
5. Por que escolheram trabalhar com este Aliado?
6. Como o Aliado ajudará o Empreendimento Social?
Plano de Ação
A idéia do empreendimento
– após as pesquisas:
– Responder 7, 8, 10, 11
7. A partir do campo de atuação, qual é a idéia da Equipe?
8. Justificativa/Necessidades: Por que querem criar este Empreendimento
Social?
- A partir de onde surgiu essa justificativa?
10. Quais recursos ou ativos da comunidade vocês podem aproveitar neste
Empreendimento Social?
11. Já existe alguém que proporcione este serviço/produto ou soluções
similares às necessidades identificadas na comunidade que querem
atuar? Quais?
O projeto da Equipe seria diferente ou complementar?
De que maneira ele pode colaborar?
Pesquisa
• Conhecer melhor as reais necessidades do público alvo do
projeto
• Conhecer o ambiente, instituições, grupos e atores atuantes
neste ambiente.
• Exemplo: Projeto UPA - Implantação de uma unidade de
produção de absorventes, num bairro periférico de
Araraquara
Pesquisa
• Papel da pesquisa: consulta à comunidade ou instituição em que o
projeto será oferecido
– Pq temos que envolver a comunidade nesta construção?
– O que pode acontecer se a comunidade não for consultada?
– Como podemos ter certeza da real necessidade da idéia que
estamos propondo?
• Importante: fazer um projeto COM a comunidade e não PARA a
comunidade
• Elaborando a pesquisa: (nos grupos)
Pesquisa
• Começar a formular pensar como será o questionário:
– Perguntas abertas? Teste? Mix?
– Quantas perguntas?
– Quais os diferentes agentes influenciadores do projeto
precisam ser consultados? Para termos diferentes pontos de
vista?
– Quantas pessoas precisamos consultar?
Pesquisa
• Apresentar para os demais grupos o esboço da pesquisa
• Pré-teste das questões:
– Qual a pergunta chave
– O grupo gostaria de sugerir perguntas
• Pronta para campo?
• Foi difícil?
• Será útil?
Onde pesquisar
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dados sobre bairros, cidades ou regiões podem ser encontrados nas prefeituras,
administrações
regionais, bibliotecas, escolas, associações, organizações da sociedade civil, igrejas,
distritos policiais
ou postos de saúde.
Universidades, fundações e institutos de pesquisa dispõem também de
informações. Para a cidade
de São Paulo, por exemplo, o Instituto Polis publica, em conjunto com a PUC, o
Mapa da Exclusão,
com dados que podem ser muito úteis.
Pode haver iniciativas semelhantes em outras cidades.
Para que tem computador ligado na Internet, sugerimos dois sites:
O do IBGE (www.ibge.gov.br), com dados sobre o Brasil e do Fundação Seade
(www.seade.gov.br),
com dados sobre o estado de São Paulo.
Um roteiro para entrevistas
Aqui está um exemplo de questionário para ouvir os moradores do bairro. Pode ser
adaptado para entrevistas na escola ou em outros espaços. Você pode fazer a
entrevista pessoalmente ou solicitar que as pessoas preencham o roteiro.
1. Qual é o seu nome ? (só se a pessoa quiser informar)
2. Qual é sua idade e sexo ?
3. Há quanto tempo você mora neste bairro ?
4. Você está trabalhando? Se sim, qual é a sua função ? Se não, por que ?
5. Você está estudando ? Se sim, em que série está ? Se não, em que série parou de
estudar? Porque ?
6. Cite três coisas de que você mais gosta no bairro.
7. Cite três coisas que você menos gosta no bairro.
8. Na sua opinião, quais são as coisas mais legais que acontecem no bairro ?
Por que ?
9. Que atividades você gostaria de desenvolver no bairro ?
10. O que poderia ser feito para melhorar as condições de vida no bairro ?
Pesquisa: ambiente
• Analisando o ambiente é que vocês vão conseguir perceber a
amplitude e a dimensão da projeto proposto e seu efetivo potencial
de impacto social;
• Identificar os ativos e potenciais já existentes dentro da
comunidade;
• Potenciais parceiros na comunidade;
• Levantar o que oferecer e o que vocês desejam destes atores.
(formulário de pesquisa)
Pesquisa: ambiente
• Ler o texto de John McKnight
– Qual a mensagem principal no texto?
– Vocês concordam? Por que?
• Em grupo:
– Preencher o formulário registrando os ativos (Listar os ativos)
– Esboçar uma estratégia de contato e abordagem com este
atores
• Apresentar ao grupo
• Momento de reflexão: levantar os ativos é como quando
“lembramos” de nossas próprias habilidades. Acionar esses ativos e
a nossas habilidades.
• Vamos olhar agora para as questões 7,8, 9, 10 e 11 do plano de
ação
Formulário dos ativos
• Nome do(a) entrevistado/contatado
• Organização
• Endereço
• Telefone
• E-mail
• Site
• Que trabalho desenvolve na comunidade?
Plano de Ação
A idéia do empreendimento
– após as pesquisas:
– Responder 7, 8, 10, 11
7. A partir do campo de atuação, qual é a idéia da Equipe?
8. Justificativa/Necessidades: Por que querem criar este Empreendimento
Social?
- A partir de onde surgiu essa justificativa?
10. Quais recursos ou ativos da comunidade vocês podem aproveitar neste
Empreendimento Social?
11. Já existe alguém que proporcione este serviço/produto ou soluções
similares às necessidades identificadas na comunidade que querem
atuar? Quais?
O projeto da Equipe seria diferente ou complementar?
De que maneira ele pode colaborar?
Após as pesquisas e antes do próximo encontro...
Plano de Ação
A idéia do empreendimento
– após as pesquisas:
– Responder 7, 8, 10, 11
7. A partir do campo de atuação, qual é a idéia da Equipe?
8. Justificativa/Necessidades: Por que querem criar este Empreendimento
Social?
- A partir de onde surgiu essa justificativa?
10. Quais recursos ou ativos da comunidade vocês podem aproveitar neste
Empreendimento Social?
11. Já existe alguém que proporcione este serviço/produto ou soluções
similares às necessidades identificadas na comunidade que querem
atuar? Quais?
O projeto da Equipe seria diferente ou complementar?
De que maneira ele pode colaborar?
Plano de Ação
• 12. Qual(is) é(são) o(s) Objetivo(s)
Geral(is) do Empreedimento Social?
Agora, a Equipe deve definir duas ou três Metas para atingir o(s) Objetivo(s)
Geral(is) do Empreendimento Social:
1.
2.
3.
Até o momento, vocês estabeleceram a idéia do Empreendimento Social
e diviram essa idéia em Metas. Agora é o momento de dividir essas Metas
em Ações. Utilizem a tabela abaixo para desenvolverem uma lista de
todas as atividades necessárias para cada uma de suas Metas.
Meta 1
Ações
O que necessitamos fazer para alcançar esta Meta?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Prazo
Até quando a
atividade deve ser
realizada?
É necessário que cada membro da equipe compreenda claramente suas
responsabilidades. Desta maneira vocês poderão assegurar que cada atividade seje
levada a cabo, desde o planejamento até a implementação, incluindo mobilização de
recursos. Quando as áreas e responsabilidades estiverem claramente definidas, a
equipe conseguirá atuar com maior eficácia.
Membro da equipe:
Membro da equipe:
Membro da equipe:
Membro da equipe:
Membro da equipe:
Área:
Área:
Área:
Área:
Área:
Responsabilidades:
Responsabilidades:
Responsabilidades:
Responsabilidades:
Responsabilidades:
Aceito as
responsablidades acima
designadas.
Aceito as
responsablidades acima
designadas.
Aceito as
responsablidades acima
designadas.
Aceito as
responsablidades acima
designadas.
Aceito as
responsablidades acima
designadas.
Site para downloads
• Descrição completa dos critérios de avaliação
• Documentos de apoio e textos
• Bibliografia sugerida
2º encontro
• Objetivos, metas, atividades
• Sustentabilidade
• Como avaliar os resultados
Lição de casa
• Compartilhar as informações de hoje com os demais
membros da equipe;
• Aplicar as pesquisas;
• Avaliação do dia.
AGRADECIMENTO
Agradecemos o interesse inicial.
Mais informações:
www.neuronioconsultoria.com.br
www.geracaomudamundo.org.br
[email protected]
www.ashoka.org.br