UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
DOCENTE: ROBINSON TENÓRIO
PRODUTO: CORDEL
Salvador/ Bahia
Junho/ 2009
DISCENTES
ALINE LORDELO
MARIA SANDRELI MOURA
THAISE REJALA
Introdução
A
palavra cordel significa barbante
ou corda fina. Na narrativa popular,
ganhou esse nome pela tradição de
pendurar os folhetos em cordões para
vendê-los.
 O primeiro cordel brasileiro foi
publicado na Paraíba por Leonardo
Gomes de Barros, em 1893.
Proposta pedagógica
 Existe
um projeto tramitando no
Congresso Nacional, por indicação do
MEC, para que as escolas incluam o
cordel na grade curricular.
O
cordel
como
instrumento
pedagógico, vem sendo usado por
cordelistas/educadores
para
promover a intertextualização.
Ensino, pesquisa e extensão
Pra evitar confusão
Nós temos que distinguir
Os tipos de investigação
Sobre o qual se quer seguir
Preste muita atenção
Ciência de produção
Pedagogia se conseguir
Diferenciar universidade
De centro universitário
“Né” assim tão complicado
Veja só o meu recado
É principio constitucional
Do artigo 207
Inovando todo o cenário
A função da universidade
É construir conhecimento
Já que forma o ser humano
Pra seu desenvolvimento
Viver em sociedade
E lutar pela igualdade
É preciso fundamento
“Tô” falando dos pilares
Ensino, pesquisa e extensão
Do decreto 2.207
Que estabelece condição
Critérios e indicadores
De acordo com seus valores
Pra científica produção
Há cobrança de resultados
Que devem ser atingidas
Mais é sem preocupação
Com os meios de produção
De como aquilo foi adquirido
Aliando ensino à pesquisa
Como países desenvolvidos
Boa produtividade
Está ligada à inovação
Por isso que as empresas
São espertas meu irmão
Só querem os mais criativos
Aumentando o competivismo
E gerando exclusão
Se ensinar é construir
Pesquisar é reconstruir
E eles não se dissociam
Vale à pena conferir
A ação educativa
É de extremo valor
E deve-se dividir
E com essa desigualdade
Ninguém vai sair ganhando
Educação é fundamental
Pra emancipação mental
Que o povo ta precisando
E a mudança só virá
Com o Brasil conscientizado
Avaliação de programas
Foi no século XIX
Pela insatisfação
Foi criado de primeira
O sistema de inspeção
Dos programas sociais
E também educacionais
Para a qualificação
Através dos seus estudos
Descobriu que avaliação
Não estava adequada
Com essa concepção
Escreveu-se um artigo
Defendendo a criação
Pra uma nova solução
Depois dessa criação
Foram feita a aplicação
Para ver a solução
Do processo avaliação
Classificando os indivíduos
Dos processos incluídos
Para a boa aprovação
Duas grandes pessoas
Contribuíram de montão
Centralizaram seu governo
Para erradicação
Da miséria e da pobreza
E levando a certeza
Para todo o cidadão
Essas duas grandes pessoas
Que eu cito aí acima
Tem por letra incomum
j x j que dá rima
Então vou apresentar
E se pode constatar
Essa nova parceria
Kennedy e Lydon Johnson
Fizeram planejamentos
Organizaram orçamentos
Querendo encaminhamento
Para os órgão federais
Alcançando em reais
O bom aproveitamento
Entretanto essas técnicas
Foram aqui desenvolvidas
Muitas delas inadequadas
Então não sendo seguidas
Foi proposto agora então
Uma nova programação
Pra boa implementação
Essas obras nos mostraram
Que foram desenvolvidas
Processos avaliativos
Ensinamentos cognitivos
Nos dando agora então
Modelo de avaliação
Pra uma nova compreensão
Avaliação institucional
Com a globalização
Precisamos de mudança
E nas universidades
Vem crescendo a cobrança
É preciso autonomia
Para ter democracia
Não perdamos a esperança
No Nordeste anos 90
Um encontro ocorreu
Pra trocar experiências
De tudo que aconteceu
Tivemos muitas presenças
Foram muitas ocorrências
Até Sobrinho apareceu
O PAIUB foi um programa
De Avaliação
Buscou o aperfeiçoamento
Dentro da Instituição
Tem que ter planejamento
Para ter o cumprimento
E ter uma boa gestão
Foi a tal Denise Leite
Que rompeu com a tradição
E trouxe os resultados
Frutos da inovação
Mas nem tudo é plenitude
Pois a sua atitude
Exige uma reflexão
Rossi, Melânea e Linden
Dentro da graduação
Trouxeram os resultados
De sua implementação
Houve um grande crescimento
Que serviu como incremento
Para a qualificação
É um jogo de interesse
Que afeta a qualidade
Falta qualificação
Nem parece realidade
Como pode um gestor
Deixar faltar professor
Dentro da universidade
O que ficou muito claro
Sobre a avaliação
É que o caminho é longo
Dentro da instituição
Para termos qualidade
Dentro da universidade
Só com a consolidação
Qual será a solução
Qualidade e excelência
É preciso interação
Entre cultura e ciência
Tem que ver além do muro
Para ter lá no futuro
Educação com consciência
Referências
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BLAINE R. WORTHEN, JAMES R., SANDES, JODY L. FITZPATRICK;
Avaliação de Programas: concepções e práticas – São Paulo: Editora
Gente, 2004; tradução Dinah de Abreu Azevedo.
DIAS SOBRINHO, José; Avaliação da Educação Superior –
Petropólis, RJ: Vozes, 2000.
LEITE, Denise.Inovação, mudanças e reformas. In:Leite, Denise.
Reformas universitárias: Avaliação Institucional participativa.
Petrópolis: Vozes, 2005.p. 21-30.
VERHINE, Robert E. Introdução. In: VERHINE, Robert E. (orgs.)
Experiências de avaliação institucional em universidades brasileiras.
Salvador:UFBA/FACED/Programa de Pós-graduação em Educação,
2000.p.7-12