CAROS ESTUDANTES SEJAM
BEM-VINDOS!
NORMAS E PRÁTICAS DA FIPEN:
1. Síntese do Manual dos Alunos.
2. Conhecer regimento, normas e
Manual completo dos Alunos.
3. Calendário Acadêmico.
4. ENADE.
NORMAS E PRÁTICAS DA FIPEN
5. Professor primeiro dia de aula.
6. Carteira de Estudante PORTARIA
7. Horário: plantão, entrada, intervalo,
saída.
8. Reprovação por faltas: um dia = 4
faltas
NORMAS E PRÁTICAS DA FIPEN
9. Prova Substitutiva.
10. Sistema de Avaliação: 70% +
25% + 5% = 100%.
11. Normas para elaboração de
trabalhos conforme a modalidade.
NORMAS E PRÁTICAS DA FIPEN
12. Secretaria e Monitoria não recebem
trabalhos.
13. Falar com a coordenação.
14. Infraestrutura: área de convivência,
cantina, biblioteca, laboratório de
informática.
NORMAS E PRÁTICAS DA FIPEN
15. Proibido comer, mascar chicletes e chupar
balas no laboratório de informática e na
biblioteca.
16. Laboratório de informática: segunda, quinta
e sexta-feira: a partir das 15h, exceto se
professor reservou.
NORMAS E PRÁTICAS DA FIPEN
17. Atividades Complementares:
200 horas – 8 semestres
100 horas – 4 semestres
NORMAS E PRÁTICAS DA FIPEN
Mentoring apoio psicopedagógico que acompanha o
desenvolvimento da maturidade acadêmica do aluno
desde sua entrada no curso até a finalização com a
preparação para entrada no mercado de trabalho
(20h/semestre).
CANAIS DE COMUNICAÇÃO COM A FIPEN
OUVIDORIA - VILENE
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@FIPEN
O que fazer para se integrar ao
ensino superior ?
“A pessoa conscientizada tem uma
compreensão diferente da história e de seu
papel nela. Recusa acomodar-se, mobiliza-se,
organiza-se para mudar o mundo”
(Cartas a Cristina: Reflexões sobre minha vida
e minha práxis, Paulo Freire, 1994).
O que fazer para se integrar ao
ensino superior ?
1. Envolvem-se com o curso.
2. Cooperam com os colegas.
3. Mantêm um comportamento acadêmico,
associado à autodisciplina e ao estudo
periódico.
4. Respeitam as normas da Instituição e dos
grupos com os quais interage.
5. Atuam como pesquisadores, capazes de
processar inúmeras informações.
6. Têm postura participativa e pro-ativa.
7. Fazem leituras com postura crítica como
instrumento para aquisição de conhecimento
e reflexão sobre a realidade em que vive.
8. Cultivam a habilidade para construir novos
conhecimentos.
9. Aprendem a lidar com os desafios seguintes:
Acadêmico – as novas exigências de estudo, as novas
responsabilidades, os novos ritmos, as estratégias de
aprendizagem e as diferentes formas de avaliação.
Social – os novos padrões de relacionamentos
interpessoais com diferentes grupos e de maneira mais
madura.
Pessoal – conhecer mais a si mesmo, desenvolver a
autoestima e a visão pessoal do mundo.
Carreira – decidir-se sobre a carreira profissional e
manter o compromisso com as metas estabelecidas.
10. Estão abertos às mudanças que o ensino superior incita.
11. Confiam na capacidade de aprender e aplicar o que aprendeu.
12. Confiam na capacidade de se relacionar bem com todos.
13. Aproveitam as oportunidades de formação, procurando auxílio dos
professores.
14. Fazem as atividades complementares oferecidas pela faculdade.
15. Confiam na capacidade de planejar e cumprir os prazos das tarefas
acadêmicas.
FONTE: GUERREIRO-CASANOVA, D. C. F. &
POLYDORO, S. A. J. Autoeficácia e Integração ao
ensino superior: um estudo com estudantes de
primeiro ano. UNICAMP. Psicologia: Teoria e Prática
– 2011, 13(1) : 75-88
“A pessoa conscientizada tem uma
compreensão diferente da história e de seu
papel nela. Recusa acomodar-se, mobiliza-se,
organiza-se para mudar o mundo”
(Cartas a Cristina: Reflexões sobre minha vida
e minha práxis, Paulo Freire, 1994).