Move-te pelo direito a um trabalho
digno para todas as pessoas
UNIDADE LETIVA 12
FEC
2012-2013
DESCRIÇÃO
O professor inicia a aula com a leitura do sumário. Introduz o tema da aula através da apresentação de
situações de discriminação e atentados a direitos humanos no campo laboral recorrendo a notícias retiradas
de jornais. “Tempo para pensar”: A partir das notícias apresentadas cada grupo faz uma pequena reflexão,
fazendo uma pesquisa na net de recolha de imagens de situações de discriminação e de atentados aos
direitos humanos. Com a ajuda do Texto Bíblico: Parábola do Semeador (Mc 4, 1-9), pretende-se que
cada grupo reflita sobre os dons que cada um possui e como, apesar disso, muitas vezes é discriminado no
mundo laboral. “Tempo para Agir”: Cada grupo é convidado a elaborar cartazes/montagens construídos
aos pedacinhos, fazendo a ligação ao tema. Em plenário, cada grupo apesenta os resultados das suas
pesquisas. A aula termina com a elaboração de uma síntese por um aluno designado pelo professor, que
reflita os conteúdos e as competências da Unidade Letiva adquiridos.
METAS CURRICULARES
B | Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história.
H | Articular uma perspetiva sobre as principais propostas doutrinais da Igreja Católica.
N | Promover o bem comum e o cuidado do outro.
O | Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo.
Q | Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana.
PARCEIROS
Reconhecer que o valor
da dignidade da pessoa
humana implica a rejeição
de qualquer forma de
discriminação das pessoas
com base na raça, cor,
sexo, religião, opinião
politica, ascendência
nacional ou origem social
no âmbito da atividade
profissional e no acesso à
mesma. (Comp. 1, 4 e 9)
Questionar-se sobre o
sentido da discriminação
e dos vários atentados
aos direitos humanos
no plano do trabalho,
equacionando respostas
fundadas em princípios
humanistas e cristãos.
(Comp. 1, 2, 3, 4 e 9)
Op. Competências
PEDACINHOS DE GENTE
Experiências de Aprendizagem
- Trabalho precário
- Imigração / emigração e
trabalho
- Trabalhos forçados
- O trabalho infantil
- A situação das mulheres
Trabalho precário
Imigração / emigração
Trabalho forçado
Trabalho infantil
Mulheres e Trabalho
Cada grupo recebe uma breve notícia/
história sobre cada tema:
Discriminação e atentados Exposição do tema à turma e divisão em
a direitos humanos no
grupos de reflexão (caso seja possível)
campo laboral:
cada um com um tema diferente;
Conteúdos
10’
5’
5’
Tempo 90’
Anexo 1 Recortes de
jornais e notícias
retiradas da net
Recursos
Participação e
empenho e na
atividade proposta
Avaliação
Interpretar criticamente
episódios históricos
e factos sociais
relacionados com
o trabalho forçado
e outras formas de
escravatura, com base no
reconhecimento do valor
de qualquer ser humano.
(Comp. 1, 4, 6 e 9)
Reconhecer que o
trabalho infantil é contrário
à dignidade das crianças
e ao direito a crescerem
de forma saudável. (Comp.
1, 4 e 9)
Op. Competências
Conteúdos
- O sentido de cada semente, cada
pedacinho de dons que dará os
seus frutos em bom terreno;- Em muitas
situações, apesar dos dons e talentos
que todos temos para pôr a render,
cada um à sua maneira e no devido
tempo, não há terra que acolha o nosso
trabalho ou somos forçados a formas de
trabalho que nos destroem;
TeXto Bíblico: Parábola do
Semeador (Mc 4, 1-9)
A partir das notícias apresentadas
cada grupo faz uma pequena reflexão,
fazendo uma pesquisa na net (sendo
esta orientada por uma ficha de
trabalho)
Tempo de pensar
Experiências de Aprendizagem
35’
35’
Tempo 90’
Anexo 3 Doutrina Social
da Igreja
Anexo 2 - Ficha
de trabalho de
grupo
Recursos
Autonomia e
perseverança dos
alunos na realização
das atividades
propostas.
Avaliação
IInterpretar produções
culturais que sirvam de
suporte a uma reflexão
sobre os valores em causa
em situações de atentado
aos direitos humanos, no
plano do trabalho e da
profissão. (Comp. 1, 4, 5
e 9)
Op. Competências
Poderá ser feita uma exposição na
escola.
Elaboração de cartazes/movie maker/
PowerPoint sobre cada tema. Os
cartazes/montagens serão construídos
aos pedacinhos, fazendo a ligação ao
tema, retratando situações de injustiça.
Tempo de Agir
- O professor introduz em cada grupo
pequenos textos da DSI para ajuda na
reflexão, que mostram como o trabalho
é essencial para a dignidade humana
e como deve ser defendido.
Experiências de Aprendizagem
35’
Tempo 90’
PowerPoint
Movie Maker
Cartolinas,
marcadores e
cola.
Recursos
SÍNTESE: O trabalho é um direito e um bem comum. Cada um de nós
deve ver o trabalho como uma forma de realização pessoal
Conteúdos
Adequação dos
conteúdos à vida
individual e coletiva e
capacidade de síntese
Participação e
envolvimento no grupo
de trabalho.
Avaliação