CENTRO UNIVERSITÁRIO DA FEB
EDITAL DE ABERTURA DO PROCESSO SELETIVO INTERNO PARA
CONTRATAÇÃO DE DOCENTE – ISE 2009
A Pró-Reitora de Graduação do Centro Universitário da Fundação Educacional de
Barretos torna público aos professores do quadro docente da FEB que estarão abertas no
período de 07 a 21 de janeiro de 2009, das 8 h às 17 h, as inscrições ao Processo
Seletivo interno para a contratação de docente(s) para a(s) disciplina(s):
Licenciatura em Biologia
Disciplina
Carga Horária Semanal
Teórica/Prática
2-2 (1º e 2º termos)
2-2 (1º e 2º termos)
Biologia Celular e molecular I e II
Zoologia de Invertebrados I e II
Licenciatura em Pedagogia
Disciplina
Carga Horária Semanal
Teórica/Prática
4 (1º e 2º termos)
Psicologia da Educação I e II
Licenciatura em Matemática
Disciplina
Didática p/ o Ensino de Matemática I e II
Cálculo Avançado I e II
Geometria de Posição
Cálculo Numérico*
* estas disciplinas serão oferecidas no 2º semestre.
Carga Horária Semanal
Teórica/Prática
2 (5º e 6º termos)
2 (7º e 8º termos)
2 (7º termo)
2 (8º termo)
Licenciatura em Física
Disciplina
Carga Horária Semanal
Didática para o Ensino de Física I e II
Seminários I e II
Teórica/Prática
2 (5º e 6º termos)
2 (7º e 8º termos)
Licenciatura em Química
Disciplina
Instrumentação para o Ensino de Química I e II
Geologia e Mineralogia I e II
Físico-Química III e IV
Carga Horária Semanal
Teórica/Prática
2 (5º e 6º termos)
2 (7º e 8º termos)
2 (7º e 8º termos)
O selecionado comporá o quadro de professores do Instituto Superior de Educação - ISE
e suas atividades terão início em fevereiro, pelo período letivo de oferta da disciplina,
podendo ser reconduzido, com remuneração vigente no período de contratação.
Comissões de Seleção
Curso Licenciatura em Biologia:
Será composta pela Profª. Ana Leonor Santos Junqueira Franco – Presidente da
Comissão, Profª. Rosangela de Carvalho Goulart, Prof. Luiz Alves Rodrigues e João
Antônio Galbiati Filho.
Disciplinas: Biologia Celular e Molecular I e II, Zoologia de Invertebrados I e II.
Curso Licenciatura em Pedagogia:
Será composta pelo Prof. Valdecir Polizelli – Presidente da Comissão, Prof Jurandiyr
Carneiro Nobre de Lacerda Neto, Prof. Yussif Mustafá Ali e João Antônio Galbiati Filho.
Disciplina: Psicologia da Educação I e II.
Curso Licenciatura em Matemática:
I) Será composta pelo Prof. Valdecir Polizelli – Presidente da Comissão, Prof.
Nilton Borges Pimenta, Profª. Catharina de Oliveira Cocoll Spina e João Antônio Galbiati
Filho.
Disciplinas: Didática para o Ensino de Matemática I e II, Cálculo Numérico.
II) Será composta pelo Prof. Nilton Borges Pimenta – Presidente da Comissão,
Profª. Flávia Sueli Fabiani Marcatto, Prof. Valter Mattos e João Antônio Galbiati
Filho.
Disciplinas: Cálculo Avançado I e II, Geometria de Posição.
Curso Licenciatura em Física:
Será composta pelo Prof. Valdecir Polizelli – Presidente da Comissão, Prof. José
Caetano da Silva, Prof. Osvaldo Eduardo Aielo e João Antônio Galbiati Filho.
Disciplinas: Didática para o Ensino de Física I e II; Seminários I e II.
Curso Licenciatura em Química:
I) Será composta pela Profª. Ana Leonor Santos Junqueira Franco – Presidente da
Comissão, Profª.Camila Ferreira de Ávila, Profª. Caren Elisabeth Studer e João Antônio
Galbiati Filho.
Disciplinas: Instrumentação para o Ensino de Química I e II.
II) Será composta pelo Prof. Luis Rogério Dinelli – Presidente da Comissão,
Profª.Rosangela de Carvalho Goulart, Profª. Caren Elisabeth Studer e João Antônio
Galbiati Filho.
Disciplinas: Geologia e Mineralogia I e II; Físico-Química III e IV.
Inscrição
As inscrições deverão ser realizadas pessoalmente na sede do Centro Universitário da
FEB, localizado à Av. Prof. Roberto Frade Monte, 389, Barretos, SP, CEP 14.783-226,
na Secretaria Geral, ou por correio(via sedex, com data de postagem com a seguinte
indicação no envelope: Ref. Processo Seletivo – ISE- Licenciatura em_________ /
disciplina pretendida).
O candidato deverá apresentar os seguintes documentos:
1 – Ofício à Pró-Reitora do Centro Universitário da FEB, Profa. Dra. Luiza Maria
Pierini Machado, solicitando inscrição ao Processo Seletivo;
2- Currículo Lattes completo e atualizado (quatro vias, sendo uma via documentada).
3 - Texto de análise da trajetória e produção acadêmica, com destaque para os três
últimos anos (4 vias).
Perfil do Candidato
É desejado o seguinte perfil geral: possuir experiência docente; ter formação básica, ou
especialização, preferencialmente na área de interesse. Possuir capacidade de relacionar
os conteúdos específicos da disciplina com os conteúdos da educação básica; apresentar
capacidade de comunicação e de condução de sala de aula; ter capacidade de propor
atividades (extra-sala) para a disciplina relacionada com a área de ensino, ter disposição
para se adequar às diretrizes do curso.
Sobre o Processo
1 - O processo seletivo será realizado em duas etapas eliminatórias, sendo a etapa 1 para
todos os candidatos inscritos e a etapa 2 somente para os candidatos selecionados na
etapa 1, conforme segue:
1.1 - Etapa 1 – Período de 22 a 23 de janeiro de 2009.
1.1.1 - Análise dos documentos;
1.2 – Homologação das inscrições e divulgação do resultado da etapa 1 no dia 26 de
janeiro de 2009, além do local, dia e horário da etapa 2 e do tema da aula teórica para
cada uma das disciplinas deste Processo Seletivo.
1.3 – Prazos de recursos quanto à homologação das inscrições
Protocolo de recursos: até 28 de janeiro de 2009.
Resultado da análise dos recursos: 30 de janeiro de 2009.
1.3 - Etapa 2 – Período: 02 a 06 de fevereiro de 2009.
1.3.1 – Prova didática (20 a 25 minutos) e entrevista do candidato (30 minutos, no
máximo), individual e separadamente;
A Prova Didática constituir-se-á de uma aula teórica, com apresentação do respectivo
Plano de Aula, em nível de graduação, sobre tema definido pela Comissão de Seleção
dentre os pontos constantes do programa de cada disciplina deste Edital e divulgado
juntamente com o resultado da Etapa 1. A critério da Banca Examinadora poderá haver
argüição oral do candidato, sobre os itens do programa da respectiva disciplina.
1.4 – Da pontuação
Serão considerados os seguintes pesos na avaliação dos candidatos:
- Análise curricular e entrevista: 50%
- Prova didática: 50%
1.5 – Critério para desempate
No caso de empate, serão considerados, na ordem de prioridade apresentada, os
seguintes critérios para desempate:
- experiência docente;
- titulação.
1.6 – A divulgação do resultado final do processo seletivo, objeto deste edital, será no
dia 09 de fevereiro de 2009.
PROGRAMAS DO PROCESSO SELETIVO
LICENCIATURA EM BIOLOGIA
BIOLOGIA CELULAR E MOLECULAR I
EMENTA: Introdução ao estudo da teoria celular: constituição química, morfologia e
fisiologia da célula animal e vegetal. Estudo da bioquímica energética celular e de
técnicas para citologia. Diferenciação celular. Evidências evolutivas. A química da
matéria viva. Biomoléculas. Água e sistemas tampões. Aminoácidos e peptídeos.
Proteínas fibrosas e globulares. Enzimas e cinética enzimática. Vitaminas e coenzimas.
Nucleotídeos e ácidos nucléicos. Carboidratos. Lipídeos e membranas biológicas.
Biofísica do meio ambiente. Biofísica do meio interno do organismo. Modelos de
membranas e tipos de comunicação intercelular. Biofísica celular: mecanismos internos
da célula como o transporte via membrana e o fluxo de solutos no citoplasma.
Bioeletrogênese. Componentes mecânicas dos organismos vivos como sistemas de
locomoção, vôo, anatomia.
Bibliografia básica
DURAN, J. E. R.. Biofísica: Fundamentos e Aplicações. Rio de Janeiro, Prentice Hall
Brasil, 2002.
LEHNINGER, A.; NELSON, D. L.; COX, M. M. Princípios de Bioquímica. Sarvier:
São Paulo, 1995.
WALTER, P. Biologia molecular da célula. 4.ed., Artmed: Porto Alegre, 2004.
Bibliografia complementar
GARCIA, E. A. C. Biofísica. São Paulo, Editora Sarvier , 2002.
HENEINE, I. F. Biofísica Básica. São Paulo, Atheneu, 2004.
HOLTZMAN, E. & NOVICKOFF, A. B. Células e estrutura celular. 3.ed.
Interamericana, 1985.
HANOLER, P.; SMITH, E. Princípios de bioquímica. 5. ed., Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 1976.
JUNQUEIRA, L. C. & CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular, 8.ed. Rio de
Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2005.
LEHNINGER, A.; NELSON, D. L.; COX, M. M. Princípios de Bioquímica. 4.ed. São
Paulo: Sarvier, 2006.
LEWIN, B. Genes V. Oxford: Oxford University Press, 1994
LODISH, H.; BERK, A.; ZIPURSKY, S. L.; BALTIMORE, D. e DANELLL, J.
Biologia Celular e Molecular. 4.ed., Revinter, 2002.
MURRAY, R. K.; GRANNER, D. K.; MAYES, P. A.; RODWELL, V. W. Harper:
Bioquímica. 6.ed., São Paulo: Atheneu, 1990.
OKUNO, E.; CALDAS, I.L.; CHOW C. Física para Ciências Biológicas e
Biomédicas. São Paulo, editora Harper & Row do Brasil, 1982.
STRIER, L. Bioquímica. 3.ed., Rio de Janeiro,Guanabara Koogan, 1988.
ZOOLOGIA DE INVERTEBRADOS I
Ementa: Introdução ao estudo da Zoologia; diversidade da vida e animais; noções
básicas de classificação e nomenclatura zoológica; Métodos de coletas e preparação de
animais para museus e/ou coleções para fins didático-científicos; ecologia e distribuição
dos animais; evolução orgânica; introdução aos reinos: Monera, Protista, Fungi e
Animália. Saída de campo: treinamento da observação biológica e coleta de material
zoológico. Morfologia, fisiologia, biologia, ecologia, sistemática e exploração
econômica
dos
filos:
Protozoa.
Metazoa.
Porifera.
Cnidaria.
Ctenophora.
Plathelmintes. Entoprocta. Nemertinea. Nemathelmintes. Priapulida.
Bibliografia básica:
BARNER, R. D. Zoologia dos Invertebrados. 4.ed., São Paulo:Roca, 1984.
RUSSEL, H. W. Biologia dos Invertebrados Superiores. 1.ed., São Paulo: Polígono,
1971.
Bibliografia complementar:
MAYR, E. Principles of systematic zoology. New Delhi: Tata McGraw-Hill, 1976.
428p.
MOORE, J. Uma introdução aos invertebrados. São Paulo: Santos, 2003. 356 p.
PAPAVERO, N. Fundamentos práticos de taxonomia zoológica: (coleções,
bibliografia, nomenclatura). 2 ed. São Paulo: Ed. da UNESP : FAPESP, 1994. 285 p.
POUGH, H.; HEISER, M.. A vida dos invertebrados. São Paulo: Ateneu, 1993. 835 p.
RIBEIRO-COSTA, C. S.; ROCHA, R. M. Invertebrados: Manual de aulas práticas.
Ribeirão Preto: Holos, 2002. 226 p.
RUPPERT, E. E. ; FOX, R. S.; BARNES, R. D. Zoologia dos Invertebrados. 7. ed.
São Paulo: Roca, 2005. 1168p.
STORER, T. I. Zoologia geral. 6. ed. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, 1984. 816 p.
(Biblioteca universitária. Série 3, Ciências puras ; v. 8)
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I e II
Ementa: Fundamentos psicológicos concernentes ao processo de constituição do
conhecimento. Relações sociais e afetivas. Implicações educacionais. As teorias de
aprendizagem e as propostas curriculares nacionais, estaduais e municipais. A
afetividade no processo pedagógico. As inteligências múltiplas: a criança, o jovem, o
adulto e o portador de necessidades especiais. A inteligência emocional. O simbolismo
e o jogo no processo pedagógico. Exame e investigação da realidade escolar.
Bibliografia básica:
DOLLE, J. M. Para compreender Jean Piaget: uma iniciação à psicologia genética
piagetiana, Rio de Janeiro, 1987.
GOULART, J. B. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos aplicados à prática
pedagógica. Petrópolis: Vozes, 1987.
FLAVELL, J. H. A psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget. São Paulo:
Pioneira, 1975.
REGO, T. C. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. São Paulo:
Cortez, 1996.
VYGOTSKY, L. S. et al. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo:
Ícone, 1988.
DOLLE, J. M. Para compreender Jean Piaget: uma iniciação à psicologia genética
piagetiana, Rio de Janeiro, 1987.
Bibliografia complementar:
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. Martins Fontes, 1989.
PITGET, J & GRECO, P. Aprendizagem e conhecimento, São Paulo: Freitas Bastos,
1979.
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA I
Ementa: Transformação da prática pedagógica: papel da didática. Componentes do
processo de ensino: objetivo, conteúdo, métodos, procedimentos e avaliação. Relação
professor-aluno. Planejamento como processo de organização do ensino. Didática:
propostas
alternativas.
A
organização
do
trabalho
pedagógico:
natureza
e
especificidades. A relação pedagógica e a dinâmica da triangulação professor-alunoconhecimento. O planejamento do processo ensino-aprendizagem no contexto da
matemática e da prática pedagógica crítica. Aspectos didáticos no uso das novas
tecnologias no ensino de matemática.
Bibliografia básica
PAIS, L. C. Didática da Matemática: uma análise da influência francesa. Belo
Horizonte: Autêntica, 2001.
ROSA, E. Didática da Matemática. 11. ed. São Paulo: Ática, 2001.
Bibliografia complementar
BOYER, C. História da matemática. 2.ed. São Paulo: Edgard Blucher, 1999.
BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCNs ensino médio:
orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais.
Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: MEC; SEMTEC, 2002.
CHARNAY, R. Aprendendo (com) a resolução de problemas. In: PARRA, C. SAIZ,
I. (org). Didática da Matemática: reflexões pedagógicas. Porto Alegre : Artes Médicas,
1996.
D’AMBROSIO, U. Etnomatemática. São Paulo: Ática, 1990.
GÁLVEZ, G. A didática da matemática. In: PARRA, C. SAIZ, I. (org). Didática da
matemática: reflexões pedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
MACHADO, S. D. Educação matemática: uma introdução. São Paulo: EDUC,1999.
CÁLCULO AVANÇADO I E II
Ementa: Integração Múltipla: Critério de Riemann-Lebesgue, Medida Nula; Integrais
Iteradas; O Jacobiano e Mudanças de Variáveis; Integrais de Linha e de Superfície;
Potencial, Teoremas de Stokes e Gauss; Noções sobre Formas Diferenciais.
Bibliografia básica
CIPOLATTI, R. Cálculo Avançado I, Textos de Matemática Aplicada, vol.1, IMUFRJ, 2000.
LIMA, E. L. Curso de Análise, vol.2, Projeto Euclides, IMPA, 1985.
Bibliografia complementar
COURANT, R. & JOHN, F. Introduction to Calculus and Analysis, vol.2, Wiley,
1974;
LOOMIS, L. H. & STERNBERG, S. Advanced Calculus, Addison-Wesley, 1968.
GEOMETRIA DE POSIÇÃO
Ementa: Transformações geométricas, Noções de Geometria descritiva; Geometria de
Posição; Conceito primitivo e postulado; Paralelismo e perpendicularismo no espaço;
Diedros e triedros. Geometria não euclidiana: conceituação, Geometria Hiperbólica,
outras geometria; Abordagem histórico-metodológica e implementação na prática
docente.
Bibliografia básica:
BARBOSA, J.L.M. Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro: SBM, 1995;
BARBOSA, J.L.M. Geometria Hiperbólica. Colóquio Brasileiro de Matemática, XX.
Rio de Janeiro: IMPA, 1995.
EVES, H. Introdução à História da Matemática. Campinas: UNICAMP, 2002.
Bibliografia complementar:
BORSUK, K; SZILIEW, W. Foudations of Geometry. Amsterdam: Nourth-Holland,
1960
CÁLCULO NUMÉRICO
Ementa: Análise de erros; Interpolação polinomial;Soluções de equações algébricas de
grau superior e transcendente;Integração numérica;Ajuste de curvas lineares e não
lineares;Solução numérica de equações diferenciais ordinárias;
Bibliografia básica:
RUGGIERO, M. A. G. Cálculo Numérico - Aspectos Teóricos e Computacionais.
Editora: Makron-Books. 1999, São Paulo, SP.
Bibliografia complementar:
BARROSO, L. C. Cálculo Numérico - (com aplicações), Editora HARBRA,2001, São
Paulo, SP.
CONTI, S. D. Elementos de Análise Numérica. Editora Globo, 1998, Porto Alegre,
RS.
LICENCIATURA EM FÍSICA
DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FÍSICA I
Ementa: Didática. História Conceito, Historicização da instituição educacional
européia, Contextualização, histórica e filosófica das diferentes pedagogias,
Democratização da escola. Evasão e fracasso escolar.
Bibliografia básica
CASTRO,A.D de. Didática para a escola de 1º e 2º graus. São Paulo: Pioneira.1983,
HARPER,B;e outros. Cuidado Escola! Desigualdade,domesticação e algumas saídas.
São Paulo: Brasiliense,1984, SÃO PAULO (Estado).Secretaria da Educação. .
Fundação para o desenvolvimento da Educação – FDE- Série idéias, nº 11,
SAVIANI, D. Escola e democracia. São Paulo: Autores Associados, 2001.
Bibliografia complementar
LIBÂNEO,J.C.Didática. São Paulo: Cortez,1994, FACCI, M.G.D. Valorização ou
esvaziamento do trabalho do professo? Um estudo crítico-comparativo da teoria
do professor –reflexivo, do construtivismo e da psicologia vigotskiana. Campinas:
Autores Associados, 2004
DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FÍSICA II
Ementa: Planejamento de Ensino, Níveis de Planejamento; educacional; proposta
pedagógica de escola, Planejamento de ensino e de aula. Técnicas de ensino, Técnicas
de Trabalho individual e em grupo.
formativa.
Bibliografia básica
Avaliação escolar; diagnóstica; somativa e
LIBÂNEO,J.C.Didática. São Paulo: Cortez,1994, CASTRO,A.D de. Didática para a
escola de 1º e 2º graus. São Paulo: Pioneira.1975, TURRA, C.M., Planejamento de
Ensino e avaliação – Porto Alegre, SAGRA, 1975
Bibliografia complementar
CONHOLATO, M.C., (COORD.) A Construção do Projeto de Ensino e a Avaliação.
São Paulo, FDE,19990 (Série Idéias, nº8, PERRENOUD,P., THURLER, M.G., As
competências para ensinar no século XXI. A formação dos professores e o desafio
da avaliação. Porto Alegre. Artmed Editora,S.A.,
SEMINÁRIO I e II
Ementas: Os alunos deverão desenvolver e apresentar seminários, sob a orientação do
professor, em alguns tópicos de Física Clássica e Física Moderna. São eles: Mecânica,
Termodinâmica, Óptica, Ondas, Eletricidade e Magnetismo, Relatividade, Mecânica
Quântica e Estrutura da Matéria. O foco principal da disciplina deve estar voltado para
textos e artigos publicados recentemente em livros, revistas ou jornais científicos ou de
divulgação da Ciência, reconhecidos pela comunidade acadêmica.
Bibliografia básica
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. Vol. 1, 2, 3 e
4. Editora LTC. 1999.
Scientific American Brasil. Editora Duetto.
http://www.periodicos.capes.gov.br
http://www.periodicos.capes.gov.br
http://www.scielo.br
Bibliografia complementar
YOUNG, H. D.; FREEDMAN, R. A. "Sears e Zemansky - Física. V. I, II, III e IV
Trad. Adir Moysés Luiz. - 10ª edição - São Paulo: Editora Addison Wesley, 2003
TIPLER, P.A. Física. Vol. 1 e 2. trad. Horácio Macedo, Rio de Janeiro, Ed. Guanabara
2, 1978.
EISBERG, R.;RESNICK, R.. Física Quântica: Átomos, Moleculas, Sólidos, Núcleos
e Partículas. 9a Ed. Editora Campus Ltda. Rio de Janeiro (RJ), 1994.
LICENCIATURA EM QUÍMICA
INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE QUÍMICA I
Ementa: Contempla o estudo evolutivo da utilização de laboratórios no ensino de
química, planejamento e desenvolvimento de experimentos didáticos em sala de aula, o
uso de analogias e do computador como estratégias metodológicas de ensino.
Bibliografia básica
SCHNETZLER, R. P.; ARAGÃO, R. M. R. de. (org.). Ensino de ciências:
fundamentos e abordagens. CAPES/UNIMEP, 2000.
CHAGAS, A. P. Como se faz química: uma reflexão sobre a química e a atividade do
químico. 3. Ed. São Paulo: Editora da Unicamp, 2001.
Bibliografia complementar
FERNANDES, N. L. R. Professores e computadores: navegar é preciso!. Porto
Alegre: Mediação, 2004.
INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE QUÍMICA II
Ementa: Estudo de diferentes metodologias de ensino propostas em pesquisas
direcionadas ao ensino de química, enfatizando a resolução de problemas e as
concepções alternativas; Exposição e avaliação dos alunos sobre a aplicação das
mesmas.
Bibliografia básica
SANTOS, M. E. V. M. dos. Mudança conceptual na sala de aula: um desafio
pedagógico. Lisboa: Livros Horizontes, 1991.
MAMEDE, S.; PÉNAFORTE, J. (org.). Aprendizagem baseada em problemas:
anatomia de uma abordagem educacional. Fortaleza: Hucitec, 2001.
Bibliografia complementar
ONTORIA, A. Mapas conceptuales: una tecnica para aprender. 5. ed. Madri: Narcea,
1995.
GEOLOGIA E MINERALOGIA I e II
Ementa: O estado sólido; sólidos cristalinos; simetria: elementos de simetria, simetria
pontual, plana e tridimensional; sistemas cristalinos. Estudo das rochas e dos minerais.
Cristalografia. Mineralogia física. Mineralogia química. Mineralogia descritiva;
mineralogia determinativa; mineralogia econômica.
Bibliografia básica
ATKINS, P.; JONES, L. Princípios de Química: Questionando a vida moderna e o
meio ambiente. Porto Alegre: Bookman, 2001.
Bibliografia complementar
ABREU, S. F. de. Recursos Minerais do Brasil. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico,1976. V.I, II.
POPP, J. H. Geologia Geral. Livros Técnicos e Científicos. Rio de Janeiro: Editora
S.A., 1998.
DANA, J. D. Manual de Mineralogia. São Paulo: Ao Livro Técnico - Ed. USP, 1969.
V. I, II
FÍSICO-QUIMICA III E IV
Ementa: Velocidade de reações. Conceituação. Determinação. Mecanismos de reação.
Ordem de reação e molecularidade. Constante cinética. Reações de ordens zero, um,
dois. Determinação de tempos de meia vida. Energia de ativação. Equação de Arrenhius
Bibliografia básica
ATKINS, P.; JONES, L. L. Princípios de Química: Questionando a vida moderna e
o meio ambiente. 1ª Edição, ed. Bookman.
ATKINS, P.W. Físico-Química – Fundamentos. 3ª ed. LTC Livros Técnicos e
Científicos.
BROWN, LEMAY, BURSTEN, Química: a ciência central. 9ª Edição, ed. Pearson
Education;
CASTELLAN, G. Fundamentos de Físico-Química, Rio de Janeiro: LTC Livros
Técnicos e Científicos. 1998.
Bibliografia complementar
RUSSELL, B. Química Geral, Makron Books, 2a ed., São Paulo, 1994.
ATKINS, P. W. Físico-Química, v. 3, Oxford University Press, Sexta Edição, Rio de
Janeiro
BUENO, W. A.; DEGRÈVE, L. Manual de Laboratório de Físico-Química-São
Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1980.
DE MIRANDA-PINTO, C. O. B.; SOUZA, E. Manual de Trabalhos Práticos de
Físico-Química. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2006.
Barretos, 07 de janeiro de 2009.
Profa. Dra. Luiza Maria Pierini Machado
Pró-Reitora de Graduação da UNIFEB