2011/2012 Plano Curricular de Ano 1.º Ciclo 1.º Ano Jorge Teixeira [Escrever o nome da empresa] 2011/2012 COMPETÊNCIAS GERAIS
Colégio de Nossa Senhora do Rosário
Documento revisto e aprovado pelo Conselho de Coordenadores de 26 de setembro de 2007
Revisto em novembro de 2011 segundo acordo ortográfico
1. Desenvolver a identidade pessoal e social na construção autónoma do seu
Projeto de Vida, tendo por referência a Pessoa de Jesus Cristo.
2. Desenvolver o sentido de cidadania, exercendo direitos e cumprindo deveres.
3. Cooperar com os outros em tarefas comuns, no respeito pela diversidade de
opções e opiniões.
4. Agir com sentido de justiça e solidariedade, especialmente em relação aos
mais desfavorecidos.
5. Desenvolver curiosidade intelectual e gosto pelo saber.
6. Desenvolver hábitos e métodos de trabalho e de estudo.
7. Regular de forma autónoma o seu processo de aprendizagem, desenvolvendo
a capacidade de aprender ao longo da vida.
8. Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de
decisões com sentido crítico.
9. Apropriar-se dos saberes culturais, científicos, artísticos e tecnológicos, para
compreender a realidade e atuar nas situações do seu quotidiano.
10. Desenvolver uma cultura física e desportiva, bem como outros hábitos
promotores da saúde e qualidade de vida.
11. Desenvolver o sentido estético e a cultura artística como espaço de
desenvolvimento pessoal.
12. Conhecer e respeitar o património cultural português.
13. Desenvolver uma consciência ecológica conducente ao respeito, valorização
e preservação do meio ambiente.
14. Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e
para estruturar pensamento próprio.
15. Usar as tecnologias informáticas como um meio privilegiado de acesso ao
conhecimento e de comunicação.
16. Usar línguas estrangeiras, especialmente a língua inglesa, para comunicar
em situações do quotidiano e para apropriação de informação.
CNSR - Competências Gerais
AVALIAÇÃO NO ENSINO BÁSICO
Princípios Gerais
1. A avaliação é assumida pelo Colégio de Nossa Senhora do Rosário como
estando
essencialmente
ao
serviço
da
promoção
da
qualidade
das
aprendizagens dos alunos.
2. A avaliação incide sobre as aprendizagens e competências definidas pelo
Currículo Nacional, bem como pelo nosso Projeto Curricular de Escola e pelos
Projetos Curriculares das diferentes turmas, por ano de escolaridade.
3. Nas suas diferentes modalidades, a avaliação é um instrumento integrante e
regulador do processo de ensino e de aprendizagem, orientador do percurso
escolar dos alunos e certificador das aprendizagens.
4. A avaliação formativa é a principal modalidade de avaliação adotada pelo
Colégio, assumindo carácter contínuo e sistemático, visando estimular o
sucesso educativo, contemplando os vários ritmos de aprendizagem e
valorizando a evolução de cada aluno.
5. No âmbito da avaliação formativa, serão valorizados não só os produtos da
aprendizagem mas igualmente os processos que lhe são inerentes, tendo como
referência as orientações do nosso Projecto Curricular, especialmente as
competências gerais nele definidas.
6. A avaliação sumativa consiste na formulação de um juízo globalizante sobre o
desenvolvimento das aprendizagens e competências do aluno, para cada
disciplina e área curricular, tendo lugar em cada período letivo, ano de
escolaridade e, principalmente, no final de cada ciclo de ensino.
7. A
avaliação
é
da
responsabilidade
do
professor
e
do
conselho
de
docentes/equipa educativa, no 1.º ciclo do Ensino Básico, e do conselho de
turma/equipa educativa, nos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico. São, ainda,
responsáveis pela avaliação os órgãos de gestão da escola e da administração
educativa.
COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO
Conselho de Coordenadores - 31 de outubro de 2007
Revisão segundo acordo ortográfico em novembro de 2011
Página 1/4
AVALIAÇÃO NO ENSINO BÁSICO
8. Intervêm no processo de avaliação: o professor, o aluno, o conselho de
docentes, o conselho de turma, a equipa educativa, os órgãos de gestão, o
encarregado de educação, os serviços especializados de apoio educativo e a
administração educativa.
9. Os alunos e respetivos encarregados de educação conhecerão, previamente, os
critérios bem como os procedimentos de avaliação referentes a todas as
disciplinas e áreas curriculares.
Critérios de Avaliação
São adotados os seguintes critérios de avaliação para todos os ciclos do Ensino
Básico:
•
A qualidade das aprendizagens e o grau de desenvolvimento das competências
gerais e específicas;
•
O interesse demonstrado pela aprendizagem e pelo saber;
•
O espírito de iniciativa, a criatividade e o sentido crítico;
•
O grau de autonomia na aprendizagem, nomeadamente no domínio dos
métodos e hábitos de trabalho e de estudo;
•
A qualidade dos trabalhos produzidos na aplicação das aprendizagens
realizadas e das competências desenvolvidas;
•
O cumprimento das tarefas propostas e o empenho demonstrado na sua
realização;
•
A participação oportuna e adequada nas diferentes situações de
aprendizagem;
•
O espírito de entreajuda, bem como a capacidade de trabalho em grupo e de
partilha de informação e conhecimentos;
COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO
Conselho de Coordenadores - 31 de outubro de 2007
Revisão segundo acordo ortográfico em novembro de 2011
Página 2/4
AVALIAÇÃO NO ENSINO BÁSICO
•
A capacidade de resolução de problemas, adotando as estratégias adequadas;
•
A correta utilização da língua portuguesa, ao nível da compreensão e da
expressão oral e escrita, em diferentes contextos de comunicação;
•
O domínio e a correta utilização do vocabulário específico de cada área
disciplinar;
•
A utilização das tecnologias de informação e comunicação e a sua aplicação
progressiva em situações de aprendizagem;
•
O cumprimento das normas decorrentes do Regulamento Interno;
•
A atuação de acordo com os valores religiosos, espirituais, morais e cívicos
decorrentes do Compromisso Educativo do Colégio;
•
A apresentação nas diferentes atividades escolares com o material requerido,
devidamente organizado;
•
A pontualidade e a assiduidade nas diferentes atividades da escola.
Procedimentos/Instrumentos de avaliação
Sem prejuízo da utilização de outros processos e instrumentos específicos, de
acordo com a especificidade das diferentes áreas curriculares e disciplinas, na
recolha de dados para avaliação serão utilizados os seguintes meios:
•
Observação direta de atitudes e comportamentos;
•
Questionamento oral;
•
Listas de verificação diversas;
•
Trabalhos individuais;
•
Trabalhos de grupo;
COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO
Conselho de Coordenadores - 31 de outubro de 2007
Revisão segundo acordo ortográfico em novembro de 2011
Página 3/4
AVALIAÇÃO NO ENSINO BÁSICO
•
Trabalhos realizados em casa;
•
Portefólios;
•
Desenvolvimento de projetos;
•
Apresentação de temas e trabalhos;
•
Fichas de trabalho;
•
Fichas de autoavaliação;
•
Fichas diagnósticas;
•
Fichas de avaliação;
•
Relatórios;
•
Análise dos cadernos diários ou de outros suportes da aprendizagem;
•
Exames nacionais (avaliação externa).
COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO
Conselho de Coordenadores - 31 de outubro de 2007
Revisão segundo acordo ortográfico em novembro de 2011
Página 4/4
CRITÉRIOS DE ATUAÇÃO 1.º CEB 2011 / 2012 TPC Os trabalhos de casa são marcados, semanalmente, de acordo com o “Projeto de T.P.C.”, do 1º CEB, do Colégio de Nossa Senhora do Rosário. O projeto é explicado, a todos os encarregados de educação, na reunião de apresentação que se realiza no início de cada ano letivo. A elaboração dos T.P.C. é monitorizada, durante a semana, pelo professor no sentido de avaliar se estão a ser cumpridas as regras para a elaboração dos mesmos e para verificar se há dificuldades na sua resolução. Quando, pela segunda vez, o aluno não realizar o trabalho de casa, o respetivo professor comunica esse facto aos pais através dos meios existentes para esse tipo de comunicação. Essa comunicação acontecerá sempre que posteriormente o aluno volte a não realizar o trabalho de casa. Uso do telemóvel e de outros aparelhos eletrónicos Estes aparelhos deverão estar desligados e guardados durante as atividades lectivas, exceto quando devidamente autorizados em contexto das atividades escolares. Se o aluno não cumprir esta regra, ser-­‐lhe-­‐ão retirados pelo Professor, que os fará chegar ao Encarregado de Educação. Em caso de reincidência, o telemóvel ou outro aparelho será devolvido apenas no final do período. Comunicações aos Encarregados de Educação Qualquer comunicação por escrito entre o Colégio e o Encarregado de Educação será feita através dos meios de comunicação próprios para o efeito. 1/1
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Disciplina
setembro
À descoberta de si mesmo
A sua identificação
Os seus gostos e
preferências
Estudo
do
Meio
1.º Período
outubro
À descoberta dos outros e das
instituições
A sua escola
À descoberta das inter-relações
entre espaços
O espaço da sua escola
À descoberta dos materiais e
objetos
Manusear objetos em situações
concretas
Realizar experiências com alguns
materiais e objetos
Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano novembro
À descoberta de si
mesmo
O seu corpo
A saúde do seu corpo
À descoberta do
ambiente natural
Identificação de cores,
sons e cheiros da
Natureza
À descoberta dos
materiais e objetos
Realizar experiências
com alguns materiais e
objetos
2011 / 2012 dezembro
À descoberta de si
mesmo
A segurança do seu corpo
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Disciplina
setembro
Compreensão e Expressão
do Oral
Expressão por iniciativa
própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos,
vividos ou imaginados
Audição de histórias
Leitura e Expressão Escrita
Grafismos
As vogais: i e u
Os ditongos: iu e ui
1.º Período
outubro
Compreensão e Expressão do
Oral
Expressão por iniciativa própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos, vividos
ou imaginados
Audição de histórias
Leitura e Expressão Escrita
As vogais: o, a, e
Os ditongos: eu, ei, au, ai, oi, ou,
ão, ãe, õe e ã
As consoantes p/t/d
Leitura e exploração do conto
O Grufalão de Julia
Donaldson e Axel Sheffler
Português
Leitura e exploração dos contos
A que sabe a lua? Michael
Grejniec, Kalandraka
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
A sílaba
Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano novembro
Compreensão e
Expressão do Oral
Expressão por iniciativa
própria
Regulação da
participação
Relato de
acontecimentos, vividos
ou imaginados
Audição de histórias
Os casos especiais de
leitura: al, el, il, ol, ul,
am, em, im, om, um
Leitura e Expressão
Escrita
As consoantes l, m, c
Leitura e escrita de
palavras e frases simples
Participação, em grupo,
na elaboração de
histórias
Ordenação de frases
Preenchimento de
lacunas
Legenda de imagens
Leitura e exploração das
histórias da Biblioteca
Digital
Leitura e exploração do
contoContrários, Luísa
Ducla Soares, Terramar
Leitura e exploração do
conto Casinha de
chocolate
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
2011 / 2012 dezembro
Compreensão e
Expressão do Oral
Expressão por iniciativa
própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos,
vividos ou imaginados
Audição de histórias
Os casos especiais de
leitura: ar, er, ir, or, ur
an, en, in, on, un
Leitura e Expressão
Escrita
As consoantes v, r e n
Leitura e escrita de
palavras e frases simples
Ordenação de frases
Participação, em grupo, na
elaboração de histórias
Preenchimento de lacunas
Legenda de imagens
Leitura e exploração das
histórias da Biblioteca
Digital
Leitura e exploração do
conto Sabes, Maria, que o
Pai Natal não existe Rita
Taborda Duarte e Luís
Henrique, Caminho
Leitura e exploração do
conto Casinha de
chocolate
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
A sílaba
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Disciplina
setembro
Geometria e Medida
Orientação espacial;
Figuras no plano e sólidos
geométricos
Matemática
Expressão e
Educação Plástica
Expressão
Físico
Motora
1.º Período
outubro
Organização e tratamento de
dados
Representação e interpretação de
dados
Números e Operações
Números naturais (1 a 5)
Capacidades transversais
Resolução de problemas;
Raciocínio matemático;
Comunicação matemática
Geometria e medida
Comprimento
Recorte
Recorte, colagem
Frutos do outono
Pintura e desenho
Painel de outono
Esquilos ,bolotas ,folhas
Pintura a lápis de cor e
desenho
Gelado painel dos
aniversários
Perícia e manipulação
(arcos e bolas)
Manipulações, rotações e
deslocamentos
Capacidades coordenativas
Capacidades transversais
Resolução de problemas;
Raciocínio matemático;
Comunicação matemática
Perícia e manipulação (arcos e
bolas)
Manipulações, rotações e
deslocamentos
Capacidades coordenativas
Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano novembro
Números e Operações
Números naturais (até 9)
Operações com números
naturais
Geometria e medida
Massa
Capacidades
transversais
Resolução de problemas;
Raciocínio matemático;
Comunicação matemática
Recorte
Pintura e desenho
Castanhas, ouriço
Deslocamentos e
equilíbrio
Perícia e manipulação
(bolas)
Manipulações, rotações e
deslocamentos
Jogos
Orientação espacial,
equilíbrio, ritmo e
expressão corporal
2011 / 2012 dezembro
Números e Operações
Números naturais (até 9)
Operações com números
naturais
Capacidades transversais
Resolução de problemas;
Raciocínio matemático;
Comunicação matemática
Recorte, colagem,
Construções
Pintura e desenho
Presente de Natal (pinheiro,
estrela e bota )
Deslocamentos e
equilíbrio
Perícia e manipulação
(arcos e bolas)
Manipulações, rotações e
deslocamentos
Jogos
Orientação espacial,
equilíbrio, ritmo e
expressão corporal
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Disciplina
setembro
Utilizar, recriar e adaptar o
espaço circundante.
Explorar diferentes tipos de
emissão sonora.
Expressão
Musical e Dramática
Reconhecer e reproduzir
sonoridades.
Utilizar e transformar o
objecto, através da
imaginação.
Inglês
Formação Cristã
Área de
Projeto/Informática
1.º Período
outubro
Dizer textos e letras de canções
com várias alturas e intensidades.
Reproduzir nos instrumentos
musicais da sala de aula e com a
voz, as variações de intensidades
estudadas.
Ano Letivo 1º Ano novembro
Caracterizar o som forte (f) e
piano (p).
Hello!, My school
Apresentar-se
Cumprimentar pessoas
Linguagem de sala de aula
Cores
Números
Objectos de sala de aula
- Sensibilização para o tema
anual
- Um mundo de novidades
Ano de Escolaridade Mimar atitudes, gestos,
canções e acções.
Realizar improvisações e
dramatizações a partir de
histórias e acções
2011 / 2012 dezembro
Cantar as canções de Natal
e das Janeiras, dizendo o
texto de uma forma teatral
e expressiva.
Realizar uma pequena
peça musical com a história
do livro.
Favourite toys, My family, Christmas
Brinquedos
Família
Natal
- Uma família abençoada:
influência nos outros
- Uma família abençoada: Noé
- O computador / O rato
- MsPaint
- Identificação letras/algarismos no teclado
- Utilização teclas especiais do teclado
- Uma amiga chamada
Natureza: respeito e
protecção
- Uma amiga chamada
Natureza: um presente de
Deus
- Deus connosco: o
nascimento de Jesus
-Introdução ao Ms Word
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Disciplina
Formação
Cívica
setembro
Justiça e solidariedade
A Escola
1.º Período
outubro
Justiça e solidariedade
A Escola
Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano novembro
Justiça e solidariedade
A Família
2011 / 2012 dezembro
Justiça e solidariedade
A Família
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano 2011 / 2012 2.º Período
Disciplina
Estudo
do
Meio
janeiro
À descoberta dos outros e das
instituições
Os membros da sua família
Outras pessoas com quem tem relações
próximas
À descoberta de si mesmo
O seu passado próximo
As suas perspetivas para o futuro
próximo
fevereiro
À descoberta das inter-relações
entre espaços
A casa
Os seus itinerários
Localização de espaços em relação a
um ponto de referência
À descoberta do ambiente natural
Os seres vivos do seu ambiente
março
À descoberta do ambiente natural
Os seres vivos do seu ambiente
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano 2011 / 2012 2.º Período
Disciplina
janeiro
Compreensão e Expressão do Oral
Expressão por iniciativa própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos, vividos ou
imaginados
Audição de histórias
Os casos especiais de leitura: as, es, is,
os, us
Português
Leitura e Expressão Escrita
As consoantes g, b, j, f, s, z
Leitura e escrita de palavras e frases
simples
Escrita do seu nome completo
Cópia de textos
Preenchimento de lacunas
Ordenação de frases
Compreensão de pequenos textos
Participação, em grupo, na elaboração
de histórias
Leitura e exploração das histórias da
Biblioteca Digital
Leitura e exploração do conto Casinha
de chocolate
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
A sílaba
A divisão silábica
As regras de ortografia
fevereiro
março
Compreensão e Expressão do Oral
Expressão por iniciativa própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos, vividos ou
imaginados
Audição de histórias
Compreensão e Expressão do Oral
Expressão por iniciativa própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos, vividos ou
imaginados
Audição de histórias
Leitura e Expressão Escrita
As consoantes h, q, x, k, w e y
Escrita do alfabeto
Leitura e escrita de palavras e frases
simples
Escrita do seu nome completo
Cópia de textos
Preenchimento de lacunas
Ordenação de frases
Legenda de imagens
Compreensão de pequenos textos
Construção de pequenos textos
Participação, em grupo, na elaboração
de histórias
Leitura e Expressão Escrita
Os casos especiais de leitura: rr/r
ss/s, ça, ço, çu ,nh, lh, ch
Escrita do alfabeto
Leitura e escrita de palavras e frases
simples
Escrita do seu nome completo
Cópia de textos
Preenchimento de lacunas
Ordenação de frases
Legenda de imagens
Compreensão de pequenos textos
Ordenação de pequenos textos
Construção de pequenos textos
Participação, em grupo, na elaboração
de histórias
Leitura e exploração das histórias da
Biblioteca Digital
Leitura e exploração do conto Casinha
de chocolate
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
A sílaba
A divisão silábica
As regras de ortografia
Leitura e exploração das histórias da
Biblioteca Digital
Leitura e exploração do conto Casinha
de chocolate
Leitura e exploração do conto
Os ovos misteriosos, Luísa Ducla
Soares, Afrontamento
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
A sílaba
A divisão silábica
O parágrafo
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano 2011 / 2012 2.º Período
Disciplina
janeiro
Geometria e medida
Capacidade
Figuras no plano e sólidos geométricos
Matemática
Números e Operações
Números naturais (dezena)
Operações com números naturais
Capacidades Transversais
Resolução de problemas
Raciocínio matemático
Comunicação matemática
Expressão e
Educação Plástica
Expressão
Físico
Motora
Recorte, colagem
Construções
Pintura e desenho
Painel de inverno
Figura humana geométrica ( triângulo,
quadrado e retângulo )
Perícia e manipulação (arcos e bolas)
Manipulações, rotações e
deslocamentos
Capacidades coordenativas
Jogos
Orientação espacial, equilíbrio,
expressão corporal, discriminação visual
e auditiva e estafetas
fevereiro
Geometria e Medida
Áreas
Números e Operações
Números naturais (até 20)
Operações com números naturais
Capacidades Transversais
Resolução de problemas
Raciocínio matemático
Comunicação matemática
Recorte, colagem, dobragem
Cartazes e construções
Pintura e desenho
Máscaras de Carnaval ( circo )
Letras do abecedário
Deslocamentos e equilíbrio
Perícia e manipulação (bolas)
Manipulações, passe e receção
Capacidades coordenativas
Jogos
Natação
março
Números e Operações
Números naturais (até 50)
Operações com números naturais
Algoritmo da adição
Geometria e Medida
Orientação espacial
Capacidades Transversais
Resolução de problemas
Raciocínio matemático
Comunicação matemática
Recorte, colagem, dobragem
Cartazes e construções
Pintura e desenho
Painel de primavera (flores em CD)
Prenda do Dia do Pai
Presente da páscoa (ovo )
Área de projecto “A Casinha de
Chocolate”
Deslocamentos e equilíbrio
Natação
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano 2011 / 2012 2.º Período
Disciplina
Expressão
Musical e Dramática
Inglês
Formação Cristã
Área de
Projeto/Informática
Formação
Cívica
janeiro
Ouvir e compreender a totalidade de
uma obra musical de uma forma ativa.
Conhecer particularidades da vida e
obra de compositores de várias épocas.
fevereiro
Audição e realização de actividades
plásticas sobre a obra Carnaval dos
animais de Saint-Saëns.
Identificar, ler e usar corretamente os
símbolos de notação musical.
Our pets
Animais de estimação
março
Realizar jogos de leitura melódica,
relacionando sempre os sons com a
sua altura física.
Recolha de letras e músicas sobre o
tema do ano Vida e Dignidade
My face
Partes do corpo
Descrição física
- Um menino especial: família e
- Um coração de criança: direiros e
tradições
abusos
- Um Menino especial: Jesus no templo
- Um coração de criança: Jesus e os
- A equipa de Jesus: os Apóstolos
mais frágeis
- A equipa de Jesus: condições para a
vivência da amizade
- Ms Word
- Utilização autónoma das teclas especiais do teclado
- Formatação de texto
Justiça e solidariedade
Justiça e solidariedade
A Escola
A Escola
A Família
Wild animals, My clothes, Easter
Animais
Partes do corpo
Vestuário
Páscoa
- Caminho de Amor: Via Sacra
- Vejam como eles se amam: cuidar dos
outros
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano 3.º Período
Disciplina
abril
À descoberta do ambiente natural
Os aspetos físicos do meio local
Estudo
do
Meio
maio
À descoberta dos materiais e
objectos
Realização de experiências com a água
À descoberta dos materiais e objetos
Realização de experiências com alguns
materiais e objetos
junho
Avaliação formativa
Avaliação sumativa
2011 / 2012 ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano 2011 / 2012 3.º Período
Disciplina
Português
abril
Compreensão e Expressão do Oral
Expressão por iniciativa própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos, vividos ou
imaginados
Audição de histórias
maio
Compreensão e Expressão do Oral
Expressão por iniciativa própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos, vividos ou
imaginados
Audição de histórias
junho
Compreensão e Expressão do Oral
Expressão por iniciativa própria
Regulação da participação
Relato de acontecimentos, vividos ou
imaginados
Audição de histórias
Leitura e Expressão Escrita
Consolidação dos casos especiais de
leitura: ce, ci, gue, gui, ge, gi, al, el, il,
ol, ul, ar, er, ir, or, ur
Escrita do alfabeto
Leitura e escrita de palavras e frases
simples
Cópia de textos
Preenchimento de lacunas
Ordenação de frases
Legenda de imagens
Compreensão de pequenos textos
Ordenação de pequenos textos
Participação, em grupo, na elaboração
de histórias
Leitura e Expressão Escrita
Os casos especiais de leitura: as, es,
is, os, us, az, ez, iz, oz, uz, an, en, in,
on, un, am, em, im, om, um
br, cr, dr, fr, gr…, bl, cl, fl,
Escrita do alfabeto
Leitura e escrita de palavras e frases
simples
Cópia de textos
Preenchimento de lacunas
Ordenação de frases
Legenda de imagens
Compreensão de pequenos textos
Ordenação de pequenos textos
Construção de pequenos textos
Participação, em grupo, na elaboração
de histórias
Leitura e Expressão Escrita
Os casos especiais de leitura: os
diferentes valores do x, ãs, ãos, ães e
ões
Escrita do alfabeto
Leitura e escrita de palavras e frases
simples
Cópia de textos
Preenchimento de lacunas
Ordenação de frases
Legenda de imagens
Compreensão de pequenos textos
Ordenação de pequenos textos
Construção de pequenos textos
Participação, em grupo, na elaboração
de histórias
Leitura e exploração das histórias da
Biblioteca Digital
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
A sílaba
A divisão silábica
O parágrafo
Os sinais de pontuação
As regras de ortografia
Leitura e exploração das histórias da
Biblioteca Digital
Leitura e exploração do conto
A Menina que detestava livros,
Manjusha Pawagi, Terramar
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
A sílaba
A divisão silábica
O parágrafo
Os sinais de pontuação
As regras de ortografia
Leitura e exploração das histórias da
Biblioteca Digital
Conhecimento Explícito
Os sons da fala
Os tipos de letra
A sílaba
A divisão silábica
O parágrafo
Os sinais de pontuação
As regras de ortografia
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano 2011 / 2012 3.º Período
Disciplina
Matemática
abril
Números e Operações
Números naturais (até 99)
Operações com números naturais
Regularidades
Algoritmo da subtração
Geometria e Medida
Figuras no plano e sólidos geométricos
Capacidades Transversais
Resolução de problemas
Raciocínio matemático
Comunicação matemática
Expressão e
Educação Plástica
Expressão
Físico
Motora
Expressão
Musical e Dramática
Recorte, colagem
Pintura e desenho
Prenda do Dia da Mãe
Ilustração do painel de verão
Área de projeto : cenário, convites etc.
Natação
Atividades rítmicas e expressivas.
Participação na semana de Artes e
Tecnologias, com uma canção.
maio
Números e operações
Operações com números naturais
Algoritmo da adição e da subtração
Geometria e medida
Tempo
Dinheiro
Capacidades transversais:
Resolução de problemas
Raciocínio matemático
Comunicação matemática
Recorte, colagem, dobragem
Cartazes e construções
Pintura e desenho
Área de Projecto
junho
Organização e tratamento de dados
Representação e interpretação de
dados
Capacidades transversais:
Resolução de problemas
Raciocínio matemático
Comunicação matemática
Recorte, colagem, dobragem
Cartazes e construções
Pintura e desenho
Cenários e adereços para a Festa de
Final de Ano
Atividades rítmicas e expressivas
Coreografias/danças para a Festa
Final de Ano
Coreografias/danças para a Festa
Final de Ano
Coreografias/danças para a Festa Final
de Ano
Coreografias/danças para a Festa Final
de Ano
ARTICULAÇÃO HORIZONTAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Disciplina
Inglês
Formação Cristã
Área de
Projeto/Informática
3.º Período
abril
maio
Fun time, At the funfair, Our house, Party time
Acções
Actividades
Alimentos
Partes da casa
- Uma Mãe sempre presente: cuidados
- Caminho de Amor: A ressurreição
de Mãe
- Vejam como eles se amam: Primeiras
- Uma Mãe sempre presente: Maria,
Comunidades
Mãe de Jesus
- Falar com Jesus: a Oração
Ms Word
- Formatação texto
- Noções de multitarefa
- Alinhamento de texto
Ano de Escolaridade Ano Letivo 1º Ano 2011 / 2012 junho
- O valor das pequenas coisas:
descobrir o essencial
- O valor das pequenas coisas: Marta e
Maria
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Local
Área de Projecto
“Movidos pelo espírito de fé e zelo,
lançar pontes para uma cultura de
VIDA e DIGNIDADE para todos”;
Ao longo do
ano
Colégio
Lançar pontes de leitura
Ao longo do
ano
Colégio
Concurso DIZ 3
Ao longo do
ano
Colégio
Mod. CNSR 102/3
Objectivos
1.º Ciclo
Elementos
Envolvidos
Estimular nos alunos o gosto pelo
saber e pela aprendizagem ao longo
da vida;
Incentivar cada um a dar o melhor
de si mesmo;
Respeitar a individualidade de cada
membro da comunidade, reconhecendo a riqueza de sermos diferentes;
Valorizar a importância de cada
Alunos do 1.º CEB
membro, nos seus diferentes papéis;
Reconhecer o papel central das famílias como primeiros responsáveis
na educação dos seus filhos e promover a sua participação activa no
processo educativo e na vida da escola;
Estimular o diálogo, o trabalho em
equipa, a cooperação e a responsabilidade partilhada.
Criar momentos de leitura em que
haja interacção entre os diferentes
anos de escolaridade;
Alunos do 1.º CEB
Partilhar momentos de leitura explorando as preferências literárias de
cada aluno.
Incutir nos alunos o prazer de descobrir;
Contribuir para a implementação de
Alunos do 4.º ano
novas tecnologias em aprendizagens multidisciplinares;
Participar no DIZ 3.
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Miniolimpíadas da Matemática
Data
Ao longo do
ano
Projectos de Transição:
- do Pré-Escolar para o 1.º CEB;
- do 1º CEB para o 2.º CEB
Ao longo do
ano
Projecto “Ramalde com as Crianças Ao longo do
VI” - “Violência nas Escolas”
ano
Mod. CNSR 102/3
Local
1.º Ciclo
Objectivos
Incutir nos alunos o prazer de descobrir;
Contribuir para a implementação de
Colégio
novas tecnologias na aprendizagem
da Matemática;
Participar nas Miniolimpíadas da
Matemática 2011.
Aproximar os alunos aos contextos
do novo ciclo de estudos, promovendo a sua adaptação;
Espaços do
Avaliar e clarificar expectativas dos
Pré-escolar,
alunos e pais relativamente à transi1.º CEB e
ção;
2.º CEB
Facilitar a comunicação dos docentes acerca dos alunos e metodologias dos ciclos.
Construir um Projecto de intervenção local;
Participar na Assembleia de Freguesia das crianças;
Relacionar as necessidades individuais e colectivas com a vida social;
Reflectir sobre as exigências da vida
em sociedade;
Colégio e
Compreender as noções de bem
Junta de
comum, cidadão e cidadania;
Freguesia
Reconhecer a importância da existência de regras para a regulação da
vida em sociedade;
Assumir as implicações do seu papel enquanto cidadão nos diferentes
contextos de vida;
Desenvolver o sentido de cidadania,
exercendo direitos e cumprindo deveres.
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Alunos do 3.º e 4.º
Síntese crítica da atividade (mod.
ano
CNSR 117-2);
Alunos e docentes
dos respectivos
ciclos, auxiliares
de acção educati- Síntese crítica da atividade
va e coordenado- (Mod. CNSR 117-2).
res do PréEscolar, 1.º e 2.º
CEB; S.P. e S.E.
Alunos do 3º e 4.º
anos
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Avaliação pela equipa do projeto
Ramalde com as Crianças.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
“Letras à Solta”
Acções de Formação:
- Matemática
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
Mod. CNSR 102/3
Data
Local
Ao longo do
ano
Colégio
A definir
Colégio
1.º Período
Parque de
Serralves
1.º Ciclo
Objectivos
Cooperar com os outros em tarefas
comuns, no respeito pela diversidade de opções e opiniões;
Apropriar-se dos saberes culturais,
científicos, artísticos e tecnológicos,
para compreender a realidade e actuar nas situações do seu quotidiano;
Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma
adequada e para estruturar pensamento próprio;
Usar as tecnologias informáticas
como um meio de acesso ao conhecimento e de comunicação.
Incentivar cada um a desenvolver
continuamente as suas competências dando o melhor de si mesmo;
Proporcionar aos docentes momentos de formação e de enriquecimento pessoal;
Adoptar novas terminologias e estratégias na busca de um cada vez
maior sucesso pessoal e pedagógico;
Alimentar e escovar a burra mirandesa do Parque;
Observar as várias fases do ciclo de
vida da galinha, recorrendo à incubadora de ovos do laboratório;
Observar os animais da Quinta (coelho, ovelha, galinha).
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Professores, alunos do 1.º CEB e
respectivas famílias.
Contabilização do número de
ecos a cada um dos números do
Jornal;
Relatório de autoavaliação da
Equipa Educativa;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Prof.s 1.º CEB
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Alunos do 1.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Local
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
1.º Período
Parque de
Serralves
Visita a Serralves – Ambiente e saúde
1.º Período
Parque de
Serralves
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
1.º Período
Parque de
Serralves
Mod. CNSR 102/3
Objectivos
1.º Ciclo
Elementos
Envolvidos
Observar a organização das formigas no interior do formigueiro didático do Laboratório da Quinta;
Construir aspiradores de insetos paAlunos do 2.º ano
ra detetar formigueiros naturais no
Parque;
Capturar formigas e observar à lupa
as suas características.
Experimentar técnicas de multiplicação vegetativa (estacaria, enxertia,
alporquia) e reprodução por semenAlunos do 3.º ano
tes em plantas;
Testar a reprodução por sementes
em plantas;
Construir uma coleção de sementes.
Explorar, num modelo didático, a
posição do Sol no sistema solar;
Observar experimentalmente a forAlunos do 4.º ano
mação das fases da Lua;
Testar pequenos objetos movidos a
energia solar.
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Local
Apoio integrado em Áreas da Formação Cívica, no 1º CEB:
- A Sexualidade;
- A Saúde: Doença e Deficiência.
1.º e 2.º PeColégio
ríodos
Livro dos Finalistas – 4.º ano
2.º e 3.º PeColégio
ríodos
Mod. CNSR 102/3
1.º Ciclo
Objectivos
Identificar a sexualidade como uma
dimensão intrínseca à pessoa e que
a acompanha ao longo de toda a
sua vida;
Tomar consciência do desenvolvimento progressivo da sua identidade sexual;
Compreender a fisiologia da reprodução e da resposta sexual humana;
Rejeitar todas as formas de discriminação baseadas na deficiência;
Conhecer as implicações associadas à doença e à deficiência;
Apoiar na conceptualização e implementação de objectivos e estratégias de exploração das referidas
os
temáticas nos 3 anos do 1º CEB;
Dinamizar acções de sensibilização
junto dos alunos, integradas na área
de EMRC e com o apoio do SP.
Reconhecer o papel central das famílias como primeiros responsáveis
na educação dos seus filhos e promover a sua participação activa no
processo educativo e na vida da escola;
Assinalar o fim de um ciclo de estudos;
Reunir testemunhos de identificação
de cada aluno.
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Síntese crítica da atividade
Alunos do 3.º e 4.º
(Mod. CNSR 117-2).
ano
Avaliação em reunião de setor.
Professores e familiares dos alunos do 4.º ano
Síntese crítica da atividade
(Mod. CNSR 117-2).
Avaliação em reunião de setor.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Cascata de S. João
Dia de convívio dos alunos do 4.º
ano
Dia de convívio dos alunos do 3.º
ano
Visita de Estudo – Zoo da Maia
Recepção aos alunos do 1.º ano
pelos alunos do 4.º ano:
“Pontes para os mais novos”
Mod. CNSR 102/3
Data
2º e 3º Períodos
14 Set.
14 Set.
23 Set.
28 Set.
Local
1.º Ciclo
Objectivos
Identificar a cultura portuguesa como múltipla, plural e em constante
mutação;
Colégio
Valorizar o sentido estético e a cultura artística como espaço de desenvolvimento pessoal.
Desenvolver o sentido de cidadania,
interiorizando regras e cumprindo
deveres;
Bracalândia
Cooperar com os outros em tarefas
comuns, no respeito pela diversidade de opções e de opiniões.
Desenvolver o sentido de cidadania,
Museu do
interiorizando regras e cumprindo
Carro Elécdeveres;
trico e ParCooperar com os outros em tarefas
que de Avicomuns, no respeito pela diversidaoso
de de opções e de opiniões.
Reconhecer a importância de um
ambiente equilibrado para todos os
seres vivos;
Compreender a necessidade de
existência de regras para a proteção
Zoo da Maia
da Natureza;
Contribuir para a preservação das
paisagens;
Identificar e reconhecer diferentes
tipos de animais.
Apoiar a transição para o 1º ciclo;
Auditório de Promover atividades de grupo que
Música e
favoreçam um melhor relacionamenrecreio exte- to interpessoal;
rior do 1.º
Desenvolver o sentido de cidadania,
CEB
interiorizando regras e cumprindo
deveres.
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos e docentes CNSR 117-2);
do 3º e 4.º ano
Observação de comportamentos;
Classificação no Concurso das
Cascatas da C.M.P.
Alunos do 4.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 3.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 2.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Alunos do 1.º e do Síntese crítica da atividade (mod.
4.º ano
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Dia Mundial da Alimentação:
Salada de frutas
Dia Mundial da Alimentação:
Gelatina com fruta
Reuniões de pais
Semana das Missões:
“Vidas que geram VIDA”
Mod. CNSR 102/3
Data
Local
1.º Ciclo
Objectivos
Sensibilizar os alunos para a importância da alimentação saudável;
Reconhecer a importância de uma
alimentação racional;
Salas de
17 Out.
Relacionar a alimentação com a saaula
úde;
Estimulamos o diálogo, o trabalho
em equipa, a cooperação e a responsabilidade partilhada.
Sensibilizar os alunos para a importância da alimentação saudável;
Reconhecer a importância de uma
alimentação racional;
Salas de
17 Out.
Relacionar a alimentação com a saaula
úde;
Estimulamos o diálogo, o trabalho
em equipa, a cooperação e a responsabilidade partilhada.
Apresentar os professores das diferentes áreas;
Reconhecer o papel central das famílias como primeiros responsáveis
Auditório de na educação dos seus filhos e pro29 Set. e 6, Música e
mover a sua participação activa no
13 e 20 Out. salas de au- processo educativo e na vida da escola;
la
Esclarecer os pais sobre o desenrolar do ano lectivo;
Eleger o elemento para a Assembleia de Representantes.
Conhecer ou relembrar o conceito
de “Missão”;
Reler o Programa AJUDA como ex17 a 21 Out. Colégio
periência de Missão;
Conhecer a Obra da Infância Missionária.
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Alunos do 2.º e 3.º Síntese crítica da atividade (mod.
ano
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Alunos do 1.º e 4.º Síntese crítica da atividade (mod.
ano
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Pais do 1.º CEB
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Avaliação em reunião de setor;
Alunos do 1.º CEB Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Exposição Escola Segura
Festejar o Halloween
Festejar o Halloween
Mod. CNSR 102/3
Data
27 Out.
27 Out.
28 Out.
Local
Escola
Francisco
Torrinha
Salas de
aula, sala
de música,
sala de artes, sala de
informática,
salão
Salas de
aula, sala
de músicar,
sala de artes, sala de
informática,
salão
1.º Ciclo
Objectivos
Elementos
Envolvidos
Conhecer as competências da Escola Segura;
Visitar a exposição estática de material de ordem pública e de meios policiais;
Alunos 2.º ano
Observar demonstrações de intervenção policial;
Assistir à exibição do Grupo Cinotécnico e do Corpo de Intervenção.
Reconhecer a importância desta tradição nos países de língua inglesa;
Usar a língua inglesa para comuniAlunos do 4.º e 1.º
car em situações de quotidiano e paano
ra apropriação de informação;
Estimular o gosto pelo saber e pela
aprendizagem ao longo da vida
Dar a conhecer a tradição Inglesa/Americana do Dia das Bruxas;
Usar línguas estrangeiras, especialmente a língua inglesa, para comunicar em situações do quotidiano
e para apropriação de informação.
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Alunos do 3.º e 2.º Síntese crítica da atividade (mod.
ano
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Visita de Estudo - Hipermercado
Data
20 e 21
Out.\
Celebrar o S. Martinho: Visita ao 7, 9 e 10
Museu de Sta. Maria de Lamas
Nov.
Magusto
Mod. CNSR 102/3
11 Nov.
Local
Hipermercado Continente de
Matosinhos
Sta. Maria
de Lamas
Colégio
Objectivos
1.º Ciclo
Elementos
Envolvidos
Conhecer as diferentes formas de
pagamento;
Compreender os processos de produção, distribuição e comercialização dos produtos de consumo corrente;
Analisar a informação que acompanha os bens e produtos, usando-os Alunos do 2º ano
de acordo com as suas instruções;
Reconhecer símbolos e demais informação contida na rotulagem;
Contactar com diferentes formas de
expor produtos alimentares;
Identificar normas de higiene alimentar e formas de conservar alimentos.
Conhecer ou relembrar a Lenda de
S. Martinho;
Reconhecer S. Martinho como um
exemplo de generosidade;
Alunos do 2.º ano
Valorizar a importância do património cultural oral;
Explorar a origem desta tradição popular.
Conhecer ou relembrar a Lenda de
S. Martinho;
Alunos 1.º CEB
Reconhecer os gestos de S. Martinho como gesto de esperança.
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Local
1.º Ciclo
Objectivos
Elementos
Envolvidos
Nov./Dez.
Salas de
aula
Desenvolver a identidade pessoal e
social na construção autónoma do
seu Projecto de Vida, tendo por referência a Pessoa de Jesus Cristo;
Desenvolver atitudes de protecção e
defesa dos direitos humanos;
Alunos do 1.º CEB
Promover acções concretas a favor
da justiça
Contribuir para a redução das desigualdades;
Comprometer-se em acções concretas de solidariedade.
14 Nov.
Coliseu do
Porto
Assistir a um concerto;
Familiarizar os alunos com os instrumentos da orquestra.
Eucaristia do 4º Ano:
“Chamados à Vida”
30 Nov.
Capela do
Colégio
Dia Internacional da Pessoa com
Deficiência
28 Nov. a 2
Dez.
Colégio
Dez.
Salas de
aula
Campanha de Natal
Obra A Menina de Pedra, pela orquestra da Foco Musical.
Decoração dos corredores do 1.º
CEB
Mod. CNSR 102/3
Celebrar a Vida como Dom de Deus;
Despertar a consciência de responsabilidade pessoal e coletiva face à
Vida.
Promover o contacto com alguém
que diariamente trabalha com crianças surdas;
Conhecer o Projecto da Porto Editora: “Dicionário de Linguagem Gestual”.
Valorizar o sentido estético e a cultura artística como espaço de desenvolvimento pessoal;
Celebrar o Espírito de Natal.
Alunos 1.º ano
Alunos do 4.º ano
e familiares
Alunos 3.º ano
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Prevenção Rodoviária (realização
de gincanas)
Elaboração dos Presentes de Natal
Mod. CNSR 102/3
Data
Dez.
Dez.
Local
Objectivos
1.º Ciclo
Elementos
Envolvidos
Reconhecer e aplicar normas de
prevenção rodoviária
Respeitar as normas de prevenção
rodoviária
Reconhecer a importância dos sinais
e regras de trânsito para uma circulação rodoviária sem acidentes
Identificar os principais sinais de
Colégio
Alunos 2.º ano
trânsito
Reconhecer a importância do uso de
dispositivos de retenção devidamente instalados para o transporte de
bebés e crianças
Reconhecer a importância do uso de
cintos de segurança em todos os lugares do veículo automóvel
Estimular o interesse pelas tradições
natalícias nos países de língua inAulas de In- glesa;
Alunos do 1.º CEB
glês
Valorizar o sentido estético e a cultura artística como espaço de desenvolvimento pessoal.
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Prevenção Rodoviária
Prenda de Natal
Concurso dos Presépios
Mod. CNSR 102/3
Data
Dez.
Dez.
Dez.
Local
Objectivos
1.º Ciclo
Elementos
Envolvidos
Reconhecer e aplicar normas de
prevenção rodoviária
Respeitar as normas de prevenção
rodoviária
Reconhecer a importância dos sinais
e regras de trânsito para uma circulação rodoviária sem acidentes
Sala / PaviIdentificar os principais sinais de
Alunos do 2.º ano
lhão coberto
trânsito
Reconhecer a importância do uso de
dispositivos de retenção devidamente instalados para o transporte de
bebés e crianças
Reconhecer a importância do uso de
cintos de segurança.
Marcar a data festiva, promovendo o
espírito de partilha e a criatividade;
Salas de
Valorizar o sentido estético e a cultu- Alunos do 1.º CEB
aula
ra artística como espaço de desenvolvimento pessoal.
Participar no Concurso dos Presépios;
Valorizar a importância do contributo
Portaria
de cada um dos membros, nos seus
principal e
diferentes papéis;
corredor Pi- Reconhecer o papel central das faAlunos do 1.º CEB
mílias como primeiros responsáveis
so 1 do 1.º
na educação dos seus filhos e proCEB
movemos a sua participação activa
no processo educativo e na vida da
escola.
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Local
Salas de
aula
Dia Mundial dos Direitos Humanos
10 Dez.
Celebração de Natal:
“Família: berço de Vida”
12 a 16 de
Dez.
Capela
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
2.º Período
Parque de
Serralves
Visita a Serralves – Ambiente e saúde
2.º Período
Parque de
Serralves
Mod. CNSR 102/3
1.º Ciclo
Objectivos
Conhecer a Carta dos Direitos Humanos;
Identificar direitos fundamentais da
pessoa;
Relacionar direitos humanos e formas de participação na escola e na
sociedade;
Aprofundar o significado de “direitos
fundamentais”.
Desenvolver a identidade pessoal e
social na construção autónoma do
seu Projeto de Vida, tendo por referência a Pessoa de Jesus Cristo;
Aprofundar a mensagem da Festa
do Natal;
Reconhecer no Nascimento de Jesus um presente de Deus para a
Humanidade;
Reconhecer que em Jesus somos
todos irmãos;
Celebrar o Natal como Festa da
Família.
Semear plantas na estufa da Quinta;
Extrair aroma da planta da alfazema;
Fazer sais de banho com essências
de plantas.
Realizar um trilho no Parque para
observação e recolha de partes de
plantas;
Agrupar as amostras recolhidas por
órgãos de plantas;
Construir uma coleção científica.
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 1.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Alunos do 2.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Local
1.º Ciclo
Objectivos
Elementos
Envolvidos
Demonstrar, através de experiências
simples, como ocorre um fogo florestal - triângulo do fogo;
Visitar o Parque e identificar espéAlunos do 3.º ano
cies vegetais com diferentes riscos
de combustibilidade;
Realizar experiências para testar as
propriedades isolantes da cortiça;
Construir objetos de cortiça.
Medir os aerossóis e os raios UV no
Parque; Identificar abrigos naturais
de morcegos no Parque;
Testar experimentalmente o efeito
Alunos do 4.º ano
dos filtros solares na proteção contra
a radiação solar;
Observar microrganismos fotossensíveis ao microscópio.
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
2.º Período
Parque de
Serralves
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
2.º Período
Parque de
Serralves
2º Período
Casa da
Música
Viver e participar a música de diferentes formas.
Alunos do 4.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Colégio
Identificar possíveis causas e consequências da violência nas escolas;
Promover a sensibilização entre alunos para a não-violência nas Esco- Alunos do 3.º ano
las;
Despertar os alunos para a criação
de um clima saudável nos diferentes
espaços e tempos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Workshops na Casa da Música
Beats & Bytes
Dia da Não-Violência nas Escolas:
“Aprender a Brincar”
Mod. CNSR 102/3
Jan.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Ação sobre “Violência nas Escolas”
(PSP - Escola Segura)
Cantar as Janeiras
Visita de Estudo - Batalhão de Sapadores Bombeiros
Visita à Cidade do Porto
Mod. CNSR 102/3
Jan.
Jan.
Jan.
27 Jan.
Local
1.º Ciclo
Objectivos
Identificar possíveis causas e consequências da violência nas escolas;
Promover a sensibilização entre aluColégio
nos para a não-violência nas Escolas;
Despertar os alunos para a criação
de um clima saudável nos diferentes
espaços e tempos.
Cultivar tradições da nossa cultura
popular;
Apresentar à comunidade educativa
e à comunidade local repertório de
Natal;
Colégio
Valorizar o sentido estético e a cultura artística como espaço de desenvolvimento pessoal.
Preservar e divulgar tradições culturais de carácter popular.
Privilegiar o estabelecimento de parcerias com instituições do meio enBatalhão de volvente e reconhecer a importância
Sapadores do trabalho em rede;
Bombeiros
Contactar com a instituição;
Reconhecer a sua função e utilidade
na comunidade.
Conhecer o Porto e as suas diferentes realidades: o património;
Conhecer e valorizar a nossa cultura
Cidade do
e tradições;
Porto
Identificar símbolos locais: bandeiras
e brasões;
Reconhecer símbolos regionais.
Elementos
Envolvidos
Alunos 3.º ano
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos
Avaliação em reunião de setor;
Comunidade Edu- Síntese crítica da atividade (mod.
cativa
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 2.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 3.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Visita de Estudo - Citânia de Sanfins
Data
Jan. / Fev.
Local
Citânia de
Sanfins
Semana das Línguas e da Literatura Infantil
13 a 17 Fev. Colégio
Visita ao Bloco Gráfico da Porto
Editora
Porto Edito13 a 17 Fev.
ra
Mod. CNSR 102/3
1.º Ciclo
Objectivos
Identificar factos e marcas da história local e nacional;
Adoptar um comportamento de defesa e conservação do património
cultural e da memória colectiva;
Desenvolver a sensibilidade ética e
estética através da fruição das diversas manifestações do Património;
Conhecer locais onde existem vestígios de outras civilizações.
Valorizar a importância do contributo
de cada um dos membros, nos seus
diferentes papéis;
Fomentar o gosto pela leitura;
Identificar a cultura portuguesa como múltipla, plural e em constante
mutação;
Contactar com diferentes tipos de literatura infantil;
Contactar com escritores e ilustradores de Literatura Infantil.
Assumir um papel activo e responsável enquanto membro da comunidade educativa;
Identificar os procedimentos necessários para a elaboração de um livro.
Ano Letivo
2011/2012
Elementos
Envolvidos
Avaliação
Alunos do 4.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Pais e Alunos do
1.º CEB
Relatório de autoavaliação da
Equipa Educativa;
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos 4.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Peça de teatro:
“O segredo do navio pirata”
Visita de Estudo – Zoo da Maia
Festa de Carnaval
Festa de Carnaval
Mod. CNSR 102/3
Data
10 Fev.
Local
Auditório de
Música
15 Fev.
Zoo da Maia
17 Fev.
Salas de
aula e Auditório de Música
17 Fev.
Salas de
aula
1.º Ciclo
Objectivos
Fomentar o gosto pelo teatro;
Promover a língua portuguesa como
instrumento vivo de transmissão e
criação;
Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma
adequada e para estruturar pensamento próprio;
Contribuir para o desenvolvimento
da sensibilidade estética;
Divulgar diferentes possibilidades de
utilizar o corpo, a voz e o espaço
como instrumentos de comunicação.
Reconhecer a importância de um
ambiente equilibrado para todos os
seres vivos;
Compreender a necessidade de
existência de regras para a proteção
da Natureza;
Contribuir para a preservação das
paisagens;
Identificar e reconhecer diferentes
tipos de animais.
Sentir satisfação por pertencer a esta comunidade educativa;
Valorizar o sentido estético e a cultura artística como espaço de desenvolvimento pessoal.
Promover o convívio entre alunos e
professores.
Decorar bonecos de madeira com
roupas de palhaços;
Fotografar os alunos com as caras
nos bonecos decorados.
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 1.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Dia do Instituto
Elaboração da prenda para o Dia
do Pai
Data
24 Fev.
Colégio
Mar.
Salas de
aulas
Visita de Estudo – Fundação E.L.A. Mar.
Eucaristia do 4º Ano:
“Crianças com Vida”
Mod. CNSR 102/3
Local
22 Mar.
Fundação
E.L.A.
Capela do
Colégio
1.º Ciclo
Objectivos
Conhecer ou relembrar a Vida e
Obra de Jean Gailhac;
Conhecer ou Relembrar as Primeiras Obras do Instituto;
Conhecer ou relembrar as Obras Actuais.
Valorizar a família como espaço de
crescimento afectivo;
Identificar os diferentes papéis desempenhados pelos elementos da
família;
Reconhecer o amor como elo de
união entre a família;
Desenvolver a sua autonomia no
contexto familiar;
Compreender o seu papel numa estrutura familiar moderna.
Identificar o meio ambiente como
património colectivo de valor universal;
Reconhecer a importância de um
ambiente equilibrado para todos os
seres vivos;
Reconhecer a importância da conservação da variabilidade de espécies;
Observar animais segundo as suas
características externas e modos de
vida.
Celebrar o dinamismo e entusiasmo
próprios das crianças.
Compreender a mensagem de Jesus: “Deixai vir a Mim as Criancinhas…”
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 3.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 4.º ano
e familiares
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Local
Elaboração da prenda de Páscoa
Abril
Salas de
aula
Vivência da Quaresma:
“Cristo: Senhor da Vida”
20 a 23
Mar.
Colégio
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
3º Período
Parque de
Serralves
Visita a Serralves – Ambiente e Sa3.º Período
úde
Parque de
Serralves
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
3.º Período
Parque de
Serralves
Visita a Serralves – Cientistas no
Parque
3.º Período
Parque de
Serralves
Mod. CNSR 102/3
Objectivos
1.º Ciclo
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Valorizar o sentido estético e a cultuSíntese crítica da atividade (mod.
ra artística como espaço de desenAlunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
volvimento pessoal.
Observação de comportamentos.
Viver a Quaresma como um camiAvaliação em reunião de setor;
nho de preparação para a Páscoa;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
Promover um tempo e um espaço
CNSR 117-2);
de reflexão quaresmal.
Observação de comportamentos.
Efetuar experiências simples de
forma a testar algumas propriedades
Avaliação em reunião de setor;
da água (forma/volume, cor, cheiro,
Alunos do 1.º ano Síntese crítica da atividade (mod.
temperatura);
CNSR 117-2).
Realizar um exercício teatral sobre o
ciclo da água.
Realizar pequenas experiências soAvaliação em reunião de setor;
bre o ar;
Alunos do 2.º ano Síntese crítica da atividade (mod.
Aplicar a propriedade “força do ar”
CNSR 117-2).
na construção de objetos voadores.
Realizar um percurso de exploração
da horta;
Avaliação em reunião de setor;
Recolher algumas pragas comuns
Alunos do 3.º ano Síntese crítica da atividade (mod.
das plantas da horta e observar à
CNSR 117-2).
lupa;
Produzir um pesticida biológico.
Realizar um trilho de exploração para observação de anfíbios nos lagos
do Parque;
Observar girinos à lupa;
Avaliação em reunião de setor;
Identificar anfíbios pelas vocalizaAlunos do 4.º ano Síntese crítica da atividade (mod.
ções;
CNSR 117-2).
Conhecer as espécies de anfíbios
de conservação prioritária em Portugal..
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Elaboração da prenda do Dia da
Mãe
Visita de Estudo - Parque Biológico
de Avintes
Visita de Estudo – Farol da Boa
Nova/Orla costeira
Mod. CNSR 102/3
Data
Abril
Abril
Abril
Local
1.º Ciclo
Objectivos
Valorizar a família como espaço de
crescimento afectivo;
Identificar os diferentes papéis desempenhados pelos elementos da
família;
Salas de
Reconhecer o amor como elo de
aula
união entre a família;
Desenvolver a sua autonomia no
contexto familiar;
Compreender o seu papel numa estrutura familiar moderna.
Identificar o meio ambiente como
património colectivo de valor universal;
Reconhecer a importância de um
ambiente equilibrado para todos os
seres vivos;
Parque Bio- Compreender a necessidade de
lógico de
existência de regras para a protecAvintes
ção da Natureza;
Reconhecer a importância da criação de parques naturais;
Contribuir para a preservação das
paisagens;
Identificar e reconhecer diferentes
tipos de plantas.
Identificar factos e marcas da história local e nacional;
Distinguir formas de relevo existentes na região;
Leça da
Recolher amostras de diferentes tiPalmeira
pos de solo;
Identificar processos de orientação;
Conhecer factos, datas e locais importantes para a história local e nacional.
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
Alunos do 1.º CEB
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 2.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 3.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Data
Local
Semana das Vocações:
“Instrumentos de Vida e Dignidade”
Abril
Colégio
Concurso DIZ3 - Aveiro
23 Abril
Universidade de Aveiro
Semana das Artes e Tecnologias
21 a 25
Maio
Peregrinação a Fátima:
“Vidas transformadas”
Mod. CNSR 102/3
21 Maio
Colégio
Fátima
1.º Ciclo
Objectivos
Celebrar a Semana das Vocações;
Relembrar as diferentes Vocações
existentes na Igreja;
Reconhecer a Vocação como um
Chamamento de Deus para o Serviço aos outros.
Reconhecer-se instrumento de Vida
e Dignidade para os que o rodeiam.
Participar no Concurso DIZ 3;
Cumprir regras de grupo e respeitar
os pares.
Expor trabalhos de alunos relacionados com as competências desenvolvidas.
Apresentar pequenos concertos com
a intervenção de alunos, professores
ou outros, individualmente ou em
grupo.
Viver a experiência da Via Sacra;
Conhecer os diferentes espaços do
Santuário alusivos à devoção mariana;
Reconhecer o Santuário como um
dos lugares de culto mariano mais
procurado por cristãos do mundo inteiro;
Conhecer o Museu de Cera da Vida
de Cristo.
Elementos
Envolvidos
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Alunos 1.º CEB
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Alunos 4.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Avaliação em reunião de setor;
Comunidade Edu- Síntese crítica da atividade (mod.
cativa
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Alunos do 4.º ano
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Exames de Inglês - MOVERS
Data
26 Maio
Local
Colégio
Dia Mundial da Criança
1 Junho
Colégio
Exames de Inglês - STARTERS
2 Junho
Colégio
Mod. CNSR 102/3
Objectivos
1.º Ciclo
Elementos
Envolvidos
Usar línguas estrangeiras, especialmente a língua inglesa, para comunicar em situações do quotidiano
e para apropriação de informação;
Estimular nos alunos o gosto pelo
saber e pela aprendizagem ao longo
Alunos do 4.º ano
da vida;
Certificar as competências adquiridas pelos alunos ao longo do percurso escolar;
Familiarizar os alunos com a metodologia dos exames de Cambridge.
Estimular o diálogo, o trabalho em
equipa, a cooperação e a responsabilidade partilhada; com a comunidade envolvente e a sociedade em
geral, no exercício de uma cidadania
responsável em ordem à construção Alunos do 1.º CEB
do bem comum;
Respeitar a individualidade de cada
membro da comunidade, reconhecendo a riqueza de sermos diferentes.
Usar línguas estrangeiras, especialmente a língua inglesa, para comunicar em situações do quotidiano
e para apropriação de informação;
Certificar as competências adquiriAlunos do 2.º ano
das pelos alunos ao longo do percurso escolar;
Familiarizar os alunos com a metodologia dos exames de Cambridge.
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2).
Emissor
PLANO DE ATIVIDADES
N.
Acção
Festa Final do Ano Letivo
Passeio de final de ano
Data
16 Junho
18 Junho
Local
1.º Ciclo
Objectivos
Elementos
Envolvidos
Promover momentos de convívio e
de troca de experiências;
Valorizar a importância do contributo
de cada um dos membros, nos seus
diferentes papéis;
Espaços exReconhecer o papel central das faAlunos do 1.º CEB
teriores
mílias como primeiros responsáveis
na educação dos seus filhos e promover a sua participação activa no
processo educativo e na vida da escola.
Parque Ornitológico
de Lourosa Estabelecer relações de convívio e
Alunos do 1.º ano
e praia do
de amizade.
Sr. da Pedra
Celebrar o Sacramento da Reconciliação.
Alunos do 4.º ano
Celebrar a caminhada no 1º CEB
Eucaristia de Finalistas
“Pontes com(n)Vida”
19 Junho
Capela
Passeio de final de ano
20 Junho
Quinta PeEstabelecer relações de convívio e
dagógica do
de amizade.
Seixo
Alunos do 2.º ano
Passeio de final de ano
21 Junho
A definir
Estabelecer relações de convívio e
de amizade.
Alunos do 3.º ano
Passeio de final de ano
22 Junho
Quinta do
Crestelo Seia
Estabelecer relações de convívio e
de amizade.
Alunos do 4.º ano
Mod. CNSR 102/3
Ano Letivo
2011/2012
Avaliação
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos;
Recolha de testemunhos dos familiares.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
Avaliação em reunião de setor;
Síntese crítica da atividade (mod.
CNSR 117-2);
Observação de comportamentos.
1.º Ano
Perfil dos pais
1. Idade
• Média da Idade do Pai: 41,0 anos
• Média da Idade da Mãe: 39,0 anos
2. Habilitações literárias
Pai
Mãe
1%#
5%#
11%#
1%# 3%#
9%#
2%#
5%#
4%#
28%#
62%#
69%#
1º#CEB#
2º#CEB#
3º#CEB#
Secundário#
Bacharelato#
Licenciatura#
Mestrado#
Doutoramento#
2º#CEB#
Secundário#
Bacharelato#
Licenciatura#
Mestrado#
Doutoramento#
3. Profissão
Pai
Mãe
15%$
10%$
7%#
26%#
11%#
17%$
10%$
6%#
3%#
6%$
12%#
16%$
22%$
7%#
3%#
7%#
4%$
15%#
3%#
Advogado#
Médico#
Engenheiro#
Advogado$
Médico$
Engenheiro$ Professor$
Gestor#
Econimista#
FarmacêuAco# Empresário#
Professor#
Gestor$
Econimista$
Empresário$ Outros$
Jornalista#
Bancário#
Outros#
1.º Ano
Caracterização
1. Gostas de frequentar o Colégio?
2. Em média, por dia, quanto tempo dedicas ao
estudo durante a semana?
3. Em média, por dia, quanto tempo dedicas ao
4. Onde costumas estudar?
estudo ao fim de semana?
5. Qual a área curricular que preferes?
6. Qual a área curricular que menos gostas?
7. Qual a àrea curricular em que sentes mais
8. Frequentas alguma atividade extracurricular?
dificuldades?
9. Onde frequentas a(s) atividade(s) assinalada(s)
10. Em média, quantas horas dormes por noite?
na questão anterior?
11. Em média, quanto tempo dedicas,
12. Em média, quanto tempo dedicas, diariamente,
semanalmente, à leitura extraescolar?
durante a semana, à utilização do computador /
jogos eletrónicos?
13. Em média, quanto tempo dedicas, diariamente,
14. Qual o principal tipo de utilização que fazes do
ao fim de semana, à utilização do computador /
computador?
jogos eletrónicos?
15. Em média, quanto tempo dedicas, diariamente, a
16. Em média, quanto tempo dedicas, diariamente, a
ver televisão durante a semana?
ver televisão ao fim de semana?
17. No futuro, em que área gostarias de trabalhar?