FUVEST 2009 – 2O DIA
QUÍMICA
01.
a) Deve-se adicionar um eletrólito cujo cátion se descarregue depois de H+ e cujo
ânion se descarregue depois de OH–. Exemplo: Na2SO4.
b) II: H2; III: O2
c) 2 : 1
d) 4OH–(aq) → O2(g) + 2H2O() + 4e
02.
a) CH4(g) + H2O(v) → CO(g) + 3H2(g)
Q=
b)
pCO ◊ (pH2 )3
pCH4 ◊ pH2O
Q=
0, 4 ◊ (0, 3)3
1◊ 9
Q = 1, 2 ◊ 10-3
Sendo Kp = 1,2 ⋅10–3 a 450°C, então o sistema está em equilíbrio.
c) A síntese da amônia é a reação exotérmica, pois K2 diminui com o aumento da
temperatura, ou seja, o aumento da temperatura favorece a formação dos reagentes da reação direta, que são denominadores da constante de equilíbrio.
03.
a) SO2(aq) + H2O() π HSO1–
(aq) + H1+(aq)
3
b) Em soluções aquosas com pH baixo, há maior concentração de íons H1+(aq),
fato que provoca o deslocamento do equilíbrio “para a esquerda”, ou seja, para a
formação do SO2(aq).
c) Kw = [H+] ◊ [OH–] a 25 °C 10–14 = [H+] ◊ 10–10
[H+] = 10–4 mol/L \ pH = 4
O composto HSO1–
predominará.
3
04.
a)
cilindro
gás
A
NH3
B
CH4
C
CO2
D
SO2
E
CO
b) Ca(OH)2(aq) + CO2(g) → CaCO3(s) + H2O()
Ca(OH)2 (aq) + SO2 (g) → CaSO3(s) + H2O()
c) Oxirredução
O KMnO4 de cor violeta foi reduzido pelo SO2 que foi oxidado; nesse processo a
coloração desaparece, pois o íon MnO–4 deixou de existir.
05.
a) CaC2(s) + 2H2O() → C2H2(g) + Ca(OH)2(aq)
Fe
Æ C6H6 ( )
D
b) 3C2H2 (g) æææ
QUÍMICA
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
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QUÍMICA
c)
partes da aparelhagem
Substâncias colocadas inicialmente
em
Substâncias
formadas ou recolhidas em
A
água
B
carbeto de cálcio
C
ferro
D
água sólida
B
acetileno e hidróxido de cálcio
C
acetileno e benzeno
E
benzeno
06.
a) H O C q C O CH2 O CH2 O CH2 O CH3
H3C O C q C O CH2 O CH2 O CH3
H3C O CH2 O C q C O CH2 O CH3
b) H 3C O C q C O CH 2 O CH 2 O CH 3
O
B
H3C O C O CH2 O CH2 O CH2 O CH3
O
B
H3C O CH2 O C O CH2 O CH2 O CH3
OH D
A
A
H 3C O CH 2 O C P C O CH2 O CH3
X
OD H
A
A
H 3C O CH 2 O C P C O CH2 O CH3
Y
c)
O
H
B
A
H 3C O CH 2 O C O C O CH2 O CH3
A
D
Z
07.
a) FeTiO3(s) + CO(g) → Fe(s) + TiO2(s) + CO2(g)
b)
elementos
variação do número
de oxidação
sofre oxidação
Fe
C
+2 → +3
O → +2
sofre redução
Cl
O → –1
c) 1FeTiO3(s) ____ 1Fe(s)
1,0 × 103 mols __ 1,0 × 103 mols
Fe: m = 1,0 × 103 × 56 g = 56 × 103 g = 56 kg
08.
a) Apenas a tirosina, pois é a única amina primária e, portanto, a única que libera
N2(g) na reação.
b) 1 mol amino-ácido → 1 mol N2(g)
Massa Molar (MM) → 24,5 L
→ 0,49 L
1,78 g
MM = 89 g/mol
QUÍMICA
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
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QUÍMICA
c) Com massa molar 89 g/mol e com carbono assimétrico, teremos:
09.
10.
a) e b)
tempo(s)
[i - P ]
[PA - ]
[P]
0
100
200
10-3 molL-1
0,0
1,8
2,0
10-3 molL-1
0,0
6,8
7,7
9,7
1,1
0,0
10-3 molL-1
c) Hidrólise; no mesmo lapso de tempo, forma-se maior quantidade de matéria de PA–
QUÍMICA
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
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HISTÓRIA
01.
Resposta:
a) Os Jogos Olímpicos eram uma celebração aos deuses e, por conta desse evento,
estabeleciam-se tréguas; atletas vencedores eram considerados semideuses e,
além disso, as disputas estavam vinculadas ao culto do corpo e ao preparo militar.
b) As peças dividiam-se em dois gêneros: tragédias e comédias (daí vem o símbolo
do teatro – as duas máscaras, uma que sorri e outra que expressa tristeza). Retratavam cenas do cotidiano e somente homens poderiam interpretar os papéis.
Eram muito populares na Grécia assim como seus autores. O aluno poderia citar
alguns autores e títulos em sua resposta.
02.
Resposta:
a) A vassalagem fazia parte dos laços de fidelidade entre os nobres. Caracterizava-se por um juramento entre membros da nobreza, que poderia envolver terras, casamento, título clerical, entre outras situações. O vassalo deveria prestar
serviço militar ao seu suserano quando solicitado, em troca das vantagens recebidas e essa obrigação poderia ser estendida aos descendentes. Isso garantia que
os nobres pudessem proteger-se uns aos outros.
b) Os laços servis caracterizavam-se pelas obrigações prestadas pelos servos aos
senhores feudais em troca de abrigo e proteção no feudo. As mais comuns eram
corvéia, talha, banalidades, entre outras. Assim, os trabalhos braçais e o sustento
de todos os que viviam no feudo eram de responsabilidade dos servos.
03.
Resposta:
a) Com a Reforma Religiosa podemos verificar perda de poder e influência da Igreja
Católica, principalmente na Europa Ocidental. Do ponto de vista político, percebese também forte contribuição para a consolidação e a ampliação do poder dos
monarcas, sobretudo na Inglaterra, onde o rei tornou-se o chefe da religião anglicana.
b) Com a Reforma Religiosa, principalmente a calvinista, segmentos burgueses
puderam professar um cristianismo que justificava a sua ascensão econômica,
afastando-os das condenações do culto católico. Assim, séculos mais tarde, essa
identificação da burguesia com o reformismo religioso abre caminho para o desenvolvimento capitalista na Europa Moderna.
04.
Resposta:
a) No primeiro texto, o índio é apresentado como selvagem, não civilizado, cruel e
não temente a Deus. No segundo texto, os nativos são dóceis e cordiais e o autor
ainda faz uma crítica aos que consideram o índio um bárbaro, na medida em que,
segundo ele, damos essa denominação àqueles que são diferentes de nós.
b) A primeira concepção, do Padre Manoel da Nóbrega, foi a que prevaleceu durante
o processo de colonização, trazendo para os índios escravidão, perseguições,
massacres e decréscimo significativo da população nativa brasileira.
05.
Resposta:
a) A imagem (que na verdade não é muito nítida para que o aluno a identifique
adequadamente) representa um soldado negro que, ao retornar da Guerra do
Paraguai, percebe a contradição entre o escravismo brasileiro e as promessas e
garantias dadas aos negros que combateram na guerra. Por conta disso, um forte
sentimento abolicionista passou a tomar conta dos membros do Exército.
b) Com a vitória na guerra, os membros do Exército imaginavam que teriam mais
espaço na vida política do país. Entretanto, os militares ainda ficaram marginalizados e, também por influência dos ideais do positivismo, aderiram ao movimento
republicano que, anos mais tarde, derrubaria a monarquia no Brasil.
HISTÓRIA
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2009 – 2O DIA
HISTÓRIA
06.
Resposta:
a) Esse período coincide com a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), que obrigou o
Brasil a buscar uma alternativa para as importações de produtos europeus. O excedente de capital gerado pela produção de café estimulou a abertura de fábricas
nos centros urbanos, principalmente na região Sudeste.
b) Pela tabela, percebemos que o aumento do custo de vida não foi acompanhado
no mesmo ritmo pelos salários. Assim, o movimento operário começa a ganhar
importância, principalmente por meio de convocação de greves e reivindicação
de melhores condições de trabalho. Destaca-se a greve de 1917, sob a liderança
anarco-sindicalista, originada por imigrantes europeus e que teve enorme repercussão na época.
07.
Resposta:
a) Era caracterizada pela hegemonia dos estados de Minas Gerais – na ocasião, o
maior colégio eleitoral do país – e São Paulo, o mais rico do país, por causa do
café. Através de eleições fraudulentas, restrições aos adversários políticos, favorecimentos às oligarquias regionais, como no caso da política dos governadores,
os presidentes eleitos do período eram sempre apoiados pelas elites mineira e
paulista.
b) Em 1929 ocorre o crack da Bolsa de Nova York, que agrava a crise econômica
dos Estados Unidos e a transforma em mundial. O Brasil sofreu os efeitos com
a queda vertiginosa do preço do café, nosso principal produto de exportação na
época, e isso preocupou a elite cafeicultora de São Paulo. O presidente do Brasil,
Washington Luís, desrespeitou o acordo entre paulistas e mineiros e indicou para
sua sucessão outro paulista, Júlio Prestes. Essa indicação despertou a reação
de Minas e outras oligarquias que se proclamaram oposição ao candidato oficial
e apoiaram Getúlio Vargas para a presidência. Essa cisão das oligarquias provocou, apesar da vitória de Júlio Prestes, um movimento golpista que culminou com
a queda de Washington Luís e a ascensão de Vargas, que governaria o país pelos
próximos 15 anos.
08.
Resposta:
a) O movimento mexicano tinha como pano de fundo a questão da concentração
da terra e o tema da reforma agrária. Dentro desse contexto, surgiram lideranças
populares como Emiliano Zapata e Pancho Villa. Também havia lideranças identificadas com ideais liberais e burgueses, como Francisco Madero. Essas figuras uniram-se em um primeiro momento para lutar contra a ditadura de Porfírio
Diaz, tomar as terras dos latifundiários e distribuí-las aos índios e camponeses.
Entretanto, dissidências afastaram e isolaram Madero dos outros dois líderes, levando o movimento a sofrer algumas derrotas e seus protagonistas foram mortos.
Anos mais tarde, reformas políticas procuraram manter o princípio de cessão de
terras aos camponeses, mas preservando poderes para representantes da elite
agrária que tinha apoio do capital estrangeiro.
b) A Revolução Cubana foi uma resposta à dependência em relação aos Estados
Unidos que se estabeleceu desde a independência, em fins do século XIX. Castro,
Guevara, Raúl e Camilo organizaram uma guerrilha em Sierra Maestra com o objetivo de derrubar o ditador Fulgêncio Batista, o que realmente ocorreu em 1959.
Somente em 1961 é que a revolução assume o caráter socialista, com a implantação da reforma agrária, nacionalizações e aproximação com a União Soviética.
09.
a) A eleição de JK para a presidência – que inaugurou o modelo desenvolvimentista
no Brasil – teve como base o chamado “Plano de Metas”, que defendia um projeto
de modernização para o país de “50 anos em 5”.
HISTÓRIA
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES
FUVEST 2009 – 2O DIA
HISTÓRIA
b) Transferir a capital do Rio de Janeiro para o interior do território nacional acabou
por criar uma nova região de atração populacional, que promoveu a fundação
de cidades-satélite no seu entorno e diminuiu as pressões populares nas áreas
metropolitanas concentradas no Sudeste.
10.
Resposta:
a) O Estado de Israel foi criado no contexto do pós-segunda Grande Guerra, quando
os horrores da perseguição nazista justificariam o nascimento de um país para
os judeus. A área escolhida foi a antiga Palestina, que, na época em questão,
era colônia inglesa. A ONU desenhou dois países para a região: Israel, para os
judeus, e Palestina, para os árabes.
b) A resolução da ONU não foi bem aceita pelos principais interessados, árabes e
judeus, o que estimulou rusgas de ambos os lados e, desde 1948, Israel ocupou
os territórios palestinos e é reticente em devolvê-los até o presente momento.
Desde a ocupação dos territórios palestinos (Cisjordânia e Faixa de Gaza), ocorrem vários problemas como a migração de milhares de refugiados árabes, das
zonas de conflito para os países vizinhos (Egito, Síria, Jordânia e Líbano). Já se
verificaram diversos confrontos militares entre Israel e as nações árabes vizinhas
nos últimos 60 anos, com destaque para a Guerra do Sinai (contra o Egito), Guerra dos Seis Dias (contra o Egito e a Jordânia) e a Guerra do Yom Kippur (contra
o Egito, a Jordânia e a Síria). Como resultado desses enfrentamentos, surgiram
grupos terroristas que se opõem ao Estado de Israel, observando-se que, apesar
de vários acordos de paz assinados, a violência parece não ter fim.
HISTÓRIA
CORREÇÃO DO UNIVERSITÁRIO VESTIBULARES