Panorama da
Educação Brasileira
nos últimos dez anos
Eduardo Chaves
Rubem Alves
“Nos últimos anos, aprendemos, com a Internet, a
ler aos saltos, feito pulgas”
E com Rubem Alves
aprendemos também
a pensar e a falar
aos saltos...
Responsabilidade pela educação
• Antes: só de duas parcelas da sociedade:
• Governo
• Família
• De toda a sociedade
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População em geral (Família, Igreja, Comunidade, etc)
Governos
Organismos Internacionais
ONGs
Empresas
Ambientes de aprendizagem
• Nos últimos anos constatamos:
• A junção ou até mesmo a fusão de ambientes de
aprendizagem presenciais e virtuais, em virtude
da ubiquidade da tecnologia
• A redução das diferenças entre a aprendizagem
formal e a informal
Conceito de aprendizagem
• Ficar ciente
• Tomar conhecimento de algo, ser informado de algo,
obter informações acerca de algo
• Aprender
• Tornar-se capaz de fazer aquilo que não se conseguia
fazer antes (adaptado de Peter Senge)
John Bransford
http://www.nap.edu/openbook.php?record_id=6160
Como Ficar Ciente?
• Ouvindo
• Vendo
• Lendo
Ensino
• Mistura de atividades em que o professor fala e
representa e os alunos ouvem e veem, e, depois,
suplementam o que ouviram/viram com a leitura
de textos (geralmente indicados pelo professor)
• Na melhor das hipóteses o resultado do ensino é
que os alunos se tornam bem informados (ficam
“mentalmente obesos” [R. Alves], com a “cabeça
cheia” [E. Morin], constipados com informação)
Como Aprender?
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Observando alguém fazer alguma coisa
Querendo fazer essa coisa
Tentando fazer (e em geral não conseguindo)
Recebendo ajuda, apoio, incentivo pelo que fez
Tentando fazer de novo
Conseguindo fazer
Procurando aperfeiçoar seu fazer até alcançar o
nível de competência desejado
Moral da História
• Aprende-se fazendo
• É procurando fazer que se chega ao saber fazer
• E é procurando fazer cada vez melhor aquilo que
se sabe fazer que se chega à competência
Aprende-se fazendo o quê?
• Qualquer coisa que seja de interesse
• Brincando (“Hard Fun”: Torneios de robótica, video
games, etc.)
• Trabalhando
• Em contextos de
• Educação Formal
• Educação Não Formal
Aprende-se o que, fazendo coisas?
• Rubem Alves: O objetivo da educação é equiparnos com duas caixinhas
• Caixinha de ferramentas
• Caixinha de brinquedos
• Edgar Morin: O objetivo da educação é ajudarnos a ver o mundo em prosa e em poesia
• Nossas ferramentas nos ajudam a viver (prosa);
mas nossos brinquedos nos dão uma razão para
querer viver (poesia)
Hugo Assmann
• É necessário integrar contextos cognitivos e
contextos vitais, a aprendizagem e a vida
• Só assim seremos capazes de “reencantar a
educação”
Responsabilidade pela aprendizagem
• Em última instância, a responsabilidade é de
quem aprende
• Mas o ser humano vive um bom período em que
não é capaz de assumir responsabilidade pelos
seus atos e pelo seu destino
• Assim, por um bom alguém se responsabiliza por
suas ações
• E mesmo depois, a aprendizagem não se dá sem
o concurso de outras pessoas
Mark Zuckerberg
(Nascido 1984 / Facebook 2004)
Bill Gates
(Nascido 1955 / Microsoft 1975)
Bill Gates e Mark Zuckerberg
• Eles tiveram ideias – ideias revolucionárias
• Como eles vieram a ter essas ideias?
• Onde e como descobriram o jeito de transformar
essas ideias em realidade?
Será que foi aqui e assim?
Anúncio do
primeiro
microcomputador
comercializado: o
Altair 8800,
vendido em kit
Foi esse anúncio
que fez Bill Gates
abandonar Harvard
e se mudar para o
Novo México, para
fundar a Microsoft
em 1975
Bill Gates
• Milhares de pessoas viram e leram o anúncio
• Apenas Gates enxergou nele uma oportunidade
• Aprender a ler o que está escrito é relativamente
fácil. Aprender a ler aquilo que não está escrito,
é muito mais difícil...
• Mas é isso que é esperado de uma educação de
qualidade hoje...
• Temos de preparar nossos alunos, hoje, para um
mundo cujos contornos desconhecemos
Seymour Papert (adaptado)
“No dia de hoje não basta que os alunos aprendam
bem o que a escola lhes ensina e consigam aplicar
esse aprendizado no mundo do trabalho.
Hoje se espera que os alunos consigam fazer coisas
na vida que nunca lhes foram ensinadas,
na escola ou fora dela.”
Alan Kay
“A melhor maneira de prever o futuro é inventá-lo”
Robert Kennedy
“Alguns olham ao que está aí e perguntam:
´Por quê?´
Outros sonham com o que não está aí e
perguntam: ´Por que não?´”
Como se inventa o futuro?
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Visão (ver o que não está aí)
Autonomia
Motivação
Competência
Carlos Alberto Sicupira
“O que uma pessoa tem de saber?
Não tem de saber nada.
As pessoas valem pelo que elas são capazes de
fazer, e não por aquilo que elas conhecem.
Algumas pessoas sabem de tudo, mas não
conseguem transformar isso em nada”.
Foco
• Autonomia para imaginar
• Saber fazer  competência
O Foco da Educação Hoje
• Na Escola:
• Aprender a Fazer 
• Aprender Fazendo (através de Projetos)
• Desenvolver Competências
• Na Vida:
• Saber Fazer 
• Competência na Ação
• Ação eficaz na solução de problemas (em especial os
que ninguém sabe, hoje, como solucionar)
Um Pensamento com Muitos Donos
“Insanidade:
Fazer a mesma coisa, do mesmo jeito,
e esperar que os resultados sejam
diferentes”.
(Pensamento atribuído a Benjamin Franklin, Albert Einstein, Rita
Mae Brown, Rudyard Kipling, provérbio chinês, etc.)
Uma Nova Educação
• Voltada para o Desenvolvimento Humano do
Indivíduo
• Incompetência  Competência
• Dependência  Autonomia
• Irresponsabilidade  Responsabilidade
• Resultado:
Seres humanos capazes livres e autônomos que
são capazes de resolver problemas individuais e
sociais de forma competente e responsável
Uma Nova Aprendizagem
• Focada no tornar o ser humano capaz de fazer
aquilo que ele não consegue fazer hoje para dar
sentido à sua vida e resolver os problemas do
planeta que hoje parecem insolúveis
• Ela vai ser
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Ativa
Interativa
Colaborativa
“Virtualativa”
Obrigado!
Eduardo Chaves
[email protected]