1. IDENTIFICAÇÃO
CÓDIGO DA DISCIPLINA:
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4H
PERÍODO: 2
CRÉDITO: 04
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60H
NOME DA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
NOME DO CURSO: PEDAGOGIA
2. EMENTA
História da Educação. Caracterização. Fases e importância. Tradicionalismo e Humanismo
pedagógico: fases e representantes. A Idade Média e a Educação. Neo-humanismo.
Naturalismo, e Anti-naturalismo Pedagógico: fases e representantes. História da Educação
no Brasil (do período Jesuítico ao contemporâneo – 1545-1985)
3. OBJETIVOS
GERAL:
· Reconstruir memórias relacionadas aos fatos presentes com pensamentos voltados
para o futuro, não esquecendo os recortes do passado, que deram origem as
memórias de nossa história. Estabelecendo assim, o hoje, o ontem e o amanhã.
· Construir o pensamento Histórico Educacional através da Pesquisa e estudo das
civilizações e sociedades desde as mais primitivas até o momento contemporâneo
ESPECÍFICOS:
· Conhecer a História da Educação sob a ótica de vários Paradigmas.
· Analisar os diversos paradigmas históricos do ponto de vista educacional;
· Discutir com os agentes destacados da história (Os inventores da Educação) suas
tendências pedagógicas;
· Desenvolver habilidades de análises do cotidiano;
· Familiarizar os acadêmicos com termos e conceitos científicos da História e da
Pedagogia;
· Contextualizar a Educação nos diversos campos do saber filosófico - histórico;
· Sensibilizar os discentes para uma perspectiva Educacional crítica da História do
Pensamento Educacional.
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4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
INTRODUÇÃO: Também somos o que memorizamos. O Tempo Pedagógico.
Capítulo I: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
1. História e História da Educação
2. Os Inventores da Educação
Capítulo II: A EDUCAÇÃO PRIMITIVA
1. Trajetória da Humanidade
2. Os primeiros traços educativos
Capítulo III: EDUCAÇÃONA ANTIGUIDADE
1. Educação no Oriente Antigo
1.1.Mesopotâmia (Escrita Cuneiforme; A roda; O Código de Hamurabí)
1.2. Egito (Faraó e o sistema Teocrático)
1.3.Hebreus Palestina (Torá, Bíblia, Êxodo, talmude)
1.4.Pérsia (O Madeísmo e o Dualismo – Bem/Mal). Zoroastrismo.
1.5.Fenicia (Alfabeto)
1.6. China
2.EDUCAÇÃO NO OCIDENTE ANTIGO
2.1. GRECIA (Educação Espartana e Ateniense)
2.2. Roma (O Cristianismo; o Direito Romano; As Leis; As artes)
Capítulo IV: A EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA
1. A Tradição Cristã: A Patrística e a Escolástica
2. A Alta Idade Média: as Universidades
3. A Baixa Idade Média: A Educação Urbana
Capítulo V: A EDUCAÇÃO NO RENASCIMENTO CULTURAL
1. O HUMANISMO
2. Características Culturais: Feudais e Renascentistas
Capítulo VI: A EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE
1. O Racionalismo
2. O Iluminismo e o Positivismo
3. O Naturalismo
Capítulo VII: A EDUCAÇÃO NA CONTEMPORÂNEIDE
1. O Século XIX – O Século da Pedagogia
2. As pedagogias do Século XX
Capítulo VIII – PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS ATUAIS.
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5.PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS / METODOLÓGICOS
· AULAS EXPOSITIVAS DIALOGADAS SOBRE QUESTÕES CENTRAIS DA
DISCIPLINA, COM BASE EM TEXTOS E ANÁLISES TEXTUAIS:
· TRABALHOS EM GRUPOS E INDIVIDUAIS
· SEMINÁRIOS, INTERPRETAÇÕES E DISCUSSÕES DE TEXTOS;
· TRABALHO INTERDISCIPLINAR
· Pequenas exposições temáticas: Praticas de Leitura; Debates.
· Pesquisa Bibliográfica: Micro apresentações; produção Textual.
· As aulas serão ministradas com o auxilio de diversos recursos: fita de vídeo, retroprojetor,
Data - show, cartazes, revistas, pincel, quadro branco e micro system violão, etc.
6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
A avaliação será feita de acordo com a presença e participação do aluno em sala de aula e
trabalhos em grupo (produções de textos, debates e pesquisas de Campo), além de produção de um
artigo científico resultante da obra indicada no inicio do período letivo.
A cada 20 (vinte) horas/aulas, o aluno será informado de uma Nota, parcial, obtida mediante:
Observação do Professor, Sinopses, Esquemas, resumos, produção pessoal.
A culminância de uma unidade Didática e Mine seminários. SISTEMÁTICA DE A.
SISTEMALIA6. SIÁTICA DE AVALÇÃODE AVALIAÇÃO
7. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. Àtica, 1993. 10 exemplares.
MANACORDA, M. A história da educação da Antiguidade aos nossos dias. 8ª Ed.SP:Cortez,1989. 10
exemplares.
MARROU, Henri – Irene. História da Educação da Antiguidade – (tradução de Mário Leônidas Casa
Nova) – Reimpressão – São Paulo: EPU, 1990). 10 exem.
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COMPLEMENTAR:
CAMBI, Franco. História da Pedagogia – Tradução de Álvaro Lorencini, - SP: Editora UNESP, EI
FERRERIRA, Liliana Soares. Educação e História 2ª Ed. Revisada e Ampliada. Ijui: Ed. UNIJUI, 2001.
(216 p. – (Coleção Educação).0 5 exm.
GILES, Thomaz Ranzom. História da Educação. São Paulo: Editora EPU, 1987. 3ª impressão. 2003. 3
exem.
LOPES, Eliane Martha Teixeira. Perspectivas Históricas da Educação. 4ª Ed. 2007. Editora Àtica. 2004.
(Série Princípios). 08 exem.
RIBEIRO, Maria Luisa. História da Educação brasileira: a organização escolar. 16ª Ed. Revisada E
Ampliada – Campinas, São Paulo. Autores Associados. 2000. (Coleção Memória da Educação) 10 exem.
ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. História da Educação no Brasil (1930 – 1973. 30ª Ed. Editora Vozes.
2006, Petrópolis – Rio de Janeiro. 04 exm.
MÊS/ANO: AGOSTO/2012
NOME DO PROFESSOR: Maria das Graças Bezerra
ASSINATURA DO PROFESSOR:
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