UNIÃO PARANAENSE DE ENSINO E CULTURA - UNIPEC
Mantenedora
FACULDADES INTEGRADAS SANTA CRUZ DE CURITIBA - FARESC
Mantida
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO
DE RECURSOS HUMANOS
CURITIBA - PARANÁ
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Missão
As FARESC no contexto das Instituições de Ensino Superior do Estado do Paraná tem
como missão institucional: "desenvolver competências e valores com seriedade, formando
cidadãos e profissionais para o mundo".
O projeto institucional das FARESC está orientado à formação humana discente, docente e
técnico-administrativa, para o desempenho de suas funções profissionais com criatividade e
competência, para responder às solicitações e às necessidades sociais relativas ao mercado de
trabalho, em suas tendências de transformações constantes e aceleradas.
A gestão educacional das FARESC tem como compromisso a satisfação das expectativas
de seus acadêmicos, com a proposição de cursos como respostas criativas, atualizadas e atentas
aos movimentos de transformação social, considerando o desenvolvimento técnico–científico,
artístico e tecnológico como aliados poderosos à melhoria da qualidade de vida dos participantes
do processo educacional, nos diversos níveis e modalidades ofertados pela nossa instituição.
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
Carga horária
1.600 horas obrigatórias
Vagas
O curso foi reconhecido com 200 vagas anuais. O ingresso é semestral.
Dimensionamento das Turmas
Turmas de 50 alunos tanto nas atividades teóricas como práticas.
Regime de Matrícula
Seriado Semestral.
Turno
Noturno
Duração do Curso
3
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos possui, como tempo
limite para integralização da carga horária, o mínimo de 4 (quatro) semestres e o máximo de 6
(semestres).
ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
Coordenação do Curso
Coordenação do Curso
Nome: Angela Salvadori
Titulação: Mestre em Educação (doutoranda em Educação)
Regime de trabalho: Integral (40 horas)
Data de contratação: 01/02/2005.
Síntese: Bacharel em Administração pelo CEFET/PR Centro Federal de Educação Tecnológica do
Paraná, atualmente UTFPR – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, em 2002.
Especialista em Arte e Educação pela INSULPAR – Instituto Superior do Litoral do Paraná em
2003; especialização em Gestão de Negócios pela UNICID – Universidade da Cidade de São
Paulo, em andamento (término em dezembro de 2011).
Mestre em Educação pela UTP -
Universidade Tuiuti do Paraná em 2007, na linha de Políticas Públicas e Gestão da Educação.
Experiência acadêmica: Professora Substituta da UTFPR – Universidade Tecnológica Federal do
Paraná, no ano de 2004, das disciplinas de Métodos e Técnicas de Pesquisa, Gerência.
Professora nas Faculdades Mater Dei, no ano de 2004, das disciplinas de Projetos de viabilidade
financeira e econômica. Professora nas Faculdades CESREAL – Centro de Ensino Superior de
Realeza, no ano de 2004, das disciplinas de Teoria Geral de Administração. Pesquisadora
Assistente da UNESCO – União das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura, no ano
de 2005, na pesquisa intitulada “Vivendo a Escola: um estudo sobre o sucesso e o fracasso
escolar no Ensino Fundamental”. Professora nas Faculdades Integradas Santa Cruz, no ano de
2005, das disciplinas de Administração Mercadológica, Comunicação Globalizada, Gestão do
Conhecimento, Métodos e Técnicas para Pesquisa. Professora na EADCON - 2010 da disciplina
de Modelagem Organizacional e Processos. Professora de Pós-graduação nas Faculdades
Integradas Santa Cruz de Curitiba, no ano de 2010 da disciplina de Metodologia Científica.
Experiência Profissional: Proprietária e Diretora da Musiarte – Escola de Música (1996 a 2004),
Sócia-Diretora da CMPREMIUM – Consultoria e Administradora de Condomínios (2010 até o
momento).
Atuação na Gestão do Curso
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A atuação da coordenação na gestão do curso se dá através da comunicação efetiva com
os docentes e discentes, das decisões tomadas no colegiado de curso e Núcleo Docente
Estruturante, estes dois últimos regulamentados no regimento interno, e através da Resolução
20/2008 o segundo.
A coordenação é membro do Conselho Superior – CONSUP órgão máximo consultivo e
deliberativo em matéria didático-pedagógica, científica e disciplinar, constituído por:
I
Diretor Geral, seu Presidente;
II
Coordenador Acadêmico-Pedagógico;
III
Coordenador do ISE/FARESC
IV
2 (dois) representantes dos Coordenadores de Cursos de Graduação, inclusive os
ministrados no âmbito do Instituto Superior de Educação (ISE/FARESC), eleitos pelos seus pares;
V
Secretário Geral, que o secretariará;
VI
1 (um) representante da Entidade Mantenedora, por ela indicado;
VII 2 (dois) representantes docentes, eleitos pelos seus pares;
VIII 1 (um) representante do pessoal técnico-administrativo indicado pela Entidade Mantenedora;
IX
1 (um) representante discente indicado pelo órgão máximo de representação estudantil
existente no âmbito institucional. Na falta deste, a indicação dar-se-á dentre os representantes de
turmas dos cursos de graduação, eleitos seus pares.
X
1 (um) representante da comunidade, designado pelo Diretor Geral;
XI
Assessores ad hoc, designados pela presidência, com direito a voz e sem direito a voto.
O Colegiado de Curso reúne-se 1 (uma) vez por semestre, e, extraordinariamente, por
convocação do Coordenador do Curso, ou por convocação de 2/3 (dois terços) de seus membros,
devendo constar da convocação a pauta dos assuntos e serem tratados.
CAPÍTULO VI
DOS COLEGIADOS DE CURSOS
Artigo 18º - O Colegiado de Curso, composto pelo seu corpo docente e por dois representantes
discentes eleitos pelos e entre os representantes de turma do respectivo curso, é o órgão que
tem por finalidade acompanhar a implementação do projeto pedagógico, propor alterações nos
currículos plenos, planejar e avaliar as atividades acadêmicas e discutir temas ligados ao
respectivo curso.
§ 1.º - O Colegiado de Curso é presidido pelo Coordenador do Curso.
§ 2.º- O Colegiado de Curso reunir-se-á, ordinariamente, em plenário, uma vez por semestre e,
extraordinariamente, sempre que convocado pelo presidente por iniciativa própria, ou a pedido
de pelo menos 2/3 (dois terços) de seus membros, ou por solicitação do Diretor Geral.
§ 3.º - Em suas reuniões e deliberações, o Colegiado de Curso observará, no regulamento
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próprio, por ele mesmo elaborado e aprovado pelo CONSUP, as normas estabelecidas.
Artigo 19º - Compete ao Colegiado de Curso:
I
propor ao CONSUP o Projeto Pedagógico do Curso, bem como o respectivo currículo e
suas alterações;
II
analisar e integrar as ementas e planos de ensino das disciplinas, compatibilizando-os com
o Projeto Pedagógico;
III
dimensionar as ações pedagógicas à luz da Avaliação Institucional;
IV
propor medidas para o aperfeiçoamento do ensino;
V
exercer as demais atribuições que lhe forem previstas neste Regimento e no seu
Regulamento ou que, por sua natureza, lhe sejam conferidas.
Corpo docente
O corpo docente do curso é formado por professores com especialização, mestrado e
doutorado em áreas do curso. Assim, a formação dos professores é compatível às exigências dos
processos de ensino e aprendizagem e às demais atividades desenvolvidas no curso. Também é
compatível com a natureza das atividades acadêmicas que desenvolvem e com a concepção do
curso. De modo geral, a trajetória de formação dos docentes demonstra que estes adquiriram
competências que os tornaram aptos a atuar na docência em conformidade com o projeto
pedagógico do curso.
A admissão do professor é feita mediante critérios de seleção definidos pelo setor de recursos
humanos e, além da idoneidade moral do candidato, serão considerados seus títulos acadêmicos,
experiência como docente e profissionais, relacionados com as disciplinas a serem a ele
atribuídas.
Constitui requisito básico o diploma de pós-graduação lato sensu. Constitui ainda requisito
relevante a experiência profissional no magistério superior e no mercado de trabalho, dentro da
área profissional de recursos humanos.
Todos os professores têm aderência a sua disciplina lecionada, ou seja, estão aptos
profissionalmente para atenderem as necessidades do curso e também possuem experiência no
ensino superior.
A experiência dos professores é compatível com as exigências dos processos de ensino e
aprendizagem do curso. As formações dos docentes os habilitam, plenamente, a conduzir o
projeto pedagógico do curso, pois passaram por um processo seletivo coerente com as
necessidades institucionais, comprovadas pelo Currículo Vitae dos docentes.
A formação dos docentes, na graduação ou na pós-graduação e a experiência profissional, tem
correspondência com as temáticas a serem desenvolvidas nas disciplinas ou módulos que
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ministrarão; assim como a produção docente (técnica, artística, cultural). As publicações estão em
sintonia com o curso e com a presente proposta pedagógica.
As Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba possuem um quadro de profissionais
docentes com baixa rotatividade. Esta tendência demonstra que os critérios de seleção são
eficientes, que os profissionais são bem avaliados, tanto pelos alunos como pelos pares. A diretriz
de ação é a de valorizar os profissionais, atribuindo carga horária, em volume tal que possibilite a
valorização do contrato de trabalho – a Instituição é vista como uma fonte de renda respeitável tornando-a atrativa.
Estes fatos permitem que tenhamos em nosso quadro, professores com boa formação e
experientes, para atender o projeto pedagógico do curso.
O corpo docente do Curso de Recursos Humanos é composto com profissionais contratados
como horistas, parciais ou integrais, para atender as demandas de todos os cursos praticados
pela Instituição, respeitadas as exigências de aderência, titulação e experiência profissional
particularizadas pelos cursos.
São respeitadas as cargas horárias estipuladas pelas leis
trabalhistas.
Aos professores parciais e integrais, são atribuídas atividades de orientação didática aos
alunos, além de tempo para participação em reuniões de colegiados, núcleo docente estruturante,
reuniões de coordenação ou acadêmicas em geral, de orientação de estágio, orientação de TCC,
e demais atividades previstas no projeto pedagógico do curso. Conforme trecho do regimento, a
seguir:
CAPÍTULO I
DO CORPO DOCENTE
Artigo 79º - O Corpo Docente é constituído por Professores de reconhecida competência ética e
profissional, que assumem o compromisso de respeitar os princípios e valores explicitados neste
Regimento e demais normas emanadas do CONSUP.
Artigo 80º - O Corpo Docente tem representação, com direito a voz e voto, nos Órgãos
Colegiados, na forma do estatuído neste Regimento.
Artigo 81º - A Representação Docente tem por objetivo encaminhar reivindicações e aspirações
do Corpo Docente, com vistas à promoção e integração da Comunidade Acadêmica na
consecução das finalidades da Instituição.
Artigo 82º - A indicação dos Representantes Docentes no CONSUP é feita pelo voto direto de
seus pares.
Artigo 83º - Os integrantes do Corpo Docente são contratados pela Instituição Entidade
Mantenedora, aplicando-se, para tanto, a legislação trabalhista, este Regimento e o
Regulamento do Magistério Superior das FARESC.
Artigo 84º - As formas de ingresso e promoção do Corpo Docente e o escalonamento de níveis
no Quadro de Carreira estão previstos no Regulamento do Magistério Superior, aprovado pelo
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CONSUP.
Artigo 85º - São atribuições do Docente vinculado às FARESC:
I
elaborar os planos de ensino da(s) disciplina(s) de sua responsabilidade, conforme
orientação da Instituição, e submetê-los à aprovação do Colegiado de Curso, nos Cursos de
Graduação, e pela Coordenação Acadêmica nos cursos e programas de Pós-Graduação;
II
ministrar o ensino e assegurar a execução da totalidade do programa aprovado, conforme
horário pré-estabelecido;
III
exercer ação disciplinar no âmbito de sua competência;
IV
cumprir e fazer cumprir as disposições referentes à avaliação da aprendizagem dos Alunos;
V
participar de comissões e atividades para as quais for convocado ou eleito;
VI
representar seus pares nos Órgãos Colegiados, quando eleito por eles;
VII cumprir e fazer cumprir os prazos estabelecidos em calendário escolar relacionados à
atividade docente, incluindo a frequência obrigatória às atividades acadêmicas previstas;
VIII permitir a entrada, acompanhada de permanência em sala de aula, somente de Alunos
vinculados às FARESC;
IX
cumprir e fazer cumprir quaisquer outras obrigações previstas neste Regimento, no
Regulamento do Magistério Superior das FARESC, ou derivadas de atos normativos baixados
por Órgão competente, ou inerentes à sua função.
Núcleo Docente Estruturante – NDE
As atribuições do NDE estão descritas na Resolução 020/2008.
RESOLUÇÃO CONSUP Nº 020/2008
APROVA E INSTITUI E REGULA OS NÚCLEOS DOCENTES ESTRUTURANTES DOS
CURSOS SUPERIORES DAS FARESC
O Presidente do Conselho Superior - CONSUP, no
uso de suas atribuições que lhe confere o artigo 10,
incisos V e VI do Regimento, e em cumprimento à
deliberação do Colegiado em 20 de setembro de
2008, resolve:
CAPÍTULO I
DA INSTITUIÇÃO E FINALIDADE
Art. 1º - Ficam instituídos e regulados os Núcleos Docentes Estruturantes dos cursos superiores
das Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba (FARESC) na forma que dispõe esta
Resolução.
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Art. 2º. Este regulamento tem por finalidade instituir e regular as atividades dos Núcleos Docentes
Estruturantes – NDE dos diversos cursos superiores das FARESC.
Parágrafo único – para fins deste regulamento, não obstante todo o espectro de cobertura de
todos os Cursos Superiores da FARESC, os termos NDE e Curso serão mencionados sempre no
singular.
CAPÍTULO II
DA COMPOSIÇÃO E ATRIBUIÇÃO DO NDE
Seção I
Da Composição
Art. 3o. O Núcleo Docente Estruturante do Curso, órgão executivo de assessoramento à
Coordenação, é responsável pela formulação, implementação e acompanhamento dos projetos
pedagógicos dos respectivos cursos nas suas respectivas modalidades, será composto:
I. Pelo Coordenador do Curso, que o preside; e
II. Por pelo menos 30% dos professores vinculados ao curso.
Parágrafo Único. As decisões e sugestões do NDE, antes da efetiva implementação, devem ser
aprovadas pelos órgãos colegiados competentes previstos na estrutura regimental das FARESC,
em fiel observância à hierarquia natural e as especificidades das decisões/deliberações.
Art. 4º. O Núcleo Docente Estruturante reunir-se-á ordinariamente, no mínimo quinzenalmente, em
data, hora e local definidos pela presidência, e extraordinariamente por convocação do presidente
ou a requerimento de dois terços de seus membros.
Seção II
Da Atribuição
Art. 5º. Respeitadas as Políticas, as Diretrizes e Normas Institucionais, compete ao NDE:
I Elaborar, implementar e acompanhar o desenvolvimento do projeto pedagógico do curso;
II Orientar e cobrar a elaboração e articulação dos programas e planos de ensino das disciplinas;
III Avaliar o desenvolvimento dos planos de ensino, verificando a articulação entre objetivos,
conteúdos programáticos, procedimentos de ensino e avaliação;
IV Opinar sobre os projetos de ensino, pesquisa e de extensão que lhe for apresentado;
V Propor o plano e o calendário anual de atividades do Curso;
VI Sugerir a implementação de ações para melhoria das condições de ensino do curso, tendo em
vista a análise dos resultados dos diversos processos avaliativos internos e externos;
VII Avaliar e opinar sobre a programação de ensino, de iniciação à pesquisa, de atividades de
extensão, e de estudos interdisciplinares ao respectivo e entre os diversos cursos da Instituição;
VIII Sugerir normas específicas para o estágio supervisionado (se previsto), a elaboração e
apresentação de trabalho de conclusão de curso a serem encaminhados à aprovação dos
respectivos órgãos colegiados;
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IX Proceder, sistematicamente, à revisão e atualização, do Projeto Pedagógico do curso,
buscando o consenso entre a maioria dos membros do Núcleo;
Art. 6º São atribuições do coordenador do NDE, auxiliado pelos demais componentes:
I coordenar e supervisionar as atividades do Núcleo, articulando-as, no que for possível, às
atividades de pesquisa e extensão;
II convocar e presidir as reuniões;
III acompanhar, cumprir e fazer cumprir todas as normas reguladoras, Federais e Institucionais,
pertinentes ao funcionamento do Curso;
IV fiscalizar a fiel execução do regime didático do curso, especialmente no que diz respeito à
observância do horário, do programa e das atividades dos professores e alunos;
V exercer as demais atribuições que a função exige, decorrentes de disposições legais,
regimentais ou por delegação do Diretor Geral;
VI Articulação permanente com a Comissão Própria de Avaliação Institucional (CPA) no que
concerne ao planejamento, execução e análise dos resultados de todos os processos avaliativos
externos e externos.
CAPÍTULO III
DA TITULAÇÃO E FORMAÇÃO ACADÊMICA DO NDE
Art. 7º. Os membros do Núcleo Docente Estruturante terão obrigatoriamente titulação acadêmica
obtida em programas de pós-graduação stricto sensu reconhecidos pela CAPES/MEC, observada,
caso haja previsão de forma específica na regulação de cada curso, a proporção entre mestres e
doutores.
Parágrafo único: A composição do Núcleo Docente Estruturante, em não havendo determinação
específica constante do Instrumento de avaliação específico do curso, deverá obedecer a
prevalência de docentes com formação acadêmica na área de conhecimento do referido curso.
CAPÍTULO IV
DO REGIME DE TRABALHO DOS MEMBROS DO NDE
Art. 8º. Os membros do Núcleo Docente Estruturante, desde que não haja disposição contrária no
instrumento de avaliação específico do curso, devem ser contratados, preferencialmente em
regime de tempo parcial ou integral na Instituição, respeitado, para cada curso, caso haja, a
distribuição percentual mínima entre os regimes.
CAPÍTULO V
DA EXPERIÊNCIA DOS MEMBROS DO NDE
Art. 9º. Todos os integrantes do Núcleo Docente Estruturante deverão possuir experiência
profissional no e fora do magistério superior de, no mínimo, dois anos.
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CAPÍTULO VI
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 10. Os membros do NDE de cada curso serão designados por meio de Portaria específica da
Direção Geral.
Art. 11. Casos omissos a este regulamento devem ser apreciados e tratados pelo Diretor Geral.
Art. 12. Este Regulamento entra em vigor nesta data, revogadas disposições em contrário.
Curitiba, 20 de novembro de 2008.
A portaria DG 002/2011 – designou os professores que compõe o NDE do curso de Recursos
Humanos:
PORTARIA – DG – 005/2011
DESIGNA O NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE
RECURSOS HUMANOS DAS FACULDADES INTEGRADAS SANTA CRUZ DE CURITIBA (FARESC)
O Diretor Geral, no uso das atribuições que lhe confere
o inciso XIII do artigo 10 e artigo 12 do Regimento
Geral, considerando o disposto no artigo 10 da
Resolução CONSUP 20/2008, determina.
Artigo 1.º Fica designado o Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Tecnologia em Gestão de
Recursos Humanos das Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba (FARESC), com a seguinte
composição:
Ordem
1
2
3
4
5
6
Nome
Ângela Salvadori
Jussara Fidelis
Osnei Francisco Alves
Hugo Eduardo Meza Pinto
Marta Marília Tonin
José Guilherme Silva Vieira
Titulação
Mestre
Mestre
Mestre
Doutor
Doutora
Doutor
Função no NDE
Presidente
Membro
Membro
Membro
Membro
Membro
Parágrafo único – a cessação do vínculo empregatício, ou mesmo afastamento por qualquer motivação,
de quaisquer membros do NDE, gera automaticamente sua desvinculação do referido núcleo, devendo o
Diretor Geral promover a designação do substituto.
Artigo 2.º Observado o Regulamento dos NDEs dos Cursos Superiores das FARESC, as competências e
atribuições do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos ora
designado, são aquelas constantes dos artigos 5.º e 6.º da Resolução CONSUP 20/2008, de 20 de
setembro de 2008.
Artigo 3.º A presente Portaria entra em vigor nesta data revogando-se as disposições contrárias.
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Artigo 4.º Dê-se ciência aos interessados e a quem de direito para que este documento produza seus
efeitos legais e desejados.
Publique-se.
Curitiba, 01 de fevereiro de 2011.
Professor Dr. Hugo Eduardo Meza Pinto
Diretor Geral
Atenção ao Discente
O atendimento aos discentes é realizado pelo coordenador do curso, pelos profissionais do
Central de Atendimento aos Alunos, pela Ouvidoria e pelo CAPASC - Centro de Apoio
Psicopedagógico ao Aluno Santa Cruz e pelos professores, com jornada semanal específica para
esta atividade. Esse atendimento se fará personalizado e individualmente, em que cada aluno
poderá, sem prévia marcação de horário, apresentar suas dúvidas e questionamentos. A
coordenação de curso está à disposição dos alunos durante a sua jornada de trabalho, bastando o
aluno agendar um momento junto à secretaria da coordenação.
Os professores com horas de atendimento estão à disposição dos alunos. A ouvidoria é
um canal de comunicação independente que recebe as críticas, sugestões e reclamações dos
alunos que são direcionadas aos respectivos setores. A ouvidoria atende via email ou
presencialmente, conforme agendamento do aluno.
Apoio Psicopedagógico
O CAPASC - Centro de Apoio Psicopedagógico ao Aluno Santa Cruz tem por finalidade,
orientar e ajudar o aluno no processo de aprendizagem, desviando os problemas relacionados ao
dia a dia, de emoção e ansiedade. Fazendo com que o mesmo estabeleça um critério positivo no
seu conteúdo de aprender.
Estes canais de comunicação estão à disposição do aluno para proporcionar um ambiente
positivo, em que suas expectativas sejam atingidas e para que a IES lhe assegure condições de
pleno desenvolvimento profissional, humano e intelectual.
PROJETO DO CURSO
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Objetivos do Curso
Missão do curso
“Formar cidadãos e profissionais éticos orientados para a excelência profissional das
organizações,
permitindo ao aluno obter uma visão sistêmica e holística dos processos
empresariais, bem como o desenvolvimento das demais habilidades imprescindíveis ao gestor de
Recursos Humanos.”
Objetivo geral
“Capacitar o gestor de Recursos Humanos para utilizar as ferramentas mercadológicas na
prática diária das organizações com o objetivo de proporcionar melhoria contínua das pessoas
nas organizações”.
Objetivos específicos
1.
Formar profissionais de nível tecnológico com capacidade para atender os aspectos técnicos
das práticas do RH.
2.
Preparar profissionais com formação especialista em RH com aprofundamento dentro das
linhas de formação desenvolvidas.
3.
Capacitar os alunos para que tenham condições de enfrentar o mercado de trabalho em
um mundo competitivo e globalizado.
4.
Disponibilizar uma formação específica na área de RH, com
uma base sólida de
fundamentação teórica e prática, que saibam interpretar as mudanças em seu meio ambiente e
ajam segundo princípios éticos na solução de problemas individuais e empresariais.
Habilidades e competências do curso
O Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos deverá possuir um perfil que proporcione
ao mesmo, espírito de trabalho em equipe, capacidade empreendedora, dinamismo, atualização
contínua englobando as seguintes competências:
1. Adequada formação conceitual e prática a respeito do campo de conhecimento e,
principalmente, consciência da necessidade de busca de atualização permanente sobre os
conteúdos desta área;
2. Espírito crítico e analítico fundamentado em práticas avançadas, que o capacite a identificar
fontes de mudanças, problemas potenciais e a formular alternativas de solução adequadas à
realidade de mercado das organizações locais e regionais;
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3. Capacidade para investigar necessidades e métodos apropriados de intervenção, de modo a
assegurar a adequação das diversas ferramentas de Recursos Humanos, demandadas pelas
organizações;
4. Habilidade técnica e humana para compreender, participar e intervir de maneira competente
no processo de competitividade mercadológica no qual estão inseridas as organizações.
Além das competências profissionais, o Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos tem
sua formação complementada pelas seguintes competências:
- Compreender o papel da Economia, Contabilidade e das técnicas de negociação dentro
de uma empresa;
-
Conhecer os princípios de formação ética que regem a profissão;
-
Conhecer as normas científicas de elaboração de trabalhos acadêmicos.
Concepção Profissional do Egresso – Perfil do Profissional a Ser Formado
O Tecnólogo em Recursos Humanos deverá possuir um perfil que proporcione ao mesmo,
espírito de trabalho em equipe, capacidade empreendedora, dinamismo, atualização contínua
englobando as seguintes competências:
1.
adequada formação conceitual e prática a respeito do campo de conhecimento e,
principalmente, consciência da necessidade de busca de atualização permanente sobre os
conteúdos desta área;
2.
espírito crítico e analítico fundamentado em práticas avançadas, que o capacite a
identificar fontes de mudanças, problemas potenciais e a formular alternativas de solução
adequadas à realidade de mercado das organizações locais e regionais;
3.
capacidade para investigar necessidades e métodos apropriados de intervenção, de modo
a assegurar a adequação das diversas ferramentas de recursos humanos demandadas pelas
organizações;
4.
habilidade técnica e humana para compreender, participar e intervir de maneira
competente no processo de competitividade no qual estão inseridas as organizações;
Desta forma, o profissional deverá possuir sólida formação teórica, histórica e quantitativa;
formação cultural ampla; capacidade de tomada de decisões e de resolução de problemas, numa
realidade diversificada e em constante transformação; capacidade analítica, visão crítica e
competência para adquirir novos conhecimentos; capacidade de comunicação e expressão oral e
escrita; e consciência de que o senso ético de responsabilidade social deve nortear o exercício da
profissão.
Campo de atuação profissional
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O curso possibilita aos seus egressos um vasto campo de atuação profissional, com
atividades ligadas ao departamento de Recursos Humanos, como por exemplo, recrutamento e
seleção, planejamento de carreira, folha de pagamento, gerência do setor/departamento de
Recursos Humanos.
Organização Acadêmica do Curso – Estrutura Curricular
1º SEMESTRE
2º SEMESTRE
C/H
C/H
Economia e Mercado
60
Direito Comercial e Tributário
60
Direito Aplicado a Gestão
60
Recursos Humanos
60
Métodos e Técnicas para Pesquisa
60
Empreendedorismo
60
Matemática
60
Fundamentos de Planejamento
60
Comunicação Globalizada
60
Humanidades
60
Informática Instrumental
40
Sistemas Administrativos
40
Contabilidade e Finanças
60
Fundamentos de Marketing
40
Projeto Interdisciplinar I
Total do 2º Semestre
20
Total do 1º Semestre
3º SEMESTRE
400
4º SEMESTRE
C/H
400
C/H
Comportamento Organizacional
40
Administração de Materiais
60
Gestão da Qualidade e Produtividade
40
Educação Profissional
60
Higiene, Medicina e Segurança no Trabalho
60
Gestão do Conhecimento
40
Planejamento Operacional
60
Laboratório Empresarial
60
Psicologia e Gerência de Pessoas
Técnicas de Administração e Salários e
Benefícios
40
Laboratório de RH
60
60
Administração da Produção
Técnicas de Negociação Trabalhista e
Sindical
60
Técnicas de Avaliação e Desempenho
Optativa (Libras e/ou Projeto Interdisciplinar
II)
Total do 3º Semestre
60
40
400
Total do 4º Semestre
A IES prevê o oferecimento da disciplina optativa de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais (40
horas), levando em consideração o decreto nº 5626/2005.
Perfil gráfico de formação profissional
60
400
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O curso de Recursos Humanos das Faculdades Santa Cruz apresenta o seguinte perfil gráfico de
formação profissional:
•
Conteúdos de Formação Básica: são as disciplinas que atendem a formação básica do
aluno. São elas: Economia e Mercado; Matemática; Comunicação Globalizada; Informática
Instrumental; Contabilidade e Finanças; Métodos e Técnicas de Pesquisa; Humanidades.
•
Conteúdos de Formação Profissional: são os conteúdos relacionados com as áreas
específicas do curso. São elas: Recursos Humanos; Comportamento Organizacional;
Higiene, Medicina e Segurança no Trabalho; Psicologia e Gerência de Pessoas; Técnicas
de Administração de Salários e Benefícios; Técnicas de Avaliação de Desempenho;
Educação Profissional; Gestão do Conhecimento; Laboratório Empresarial; Laboratório de
Recursos Humanos; Técnicas de Negociação Trabalhista e Sindical; Empreendedorismo,
Fundamentos de Marketing; Fundamentos de Planejamento; Planejamento Operacional;
Sistemas
Administrativos;
Gestão
da
Qualidade
e
Produtividade;
Planejamento
Operacional; Administração de Materiais; Administração da Produção.
•
Conteúdos de Formação Complementar: estudos opcionais de caráter transversal e
interdisciplinar para o enriquecimento do perfil do formando. São elas: Direito Aplicado a
Gestão, Direito Comercial e Tributário; Projeto Interdisciplinar I; Optativa (Projeto
Interdisciplinar e/ou Libras).
Enquadramento às diretrizes curriculares e legislação vigente
O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos foi concebido com
base na Resolução CNE/CP nº 3, de 18/12/2002, publicada no DOU em 23/12/2002, na Portaria
Normativa nº 12, de 14 de agosto de 2006 que instituí o Catálogo Nacional dos Cursos Superiores
de Tecnologia e na Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional).
Abaixo segue texto retirado do Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia – edição
2010, página 36:
O tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos atua no planejamento e gerenciamento dos
subsistemas de gestão de pessoas, tais como: recrutamento e seleção, cargos e salários,
treinamento e desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefícios, gestão
de carreiras e sistema de informação de recursos humanos. Este profissional promove o
desenvolvimento de competências relacionadas ao comportamento nos níveis individual
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(motivação), de grupo (negociação e liderança, poder e conflitos) e organizacional (cultura,
estrutura e tecnologias) catalisando os processos de elaboração de planejamento estratégico,
programas de qualidade de vida do trabalho e avaliação do clima organizacional.
Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação do Curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos segue
o previsto no Regimento Interno da Instituição:
CAPÍTULO IV
DA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR
Seção I
DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E FREQUÊNCIA NO ENSINO DE GRADUAÇÃO
Artigo 66º - O processo de avaliação da aprendizagem e do desempenho escolar, cuja regulamentação
é atribuição do CONSUP, observando-se o disposto neste Regimento e na Legislação vigente, é
aplicável a disciplina ou conjunto de disciplinas, conforme as atividades curriculares, abrangendo os
aspectos de frequência e aproveitamento dos conteúdos ministrados.
Artigo 67º – Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos poderão ter abreviado a
duração do seu curso, de acordo com o regulamento aprovado pelo CONSUP em consonância com a
legislação vigente.
Artigo 68º - A frequência às aulas e a participação nas demais atividades escolares são obrigatórias aos
alunos e permitida somente àqueles regularmente matriculados.
Parágrafo único - A verificação e o registro de frequência são de responsabilidade do Professor e seu
controle, para efeito do caput, da Secretaria.
Artigo 69º - O aproveitamento escolar é avaliado mediante acompanhamento contínuo do Aluno e dos
resultados por ele obtidos nas provas parciais de avaliação de conhecimento, nos exercícios e
atividades escolares ou outras formas de avaliação definidas.
§ 1.º - Compete ao Professor da disciplina elaborar os exercícios escolares sob forma de provas de
avaliação e demais trabalhos, bem como julgar e registrar, em documento próprio, os resultados.
§ 2.º - Os exercícios escolares visam à avaliação progressiva do aproveitamento do Aluno e constam de
provas escritas e outras formas de verificação do aprendizado, previstas no Plano de Ensino da
disciplina.
Artigo 70º - A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota, expressa em grau numérico de
0 (zero) a 10 (dez), ou conceito equivalente.
Parágrafo Único - É atribuída nota zero, ou conceito equivalente, ao Aluno que usar de meios ilícitos nos
atos de avaliação de rendimento escolar, sem prejuízo da aplicação de sanções cabíveis pelo ato de
improbidade.
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Artigo 71º - O Aluno que, ao final do período letivo, não tenha obtido média mínima para aprovação,
atendida a frequência mínima, será submetido a exame final, o qual visa à avaliação da capacidade do
domínio do conjunto da disciplina, e consta de prova escrita ou outra forma de avaliação, desde que
aprovada no Projeto Pedagógico, abrangendo todo o conteúdo programático ministrado no transcorrer
do período letivo.
Parágrafo Único - Os exames finais, em atendimento à legislação vigente, não são considerados como
avaliações regulares.
Artigo 72º - No que se refere às disciplinas, Estágio Supervisionado, Trabalho de Curso e Atividades
Complementares, bem como outras disciplinas que obedecem a regime escolar e didático especial, as
avaliações seguem Regulamentos próprios aprovados pelos CONSUP, podendo sê-lo, por curso,
inclusive.
Artigo 73º - É considerado reprovado na série/semestre o Aluno com mais de três dependências,
computadas as das séries/semestres anteriores.
Procedimentos de avaliação do processo ensino-aprendizagem
A Instituição busca a manutenção da coerência da avaliação dos processos de ensino e
aprendizagem seguindo as normas estabelecidas dentro do regimento interno. De acordo com
esse, os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos poderão ter abreviada a
duração de seu curso, através do exame de suficiência, regulamentada através da Resolução
CONSUP nº 04/2008 de 20/11/2008, avaliação esta realizada no início de cada semestre letivo
com datas de requerimento, aplicação e divulgação dos resultados previstos no calendário
acadêmico.
De acordo com o regulamento de aproveitamento (avaliação) é atribuída uma nota,
expressa em grau numérico de 0 (zero) a 10 (dez), em fração de centésimos. O curso seguirá o
sistema de avaliação previsto em regimento, ou seja, a média será 7.0 (sete ponto zero). Caso o
aluno seja aprovado por frequência (75% da carga horária prevista para a disciplina) e sua média
seja superior a 7.0, ele é considerado aprovado por média. Se a sua média ficar abaixo de 3.0
(três ponto zero, exclusive), ele é considerado reprovado e sem condições de prestar o exame
final.
A prova substitutiva é uma oportunidade que todos os alunos possuem para melhorar a
sua média final. É uma prova com o conteúdo de todo o semestre e que substitui a nota bimestral
mais baixa obtida pelo aluno. O aluno estará de exame final, quando sua média ficar entre 3.0 e
6.9. Neste caso, do exame final, a média é 5.0 (cinco ponto zero).
Quando se tratar de disciplinas essencialmente práticas, com aulas nos laboratórios de
informática ou de redes, cabe ao docente preparar atividades que articulem, em níveis de
complexidade crescentes, os conteúdos teóricos, imprescindíveis à fundamentação teórica dos
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estudantes, aos conteúdos práticos, que corroboram a prática de técnicas necessárias a uma
formação sólida e atualizada.
É promovido ao semestre seguinte o aluno aprovado em todas as disciplinas do semestre
cursado, admitindo-se ainda a promoção, com dependência em até 3 (três) disciplinas. O aluno
promovido em regime de dependência e adaptação deverá matricular-se, obrigatoriamente, nas
disciplinas em que depende, condicionando-se a matrícula na estrutura curricular do novo
semestre, às exigências de frequência e aproveitamento estabelecidos no regimento interno. Para
os alunos transferidos e reprovados por notas/faltas a Instituição oferece Período Especial.
No caso de afastamento do aluno, por período compreendido entre 10 e 90 dias, desde
que atendido os requisitos legais, a Instituição disponibiliza o Tratamento Especial.
Autoavaliação do curso/IES articulada à CPA
A proposta pedagógica das Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba prevê a
realização de avaliações periódicas dos cursos de graduação. Essa proposta tem como ponto
inicial a avaliação do Projeto Pedagógico do Curso (PPC), visando à melhoria da qualidade das
atividades desenvolvidas nas funções de ensino, extensão e futuramente de pesquisa em prol da
melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.
A avaliação será coletiva, participativa. Ela deve ser desejada por todos como um instrumento
que ajudará professores e alunos a serem melhores nas ações que lhes são específicas.
Os resultados obtidos subsidiarão a tomada de decisão, proporcionando mudanças rápidas e correções
dos problemas que prejudiquem o desempenho dos alunos, dos docentes e do curso. Nos
procedimentos avaliativos serão utilizados dados qualitativos que permitam a análise estatística de
relações e efeitos, bem como métodos qualitativos que possibilitem a análise, descrição e exame da
situação sem a preocupação de quantificar as informações.
O desempenho do curso nas avaliações implementadas, pelos órgãos do Sistema Federal de
Ensino e os dados resultantes das avaliações realizadas por apoiadores externos, integrarão o processo
avaliativo e será coordenado pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), a qual tem a competência de
planejar e executar todo o processo de autoavaliação institucional segundo as diretrizes da Lei Nº.
10.861/2004, Art. 11 e o Regulamento da Comissão Própria de Avaliação.
As avaliações procedidas pela CPA englobam as dimensões previstas pela Lei do SINAES e
pela regulamentação do CONAES, envolvendo o corpo discente, docente e técnico administrativo, que
avaliam o processo de ensino-aprendizagem, a capacitação docente, a infraestrutura acadêmica, os
serviços acadêmicos e a inserção da Instituição junto à comunidade externa.
Em atendimento ao Art. 3, inciso VII da Lei n. 10.861/2004, o processo de avaliação das
Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba, coletam dados relativos ao desempenho docente, de
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coordenação, infraestrutura física, serviços acadêmicos e de terceirizados, tanto junto ao corpo discente,
como, junto ao corpo docente, por meio do Programa de Autoavaliação Docente (PAI-Docente).
Os processos avaliativos são sistemáticos, sendo a Avaliação Institucional realizada
semestralmente, com avaliação Docente no 1º semestre do ano letivo e avaliação das 10 dimensões
previstas pelo SINAES no 2º semestre do ano letivo. A avaliação coleta dados relacionados ao
desempenho docente, dos coordenadores, dos serviços acadêmicos, da infraestrutura acadêmica de
biblioteca, de laboratórios de informática, de sala de aula, de auditório, sanitários, sistema acadêmico,
comunicação interna em meios físicos e por intermédio do Portal Santa Cruz, serviços de apoio e de
terceirizados.
O PAI-Docente coleta os dados do corpo docente que estão relacionados a sua capacitação e
envolvimento com o magistério, as condições de infraestrutura de trabalho, de bibliotecas, de
laboratórios de informática, de sala de aula, equipamento de apoio didáticos, sistema acadêmico,
serviços acadêmicos e de apoio, desempenho do corpo de coordenação.
Os dados obtidos através do PAI são utilizados para a confecção de relatórios de avaliação
divulgados à comunidade acadêmica em geral, bem como, sustentam os pareceres das subcomissões
de avaliação sobre a situação geral e específica das condições de oferta de ensino superior de
qualidade nas Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba.
Formas de participação do corpo discente na avaliação do curso
O sistema de avaliação proposto para o curso prevê a participação dos alunos. Estes deverão participar
do processo respondendo questionários, analisando os aspectos positivos e negativos do curso,
discutindo os problemas de ensino e dando sugestões, visando à melhoria da qualidade do ensino e da
Instituição. Neste processo serão considerados os resultados das avaliações do Exame Nacional de
Desempenho dos Estudantes (ENADE) nos cursos e a avaliação de ingressantes e concluintes.
Proposta de autoavaliação do curso
O sistema de avaliação proposto pelo Curso de Tecnologia em Gestão Recursos Humanos é
desenvolvido pela Coordenação do Curso tem como base legal as Diretrizes Curriculares, o
Regimento Geral das FARESC e o Programa de Avaliação Institucional.
A autoavaliação periódica do curso utiliza de procedimentos e critérios abrangentes dos
diversos fatores que determinam a qualidade e a eficiência das atividades de ensino, extensão e
futuramente de pesquisa.
Tomando por base os princípios e diretrizes definidas pela política de avaliação das
Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba, o Curso de Tecnologia em Gestão Recursos
Humanos propõe o seu sistema de autoavaliação que será um instrumento de melhoria e
qualidade. Na condução destes processos serão avaliados: os professores, os componentes
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curriculares, os programas, os órgãos de apoio acadêmico, os egressos, os ingressantes, a
coordenação do curso, os conteúdos e os instrumentos e procedimentos avaliativos.
O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) será objeto de avaliação, tendo como
desdobramento do processo avaliativo a revisão da concepção do curso e dos procedimentos
pedagógicos adotados no período anterior, que subsidiarão a reformulação para a etapa seguinte.
A avaliação, entendida como um processo permanente, será utilizado como um
instrumento para identificar problemas, corrigir erros e desvios e para introduzir as mudanças
necessárias à melhoria da qualidade do curso.
Desta forma, haverá contínua análise das atividades realizadas pelo curso, num estado
permanente de planejamento, avaliação e feedback, que dará aos membros da comunidade
acadêmica, vinculada ao curso, condições de medir os resultados de suas ações, permitindo à
coordenação do curso, a tomada de decisões e a prestação de contas junto aos órgãos
administrativos das Faculdades, à sociedade e aos órgãos governamentais, além de possibilitar a
definição de políticas internas adequadas aos objetivos e finalidades do curso.
ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS AO ENSINO DE GRADUAÇÃO
Pesquisa
As atividades de pesquisa estarão voltadas para a resolução de problemas e de demandas da
comunidade, na qual está inserida e alinhada a um modelo de desenvolvimento que privilegia,
além do crescimento da economia, a promoção da qualidade de vida.
As FaculdadesIntegradas Santa Cruz de Curitiba, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa,
envolverão docentes e alunos, e empregarão esforços no sentido da fixação de professores,
inclusive através de mecanismos de estímulo aos professores-pesquisadores, tornando-os
disponíveis a essa atividade, sem prejuízo dos seus trabalhos no campo do ensino.
Extensão
O Curso de Tecnologia em Recursos Humanos, através da Coordenação dos Cursos de Gestão e
da Coordenação de Extensão, desenvolverá atividades de extensão, compreendendo atividades
que visam promover a articulação entre a Instituição e a comunidade, permitindo, de um lado, a
transferência para sociedade dos conhecimentos desenvolvidos com as atividades de ensino,
assim como, a captação das demandas e necessidades da sociedade, pela Instituição, permitindo
orientar a produção e o desenvolvimento de novos conhecimentos.
As atividades de extensão, no âmbito do curso, serão realizadas sob a forma de:
21
•
Cursos de Extensão: são cursos ministrados que exigem, como requisito, algum nível
de escolaridade, como parte do processo de educação continuada, e que não se caracterizam
como atividades regulares do ensino de graduação;
•
Eventos: compreendem ações de interesse técnico, social, científico, esportivo e
artístico como ciclo de estudos, palestras, conferências, congressos, encontros, feira, festival,
fórum, jornada, mesa redonda, reunião, seminários e outros.
•
Programas de Ação Contínua: compreendem o conjunto de atividades implementadas
continuamente, que têm como objetivos o desenvolvimento da comunidade, a integração social e
a integração com Instituições de Ensino.
Participação dos Discentes nas Atividades Acadêmicas
O Curso de Recursos Humanos, além das atividades específicas de ensino, desenvolve
ações por meio de trabalhos e projetos que envolvem disciplinas do mesmo semestre, além das
atividades previstas elaboradas no desenvolvimento de cada disciplina. Os trabalhos são
orientados pelos professores das disciplinas e, na medida do possível, são apresentados e
debatidos com os demais alunos, criando um ambiente favorável à aprendizagem colaborativa,
com trocas de experiências e conhecimentos.
Na área de extensão, a participação dos alunos ocorre via projetos, sob a coordenação de
professores. A efetivação de projetos que envolvam parcerias com agentes externos decorrerá da
celebração de convênio específico, no qual são estabelecidos os critérios e procedimentos de
acompanhamento e avaliação que a natureza do serviço requer.
Os projetos de iniciativa dos alunos apoiados pela IES realizar-se-ão de acordo com as
regras nele estabelecidas, e em conformidade com as normas contidas no Regimento Geral das
Faculdades.
Estágio Supervisionado e outras atividades integradas ao ensino teórico
Não há obrigatoriedade do Estágio Curricular Supervisionado dentro do Curso de
Tecnologia em Recursos Humanos, no entanto, os alunos que desejaram fazê-lo a Instituição
orientará, através do CEDESP – Centro de Desenvolvimento Acadêmico e Profissional, os
trâmites legais entendendo que esta prática consolida os conhecimentos adquiridos durante o
curso.
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
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Não há Trabalho de Conclusão de Curso, o Projeto Interdisciplinar que acontece no 2º e 3º
Período do curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos contempla característica de
trabalho científico, e ao mesmo tempo aplicabilidade prática.
Atividades Complementares
Não há obrigatoriedade na participação das Atividades Complementares. No entanto, o
aluno que desejar fazê-la, terá suas horas validadas com regulamentação própria, e serão
apresentadas sob múltiplos formatos com o objetivo de:
a) complementar e sintonizar o currículo pedagógico vigente;
b) ampliar os horizontes do conhecimento, bem como de sua prática para além da sala de aula;
c) favorecer o relacionamento entre grupos e a convivência com as diferenças sociais;
d) favorecer a tomada de iniciativa nos alunos.
As atividades complementares serão divididas em:
a) Desenvolvidas fora das Instalações da Faculdade, através de cursos de extensão em outras
instituições, visitas a órgãos públicos ou entidades particulares ligadas à área de abrangência do
curso, estágios, entre outros. Nesta categoria serão consideradas os cursos, palestras,
seminários, congressos, conferências, oficinas, visitas técnicas, estágios, entre outros em
entidades educacionais, estudantis ou profissionais, públicas ou privadas, reconhecidas pela
Instituição. Tais atividades devem ser adequadas à formação complementar do aluno. Considerarse-á a participação do aluno, na forma passiva ou ativa, ou seja, na condição de "participante" ou
"palestrante / instrutor / apresentador". Para a comprovação de atividades nesta categoria, o aluno
deverá juntar o máximo de comprovações, tendo em vista garantir a sua autenticidade bem como
o cumprimento significativo da atividade, tais como:
• folders e folhetos da atividade ou evento;
• programa e conteúdo da atividade, informando a carga horária;
• nome, ramo de atuação, endereço, telefone da entidade;
• cópia de ficha de inscrição;
• comprovantes de pagamento (se aplicado);
• declaração de participação.
b) Palestras, Seminários, Congressos e Conferências oferecidos pela própria Instituição ao longo
do ano letivo, franqueadas à participação dos alunos, registrando-lhes as presenças para efeitos
de controle do cumprimento da carga horária realizada ao longo do curso: trata-se de uma série
de eventos, palestras, seminários, sessões técnicas, exposição de pôsteres técnicos, jornadas
acadêmicas, ciclos de seminários, dentre outros, organizados pelos núcleos e ofertados aos
23
alunos. As atividades serão ofertadas através de programas publicados periodicamente em
murais, salas de aulas, agenda específica e no site das Faculdades
c) Extensão, que consiste na prestação de serviço em questões ligadas à cidadania, família,
saúde, educação e moradia, a fim de que os alunos experimentem a função social do
conhecimento produzido. Os alunos poderão delas participar através de órgão encarregado das
atividades de estágio, monografia ou outro conforme orientação específica do curso, que as
programará, coordenará e controlará o cumprimento das atividades: as atividades desta categoria
poderão ser ofertadas pelas devidas coordenações através de editais e/ou comunicadas nas salas
de aula pelos próprios docentes.
ATIVIDADES DE PÓS-GRADUAÇÃO ARTICULADAS À GRADUAÇÃO
A IES possui uma coordenação de Pós-graduação e Extensão responsável pela gerência,
controle, divulgação e manutenção dos cursos de especialização e de extensão promovidos pela
Instituição. Atualmente, são ao total 15 (quinze) cursos de especialização ofertados nas áreas de
Negócios, Direito, Tecnologia (informática) e Educação. Na área de Gestão a IES oferece 9
cursos de Pós-graduação. Estes foram elaborados pelos professores da Instituição na área de
Administração, observando a continuidade dos estudos ofertados em nível de graduação, além de
considerar a necessidade de aperfeiçoamento profissional que o mercado exige.
DIREITO EMPRESARIAL
Justificativa:
A atualização dos conceitos jurídicos da área empresarial é imprescindível para os profissionais
ligados a esta área, devido às importantes modificações ocorridas.
Objetivos:
•
Proporcionar a capacitação dos alunos nos conceitos do Direito Empresarial e uma visão
abrangente sobre o tema.
•
Desenvolver habilidades e competências voltadas para o desenvolvimento de profissionais
na área de Direito Empresarial.
Público alvo:
Advogados, contadores, administradores, professores, consultores, e demais profissionais que
desejam aperfeiçoar os seus conhecimentos em assuntos jurídicos empresariais.
GESTÃO DE MANUFATURA
Justificativa:
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Carência de conhecimento e utilização, por parte de profissionais envolvidos nas áreas de
desenvolvimento e manufatura, de técnicas e procedimentos sistematizados de gestão de
sistemas industriais.
Resistência quanto ao uso e/ou descobrimento do potencial de recursos e tecnologias modernas,
envolvidas na gestão de projetos e fabricação em sistemas industriais.
Pequena oferta de cursos e/ou programas de capacitação, em nível de pós-graduação que
possam atender, com as características deste projeto, as necessidades expostas acima.
Objetivos:
•
Oferecer à comunidade uma capacitação de nível superior, no desenvolvimento de
técnicas modernas gerenciais para a manufatura de produtos e aprimoramento de
processos industriais.
•
Proporcionar conhecimentos em concepção de sistemas, controle e prevenção de perdas,
sistemas de gestão de qualidade (SGQ), logística de cadeias de suprimentos internas e
externas, sistemas de gestão de segurança (SGS), sistemas de gestão ambiental (SGA) e
integração de sistemas.
•
Gerenciar equipes de trabalho com base no desenvolvimento progressivo da competência
interpessoal.
•
Conhecer, de forma prática e objetiva, a gestão de projetos juntamente com a definição de
processos industriais, desde as etapas iniciais de desenvolvimento até o início da
produção seriada.
•
Apresentar modelos de gestão de produção baseados em práticas tradicionais e novas
tendências mundiais. Apresentar a influência da cadeia de suprimentos, tanto interna como
externa, no desenvolvimento e aprimoramento do processo produtivo.
•
Apresentar ferramentas de gestão da cadeia de suprimentos (MRP, MRPII, JIT, JIS, ERP
etc.).
•
Coordenar e orientar tecnicamente os serviços de desenvolvimento, implantação e
manutenção de sistemas de manufatura.
•
Permitir flexibilidade e adaptação dos produtos da empres, frente às mudanças do
mercado.
•
Utilizar recursos computacionais e suas potencialidades, no âmbito do desenvolvimento de
projetos e manufatura de produtos.
•
Mostrar as peculiaridades da manutenção em sistemas integrados de manufatura.
•
Promover a integração dos diversos setores da empresa.
•
Racionalizar o desenvolvimento de produtos às condições e processos disponíveis na
empresa.
•
Mostrar as peculiaridades da manutenção em sistemas integrados de manufatura.
•
Promover a integração dos diversos setores da empresa.
25
•
Racionalizar o desenvolvimento de produtos às condições e processos disponíveis na
empresa.
Público Alvo:
Profissionais de nível superior, que trabalham em indústrias da região ou que possuam interesse
em adquirir conhecimento na área de gestão de produção.
GESTÃO EM MARKETING
Justificativa:
Em função das mutações que ocorrem no mercado consumidor, é imprescindível o
desenvolvimento e aprimoramento de técnicas de Marketing. Dentro deste enfoque, o curso visa
propiciar a compreensão dos conceitos mercadológicos, bem como a utilização das ferramentas
adequadas para o desenvolvimento das estratégias empresariais.
Objetivos:
•
Enfatizar a contribuição das técnicas e conceitos de Marketing na competitividade das
organizações.
•
Propiciar o desenvolvimento e aplicabilidade das estratégias de Marketing.
•
Viabilizar a aplicação das ferramentas de Marketing enfatizando a sua importância para a
alavancagem dos negócios para uma maior efetividade na realidade atual.
Publico Alvo
Profissionais graduados em nível superior, que buscam desenvolver suas carreiras através da
atualização e aprimoramento de seus conhecimentos na área de Marketing.
GESTÃO ESTRATÉGICA E DE NEGÓCIOS
Justificativa:
A competitividade das empresas está sempre circunscrita ao ambiente em que vivem e às suas
capacitações internas, sendo definida como a possibilidade de sobreviver e/ou crescer em
mercados específicos. Planejar estratégias é uma atividade que exige, para sua eficácia, o
entendimento dos ambientes externos e internos à empresa. E este curso procura, justamente,
fornecer o instrumental teórico necessário para viabilizar plenamente tal entendimento.
Objetivo:
•
Proporcionar aos alunos uma visão teórica abrangente da competitividade e uma prática
de análise e formulação de estratégias.
Público Alvo:
Profissionais das áreas de Administração, Economia e Engenharia, empresários, empreendedores
e gerentes.
GESTÃO FINANCEIRA E CONTÁBIL
Justificativa:
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O curso de Gestão Financeira e Contábil está desenvolvido para proporcionar habilidades e
competências aos profissionais voltados à área de gestão empresarial, notadamente para aquelas
pessoas que necessitam de um aperfeiçoamento nas suas rotinas diárias. Sendo a gestão
financeira e contábil primordial, em ambientes competitivos como os atuais, o curso proporcionará
a ampliação da visão empresarial buscando a otimização dos recursos da empresa, com uma
metodologia de ensino baseada em aspectos conceituais, voltados para a realidade prática, o que
certamente contribuirá na formação profissional dos participantes.
Objetivos:
•
Capacitar pessoas a entenderem a dinâmica financeira e contábil, em ambientes
empresariais;
•
Dotar os profissionais de conhecimentos que os levem a tomada de decisões a partir de
dados financeiros e contábeis;
•
Desenvolver habilidades e competências gerenciais baseadas em dados financeiros e
contábeis, otimizando os recursos da empresa;
•
Qualificar profissionais com uma visão contínua de preocupação com os controles
financeiros em uma organização
Público alvo:
Profissionais com formação em Administração, Contabilidade, Economia, e áreas afins, que
desejam aperfeiçoar conhecimentos na gestão de empresas, principalmente com ênfase em
finanças.
ESPECIALIZAÇÃO EM LOGÍSTICA
Justificativa:
Carência de conhecimento e utilização, por parte de profissionais envolvidos nas áreas de
logística,
de
técnicas
e
procedimentos
sistematizados
de
gestão
logística.
Pequena oferta de cursos e/ou programas de capacitação, em nível de Pós-graduação que
possam atender, com as características deste projeto, as necessidades expostas acima.
Objetivo:
•
Oferecer à comunidade uma capacitação de nível superior, no desenvolvimento de
técnicas modernas gerenciais em logística.
•
Proporcionar conhecimentos em concepção de sistemas, controle e prevenção de perdas,
em logística de cadeias de suprimentos internas e externas, bem como a visão da logística
como sistema;
•
Gerenciar equipes de trabalho com base no desenvolvimento progressivo da competência
interpessoal;
•
Apresentar a influência da cadeia de suprimentos, tanto interna como externa, no
desenvolvimento e aprimoramento do processo produtivo;
27
•
Coordenar e orientar tecnicamente os serviços de desenvolvimento, implantação e
manutenção do sistema logístico;
•
Utilizar recursos computacionais e suas potencialidades, no âmbito do desenvolvimento de
projetos de sistemas logísticos.
Público Alvo:
Profissionais de nível superior, que atuem em indústrias ou que possuam interesse em adquirir
conhecimento na área de gestão logística.
MBA EM GESTÃO AMBIENTAL
Justificativa:
A atualidade é marcada pela crescente intervenção humana na natureza decorrente do
desenvolvimento tecnológico e cientifico, e da crescente exploração dos recursos naturais, o que
por sua vez acarreta em impactos ambientais de intensidade variada de acordo com a fragilidade
do ambiente.
Daí a obrigatoriedade dos Estudos de Impacto Ambiental (EIA) e relatórios de Impacto Ambiental
(RIMA) em grandes obras de engenharia. Dentro ainda da Legislação Ambiental Vigente no Brasil
a aplicabilidade de multas altíssimas para quem comete crimes ambientais, o que afeta
diretamente às atividades das empresas ligadas ao setor industrial, que, por conta de suas
atividades, são potenciais causadores de externalidades que afetam o meio ambiente.
É nesse contexto que surge a Gestão Ambiental, um conjunto de políticas, programas e práticas
administrativas e operacionais que levam em conta a saúde e a segurança das pessoas e a
proteção do meio ambiente através da eliminação ou minimização de impactos e danos
ambientais decorrentes do planejamento, implantação, operação, ampliação, realocação ou
desativação de empreendimentos ou atividades.
Trata-se de uma área do conhecimento de caráter interdisciplinar que está em franca expansão,
tendo a demanda por profissionais capacitados para a Gestão Ambiental crescido muito nos
últimos anos.
Objetivos:
•
O Curso de MBA em Gestão Ambiental objetiva a capacitação de profissionais para
implementação e execução de projetos de cunho ambiental pautados na técnica, ética e
legislação ambiental vigente, visão sistêmica necessária para uma gestão ambiental
eficiente e tomada de decisões compatíveis com os processos de gerenciamento
ambiental da atualidade.
•
Capacitar profissionais para a compreensão e análise das mudanças sociais e
tecnológicas que estão ocorrendo no mundo e sua repercussão na sociedade, meio
ambiente e setor empresarial.
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•
Compreender as relações existentes entre as atividades produtivas e os sistemas
ambientais, dentro de uma ótica, técnica, legal e social.
•
Apresentar os conceitos de auditoria e dos sistemas de gestão ambiental visando à
elaboração e execução de projetos que visem melhor qualidade ambiental.
•
Aprofundar conceitos sobre a posição das empresas em relação às questões ambientais
frente ao Estado e à sociedade moderna.
•
Habilitar os alunos para o manuseio da legislação específica, inclusive com as normas que
regem a elaboração de Estudos de Impacto Ambiental (EIA) e Relatórios de Impactos
Ambientais (RIMA).
Subsidiar campanhas institucionais com destaque para a conservação do meio ambiente.
Público Alvo:
Profissionais com curso superior completo com interesse em desenvolver e/ou aprofundar
conhecimentos para exercer atividades de gerenciamento ambiental, no âmbito de organizações
públicas, privadas.
MBA EM GESTÃO DE PROJETOS
Justificativa:
As empresas buscam e exigem profissionais cada vez mais qualificados, capazes de responder às
demandas do cotidiano empresarial.
As qualificações para os gerentes de projetos envolvem: absorção das novidades tecnológicas e
de informação, análise e aprimoramento de processos, aumento de produtividade, liderança de
equipes, pró-atividade, flexibilidade, entre outras tantas qualificações.
Para atender a essa demanda, é fundamental investir na qualificação profissional: é necessário
renovar as competências pessoais e profissionais. No âmbito da Gestão de Projetos, um
profissional de excelência deve dominar os processos distribuídos nas áreas de escopo,
tempo/prazo, custo, qualidade, comunicação, risco, recursos humanos, aquisições e integração
dentre outras.
Objetivos:
•
Desenvolver nos participantes o conhecimento, a capacidade e a habilidade para atuarem
como gerentes de projetos de qualquer natureza, aptos a gerenciar empreendimentos de
todos os portes e níveis de complexidade, gerenciando tempo, custo, riscos e demais
áreas do conhecimento para uma implementação bem sucedida.
Público Alvo:
Profissionais de áreas diversas que atuem ou desejem atuar na área de projetos.
MBA EM GLOBALIZAÇÃO E COMÉRCIO INTERNACIONAL
Justificativa:
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A globalização e a integração dos mercados têm fomentado os negócios empresarias e a
interação das culturas, exigindo dos gerentes o domínio de conhecimentos específicos
relacionados ao comércio e negócios internacionais, para o desenvolvimento eficiente de funções
nas empresas em fase de internacionalização ou de expansão das atividades nos mercados
externos.
O programa proposto foi especialmente estruturado para oferecer especialização em pesquisa,
planejamento e operações de comércio internacional a profissionais graduados em Ciências
Sociais aplicadas, abrangendo uma carga efetiva de 360 horas. O conteúdo abrange as técnicas
relacionadas aos negócios internacionais, especialmente de comércio exterior, de interesse dos
profissionais do mercado regional de organizações industriais, comerciais, financeiras e outros
serviços, inclusive governamentais, e consultores autônomos.
Objetivos:
•
O Curso de MBA em Globalização e Comércio Internacional tem como objetivo geral
oferecer aos participantes os conhecimentos necessários à interpretação e análise,
planejamento e execução do processo de internacionalização de empresas, com ênfase
em comércio exterior e sob o enfoque econômico e operacional.
•
Habilitar os participantes na compreensão da dinâmica dos negócios internacionais, no
sentido de motivá-los a viabilizar as inúmeras oportunidades de extensão das atividades
das empresas à área internacional. Desenvolver nos participantes habilidades e
competências gerenciais baseadas em técnicas financeiras e cambiais, voltadas para os
negócios internacionais, para otimização da lucratividade da empresa.
•
Desenvolver nos participantes uma visão contínua e proativa em relação aos registros e
controles administrativos, cambiais, financeiros, aduaneiros e logísticos do processo de
internacionalização de uma organização, orientando-os em relação à tomada de decisões.
•
Desenvolver e difundir os procedimentos e as técnicas de planejamento e negociação das
operações do comércio internacional, nos seus mais variados aspectos, de modo a facilitar
a aplicação pelos participantes em situações reais em que se defrontarem, nas atividades
programadas pelas empresas que atuam, ou que pretendam atuar, no comércio exterior.
Público Alvo:
Profissionais com formação em Administração de empresas, Economia, Comércio Exterior,
Relações Internacionais e Contabilidade, ou que atuam na área Internacional de bancos,
empresas industriais e de serviços.
ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Os cursos de extensão são elaborados pelos docentes da Instituição e por docentes
convidados de outras instituições. Os cursos são gerenciados pela coordenação dos cursos de
Extensão e Pós-graduação, que controla, divulga e registra os certificados emitidos aos
30
participantes dos cursos de extensão. Na área do curso – Tecnologia em Gestão de Recursos
Humanos – as Faculdades Santa Cruz ofertaram os seguintes cursos em 2010:
Curso:
Professor
Comunicação em Escrita
Moderna
Oratória - A Arte de Falar
em Público
Mauro Martins
Cardoso
Eliane
Westephel
Rodrigues
Eurides Bastos
Carga
Horária
Do dia 20/03/2010 ao dia 20 h/a
27/03/2010
Do
dia
01/03
ao
dia 20 h/a
17/04/2010
Total de
Alunos
22 alunos
Do dia 20/03/2010 ao dia
27/03/2010
Do dia 10/04/2010 ao dia
10/04/2010
10h/a
14 alunos
8h/a
18 alunos
Do dia 17/04/2010 ao dia
24/04/2010
Inteligência Emocional e Gisele Texdorf Do dia 14/04/2010 ao dia
Habilidades Sociais no Martins
08/05/2010
Trabalho
Curso de Power Point
Eurides Bastos
Do dia 08/05/2010 ao dia
15/05/2010
Curso de Investimentos
José
Do dia 08/05/2010 ao dia
Guilherme
22/05/2010
Silva Vieira
Curso de Excel Avançado
Eurides Bastos
Do dia 08/05/2010 ao dia
II
15/05/2010
Contabilidade Básica na Edson Degraf
Do
dia
16/10/2010
ao
Prática
dia 23/10/2010
Cursos de Excel Avançado Eurides Bastos
Do dia 26/06/2010 ao dia
III
03/07/2010
Excel Avançado IV
Eurides Bastos
Do dia 31/07/2010 ao dia
07/08/2010
Matemática Financeira e Julio
Cezar Do
dia
18/09/2010
ao
Comercial - Análise de Wojciechoswki 25/09/2010
Investimentos
Curso de Oratória - Eliane
Dia 24/10/2010
Desenvolvendo a Arte de Westephel
Falar em Público
Rodrigues
Excel Avançado V
Eurides Bastos
Do dia 18/09/2010 ao dia
25/09/2010
Curso de HP 12c Básico
Edumar Klasa
Do dia 16/10/2010 ao dia
23/10/2010
A Arte de falar para Edenilson
Do dia 23/10/2010 ao dia
Encantar
Edison
20/11/2010
Marinho
Matemática Financeira e Julio
Cezar Dia 23/10/2010
Comercial - Análise de Wojciechoswki
Investimentos
8h/a
28 alunos
15h/a
21 alunos
8h/a
17 alunos
20h/a
20 alunos
10h/a
11 alunos
8h/a
14 alunos
8h/a
25 alunos
8h/a
16 alunos
8h/a
15 alunos
6h/a
71 alunos
8 h/a
11 alunos
10h/a
13 alunos
10h/a
18 alunos
8/a
12 alunos
Curso de Excel Básico
Curso de Redes de Eurides Bastos
Computadores e Novas
Tecnologias
Curso de Excel Avançado I Eurides Bastos
Período
28 alunos
31
ANEXO
PLANOS DE ENSINO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE
RECURSOS HUMANOS