Função X Missão
• Arte e ciência de combinar os sons; qualquer
composição; conjunto de sons; fluxo de som;
som ordenado em tempos e compassos;
melodia em consecutividade;
pt.wikipedia.org/wiki/Musica
Efeitos da música de Mozart
Há algum tempo, nas praças da cidade de Edmonton, no Canadá, quartetos de
cordas de Mozart são utilizados para que a circulação das pessoas seja mais
ordenada e tranqüila. Em monastérios da França e da Bretanha, monges
constataram que as vacas dão mais leite quando ouvem Mozart.
Música como droga
Os Cds com simulação de recreação são coleções de doses bineurais no padrão
áudio.
Cada trilha de áudio contém nossas avançadas batidas que podem sincronizar suas
ondas cerebrais ao mesmo estado de doses recreativas. Aliadas a simulação de
avançados pulsos de danceterias o cérebro será induzido ao estado de animação,
euforia. Sedação ou alucinação.
http://www.i-doser.com/
Sendo utilizada de maneira adequada, dirigida, fundamentada, a
música se torna um acessório de valor grandioso no ambiente
escolar.
O profº Dr. José Maria de Almeida Jr., comentando o texto da LDB
que trata da realização de atividades culturais na escola afirma:
O educando, além de noções básicas indispensáveis para despertar
a sensibilidade e o gosto musical, deve ser introduzido não apenas
a cantos cívicos nacionais e sons de instrumentos de orquestra,
mas também a cantos, ritmos, danças e sons de instrumentos
regionais e folclóricos.
Teoria Espiral
A teoria espiral foi desenvolvida pelo Dr. Keith Swanwick, professor
da Universidade de Londres, que tem estudado a relação entre
música e educação e objetiva entender o desenvolvimento musical
nas crianças e adolescentes No entanto, o fundamento desta
teoria é o construtivismo, defendido pelo educador Jean Piaget.
O aprendizado musical, assim como qualquer outro ramo do
conhecimento, deve obedecer etapas sucessivas, consoantes com o
nível de amadurecimento psicológico do indivíduo e é construído pelo
próprio indivíduo.
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ESCOLHA ADEQUADA DA MÚSICA A SER USADA.
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O professor deve buscar desenvolver a criatividade e a improvisação,
utilizando para isso todo e qualquer material sonoro disponível. ( As
atividades, no entanto, devem ser dirigidas e planejadas para um
desenvolvimento ordenado e harmonioso)
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A criança deve ser estimulada com músicas que estejam no seu dia-adia e dentro dos padrões
musicais de sua cultura. Isso não
significa dizer que não devemos ampliar esse repertório, mostrando
outros universos sonoros.
Adequação quanto ao sentido
O que é o 'caxangá', que os escravos de Jó jogavam?
Caxangá tem vários significados, mas nada de jogo. Pode ser um crustáceo
(parecido com um siri), um chapéu usado por marinheiros, e há até uma
definição indígena: segundo o Dicionário Tupi-Guarani-Português, de
Francisco da Silveira Bueno, caxangá vem de caá-çangá, que significa
'mata extensa'
O que pode ter ocorrido é uma espécie de 'telefone sem fio': se
originalmente o verso fosse 'juntavam caxangá' ao invés de 'jogavam',
poderíamos pensar em escravos pegando siris em vez de em um jogo.
Outra hipótese é que caxangá seja uma expressão sem sentido, como 'a
tonga da mironga do kabuletê', da canção de Toquinho e Vinícius - as
palavras separadas até têm sentido (são vocábulos africanos), mas não
com o significado que elas têm na música.
Formação musical
“... Musicalizar não é ensinar teoria musical nem tocar instrumentos.
Esta é uma tarefa do conservatório musical ou da escola de
música”
“O professor da educação infantil, portanto, para trabalhar a
educação musical, não precisa necessariamente ser um músico.
Precisa de treinamento adequado. ”
Entender aonde se quer chegar, é essencial para o desenvolvimento de
atividades de musicalização infantil.
O que é possível desenvolver com a musicalização infantil?
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Socialização
Alfabetização
Inteligência
Capacidade inventiva
Expressividade
Coordenação motora
Percepção sonora
Percepção espacial
Raciocínio Lógico
Estética
Estas habilidades influenciarão em outros ramos do conhecimento,
tornando a musicalização num item conciliador da aprendizagem.
Música na prática
Musica experimental
Improvisação, criação, invenção
Quadro de sons
Música Instrumental
Formação de orquestra com instrumentos
artesanais, grupo de flautas doce, Bandas
marciais.
Luteria
IDIOFONE
MEMBRANOFONE
CORDOFONE
AEROFONE
Música vocal
Canto orfeônico
"Um povo que sabe cantar está a um passo da felicidade.
É preciso ensinar o mundo inteiro a cantar".
Villa Lobos
formação de corais, conjuntos,
músicas em atividades acadêmicas etc.
Se o hino fosse patrocinado ...
Num Posto da Ipiranga, às margens plácidas, De um Volvo heróico Brahma
retumbante
Skol da liberdade em Rider fulgido Brilhou no Shell da Pátria nesse
instante
Se o Knorr dessa igualdade Conseguimos conquistar com braço Ford
Em teu Seiko, ó liberdade Desafio nosso peito à Microsoft
O Parmalat, Mastercard, Sharp, Sharp Amil um sonho intenso, um rádio
Philips
De amor e Lufthansa terra desce Intel formoso céu risonho Olympicus
A imagem do Bradesco resplandesce Gillete pela própria natureza
És belo Escort impávido colosso E o teu futuro espelha essa Grendene
Cerpa gelada! Entre outras mil é Suvinil, Compaq amada.
Do Philco deste Sollo és mae Doril
Coca Cola, Bombril
Uso da música no marketing da escola
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Composição de Jingles (Rádio e TV)
Hino da escola
Apresentação em Bancos
Apresentação para autoridades
Recital de natal em praça pública
Desfiles cívicos com bandas marciais
(Convite para imprensa local para cobertura dos eventos
de música.)
Mario César e Patrícia Lira
[email protected]
(87) 8801 3261