Aprendizagem sem fronteiras Learning without borders
A Educação Sexual na perspectiva dos alunos da Educação
Básica: um estudo em Representações Sociais
Eixo 2: Formação de professores e cultura digital
VIEIRA, Vania Maria de Oliveira1
ARAÚJO, Maria Teresinha Leite Sene2
VIEIRA, Camilla de Oliveira3
SILVESTRE, Roberta Maria Ramos4
SANTOS, Junya Nayara de Matos5
Agência Financiadora: FAPEMIG/APOIO CAPES
Melhorar os índices de desempenho escolar na educação básica tem sido uma
preocupação constante no cenário educacional brasileiro. Dentre vários fatores que
podem auxiliar um melhor rendimento escolar, destacamos a orientação sexual
oferecida aos adolescentes. Essa orientação deve levar em conta as representações
sociais que os alunos têm construído sobre a sexualidade na adolescência. A partir da
identificação dessas representações sugerimos o desenvolvimento de um trabalho
educativo, de caráter preventivo, de modo a oportunizar aos alunos reflexões que
auxiliem a tomada de decisões responsáveis a respeito da sexualidade.
O presente estudo, caracterizado por uma abordagem qualitativa, propõe
identificar e descrever o conteúdo das possíveis representações sociais construídas pelos
alunos do 7º, 8º e 9º ano do ensino fundamental de uma Escola Municipal, sobre
1
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado, da Universidade de Uberaba –
UNIUBE. [email protected]
2
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado, da Universidade de Uberaba –
UNIUBE. [email protected] ;
3
Docente da Universidade de Uberaba – UNIUBE. [email protected]
4
Docente da Escola Municipal Frei Eugenio/Uberaba/MG. Bolsista FAPEMIG/APOIO CAPES.
[email protected]
5
Aluna de Iniciação Científica do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado da UNIUBE.
[email protected]
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sexualidade na adolescência. Para isso, pretende-se analisar o perfil dos sujeitos
pesquisados; identificar o Núcleo Central das Representações Sociais sobre a
sexualidade na adolescência; em seguida, organizar e acompanhar um Programa de
Educação Sexual de modo a oportunizar aos alunos reflexões que auxiliem a tomada de
decisões responsáveis a respeito da sexualidade.
Esta pesquisa, de cunho qualitativo, conta com o suporte teórico-metodológico
da Teoria das Representações Sociais. Esta teoria, idealizada por Moscovici (2003) e
aprofundada por Jodelet (2001), tem sido muito utilizada em pesquisas no campo da
educação.
Para Moscovi (1978, p. 28), a representação social “é um corpus organizado de
conhecimento e uma das atividades psíquicas graças às quais os homens tornam
inteligível a realidade física e social, inserem-se num grupo ou numa ligação cotidiana
de trocas, e liberam os poderes de sua imaginação”. Nesse sentido, esse estudo
reconhece que os adolescentes do 7º, 8º e 9º ano da Escola Municipal Frei Eugênio
estão reunidos em grupos sociais e elaboram conjuntos de informações consensuais
sobre a realidade com a qual se relacionam. Interessam-nos aqui as representações
sociais que esses alunos estão construindo sobre a sexualidade na adolescência.
Entendemos que cada aluno tem um papel atuante e particular na construção dessas
representações, e estas, por sua vez, influenciam fortemente o modo de pensar, sentir,
agir, conviver e aprender de cada um.
Segundo Araújo (2008, p. 105) o
processo de formação das representações
sociais tem como princípio familiarizar o que é desconhecido pelo grupo “[...] o
desconhecido atrai, mas, ao mesmo tempo, perturba tanto as pessoas quanto o seu
grupo, fato que mexe com as referências habituais de compreensão da realidade,
tornando mais premente a necessidade de transformar o não-familiar em familiar”.
Para que ocorra essa familiarização, é necessário que ocorram dois processos, a
objetivação e a ancoragem. A objetivação “é o processo de transformar algo que está no
nível abstrato, desconhecido para um outro mais tangível, isto é, torná-lo mais concreto
e objetivo, na medida em que há uma aproximação para observá-lo (ARAÚJO, 2008, p.
106). Já a ancoragem
“vai dar, àquilo que é estranho ao grupo, uma ligação à
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representação social já existente, vai ligá-lo aos dados já conhecidos, fazendo uma
correlação, buscando semelhanças e efetuando uma classificação hierarquizada” (idem,
p. 107).
E é esse estudo que estamos realizando - identificar por meio dos processos de
objetivação e ancoragem as representações sociais que estão sendo construídas pelos
alunos acerca da sexualidade na adolescência. A partir dessas representações será
possível identificar as dificuldades, os anseios e perturbações presentes na forma de
compreender e lidar desse grupo de alunos com a sexualidade, para assim, propor um
programa de orientação sexual.
Nos procedimentos de coleta de dados serão
incluídos a aplicação de
questionário e a técnica de associação livre de palavras. Os dados coletados serão
analisados com o auxílio da subteoria do Núcleo Central (ABRIC, 2000), tratados pelo
software EVOC. Esse software é baseado no método Vergés (1992) - tem como
finalidade combinar a frequência com a ordem de emissão das palavras, que busca
identificar nas Representações Sociais os elementos centrais e periféricos.
O lócus da pesquisa é a Escola Municipal Urbana Frei Eugênio em Uberaba –
MG, e os sujeitos são 501 alunos adolescentes que cursam o 7º, 8º e 9º ano do ensino
fundamental. Esperamos que esta pesquisa, ao identificarmos as representações sociais
sobre a sexualidade na adolescência,
possa favorecer a compreensão do
desenvolvimento dos alunos e subsidiar, assim,
uma proposta de Programa de
Educação sexual, cujo propósito é de oportunizar discussões e reflexões para a melhoria
da qualidade da educação.
Palavras-chave: Educação básica. Representações Sociais. Sexualidade. Adolescência.
Referências:
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A.S.P. e OLIVEIRA (orgs). Estudos Interdisciplinares de Representação Social. 2. ed.
Goiânia: AB Editora, 2000, p. 27-38.
ARAUJO, M. C. A teoria das representações sociais e a pesquisa antropológica.
Revista Hospitalidade. São Paulo, ano V, n. 2, p. 98-119, jul.- dez. 2008. Ano V,
número 2 – Dezembro 2008.
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JODELET, D Representação sociais: um domínio em expansão. In: _____________
(Org) Representações Sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ. 2001, p. 17-44.
MOSCOVICI, S. A representação social da psicanálise. Tradução de Álvaro. Cabral.
Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
____________. Representações Sociais: Investigações em psicologia social.
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VÈRGES, P. Conjunto de programas que permitem a análise de evocações: EVOC:
manual. Versão 5. Aix en Provence: 2002.