Informação – Prova Final de Ciclo
a Nível de Escola
maio 2015
Escolas | João de Araújo Correia
Português Língua Segunda (PL2)
Para:
Prova|81
Reprografias
Prova Final a Nível de Escola | 2015
Portal do Agrupamento
3º Ciclo do Ensino Básico
Diretores de Turma
Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho
Associação de Pais e Encarregados de Educação
Despacho Normativo n.º 6-A/2015, de 5 de março
Biblioteca /CRE
Despacho n.º 7158/2011, de 11 de maio
O presente documento divulga informação relativa à prova final do 3.º Ciclo da disciplina de Português
Língua Segunda, a nível de escola, a realizar em 15 de junho de 2015, nomeadamente:
• Objeto de avaliação;
• Caracterização da prova;
• Critérios gerais de classificação;
• Material;
• Duração.
Objeto da Avaliação
A prova tem por referência o Programa de Português Língua Segunda (PL2) para alunos surdos, homologado
por despacho da Ministra da Educação de 15 de Fevereiro de 2011, e permite avaliar a aprendizagem
passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo sobre os domínios da Leitura,
Educação Literária, Gramática e Escrita.
Caracterização da prova
A prova é realizada no enunciado.
A prova é cotada para 100 pontos e é constituída por quatro grupos.
A valorização dos domínios na prova apresenta-se no Quadro 1.
Quadro 1 – Valorização dos domínios
Grupos
I
II
III
IV
E|JAC
Domínios
Leitura
Educação Literária
Gramática
Escrita
Cotação
(em pontos)
20
30
20
30
IPFCNE Português | 1
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Em cada grupo, além do domínio em foco, podem ser mobilizadas aprendizagens de outros domínios.
O Grupo I e o Grupo II têm como suporte, respetivamente, um texto não literário e um texto literário e
podem integrar itens de seleção e itens de construção.
No Grupo II, além da interpretação de textos/excertos em presença, a resposta aos itens pode implicar a
mobilização de conhecimentos sobre as obras estudadas.
O Grupo III pode integrar itens de seleção e itens de construção.
O Grupo IV é constituído por um item de resposta extensa. Este item apresenta orientações no que respeita
à tipologia textual, ao tema e à extensão (de 80 a 120 palavras).
A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresenta-se no Quadro 2.
Quadro 2 – Tipologia, número de itens e cotação
Número de itens
Cotação por item
(em pontos)
6 a 12
2a8
Completamento
Resposta curta
Resposta restrita
6 a 10
2a8
Resposta extensa
1
30
Tipologia de itens
Itens de seleção
Itens de construção
Ordenação
Escolha múltipla
Associação
Completamento
Critérios gerais de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos
de classificação apresentados para cada item.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou uma resposta
extensa escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de três pontos.
No presente ano letivo, na classificação das provas, apenas será considerada correta a grafia que seguir o
que se encontra previsto no Acordo Ortográfico de 1990 (atualmente em vigor).
Itens de seleção
Nos itens de seleção, a cotação do item só é atribuída às respostas integralmente corretas.
Itens de construção
Nos itens de construção e nos de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente
corretas. Podem ser atribuídas pontuações a respostas parcialmente corretas, de acordo com os critérios
específicos.
E|JAC
IPFCNE Português | 2
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Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação apresentam-se organizados
por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
Nos itens de resposta restrita, a cotação é distribuída por parâmetros de conteúdo (C) e de organização e
correção da expressão escrita (F).
No domínio da organização e correção da expressão escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante
do quadro abaixo.
Fatores de desvalorização
de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso
indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial e
erro de translineação)
● Erro inequívoco de pontuação
● Incumprimento de regra de citação ou de referência a
título de obra
● Erro de morfologia
● Erro de sintaxe
● Impropriedade lexical
Nº de ocorrências
Desvalorização
2
1
3 ou +
2
6
2
8
2
● Erro
A
B
Nota 1 – A repetição de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuação, uso
indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de translineação) deve ser contabilizada
como uma única ocorrência.
Nota 2 – Entende-se por erro inequívoco de pontuação aquele que representa uma infração de regras
elementares ou que afeta a inteligibilidade do texto.
O peso percentual do parâmetro (F) é, aproximadamente, 40% da cotação total atribuída ao item.
Nos casos em que a pontuação referente aos aspetos de conteúdo (C) seja igual ou inferior a um terço do
previsto, os descontos relativos aos aspetos de organização e correção da expressão escrita (F) recaem sobre
um terço da totalidade da cotação inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos
descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotações e as pontuações apresentam a distribuição que se
indica no quadro seguinte.
Cotação
total do item
Conteúdo
(C)
5
3
10
6
* Valores arredondados às unidades.
E|JAC
Organização
e correção
da expressão
escrita (F)
2
4
Pontuação igual ou
inferior a um terço
do previsto para o
parâmetro C*
1
2 ou 1
F (um terço
da totalidade
da pontuação
inicialmente prevista
para o parâmetro F*)
1
1
IPFCNE Português | 3
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Os descontos por aplicação dos fatores de desvalorização no domínio da organização e correção da
expressão escrita (F) são efetuados até aos limites das pontuações indicadas para esse parâmetro.
O afastamento integral dos aspetos de conteúdo relativos a cada item implica que a resposta seja
classificada com zero pontos. A classificação com zero pontos nos aspetos de conteúdo (C) implica a
classificação com zero pontos nos aspetos de organização e correção da expressão escrita (F).
Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou
se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é
atribuída a classificação de zero pontos.
Os cenários de resposta apresentados consideram-se orientações gerais, visando uma aferição de critérios.
Assim, qualquer interpretação que, não coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda às
solicitações do item e seja considerada válida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade
de circunstâncias com as respostas compreendidas nos cenários fornecidos.
Em relação ao item de resposta extensa, que constitui o Grupo IV, a cotação é distribuída pelos parâmetros
Tema e Tipologia, Coerência e Pertinência da Informação, Estrutura e Coesão, Morfologia e Sintaxe,
Repertório Vocabular, Ortografia. Neste item, são desvalorizadas as respostas que não respeitem as
indicações apresentadas relativamente à tipologia textual, ao tema ou à extensão. São classificadas com zero
pontos as respostas em que se verifique o afastamento integral do tema e da tipologia ou cuja extensão seja
inferior a 30 palavras.
Neste item, estão previstos níveis de desempenho intercalares não descritos. Sempre que uma resposta
revele um desempenho que não se integre em nenhum de dois níveis descritos consecutivos, deve ser-lhe
atribuída a pontuação correspondente ao nível intercalar que os separa.
No plano ortográfico, incluem-se também os erros de acentuação e de translineação, bem como o uso
indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula. Deve ser contabilizada como uma única ocorrência quer a
repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma
palavra (incluindo erro de acentuação, erro de translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra
maiúscula).
A indicação de um número mínimo e de um número máximo de palavras, para a elaboração da resposta,
significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos à extensão de texto e devem ser
respeitados. O incumprimento desses limites implica uma desvalorização. Para efeitos de contagem,
considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta
integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2015/).
E|JAC
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Material
Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor.
É permitida a consulta de dicionário de Língua Portuguesa.
Duração
A prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos.
Recursos humanos
O aluno beneficia da presença de um intérprete de Língua Gestual Portuguesa e realiza a prova em sala à
parte.
E|JAC
IPFCNE Português | 5