TECNOLOGIA E INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS, HISTÓRIA E
FERRAMENTAS DIGITAIS
Aluno: JAMILLE GONÇALVES MARCELINO
Colaboradores:
Orientador: MÁRCIO LUIZ CORRÊA VILAÇA
Curso / Instituição de Ensino Superior: COMUNICAÇÃO SOCIAL - UNIGRANRIO
Introdução / Objetivos / Material e Métodos / Conclusões / Resultados / Referências Bibliográficas
Os avanços tecnológicos possibilitam o surgimento de diferentes ferramentas didáticas ao longo da história, em
diferentes suportes. Embora muitos dispositivos e ferramentas tecnológicas não tenham sido desenvolvidos com fins
educacionais, a história nos mostra que passaram a ser, em diferentes proporções, empregados com fins pedagógico.
Este projeto tem como objetivo geral pesquisar serviços e ferramentas digitais, baseadas na internet, que são ou podem
ser empregadas com fins pedagógicos.
A metodologia consiste basicamente de: pesquisas bibliográficas; pesquisa online e análise documental.
Nos últimos anos, o uso do computador na Educação chamou atenção de formas diferentes, que incluem preparação de
aulas, uso em sala de aula, pesquisas online, sem contar o maior contato dos alunos com notebooks, por vezes levados
para aula pelo próprio aluno, como ferramenta de comunicação, estudo e pesquisa. Por parte dos Governos, é nítido
perceber que Programas de Inclusão Digital, Capacitação de Professores e Informatização das escolas são apenas alguns
exemplos de iniciativas que contribuíram para aproximar os computadores das práticas pedagógicas. Convém salientar,
no entanto, que conforme apontado por Valente (2013), o uso do computador na educação “é tão velha quanto o próprio
computador”. O autor reconhece, no entanto, que a popularização da tecnologia em educação acompanhou a
“disseminação dos computadores pessoais” (2013, p. 35). No Brasil, o boom dos computadores acontece nos anos
2000, em momento que coincide também com a popularização da internet. O movimento que veio a ser chamado de
web 2.0 (GABRIEL, 2013; MATTAR, 2013) também impulsionou a ampliação de uso de ferramentas online em
práticas educacionais, tanto de forma institucional como por iniciativas docentes. Convém ressaltar, no entanto, que esta
realidade encontra reflexos mais diretamente na Educação a Distância (LITTO, 2010; KAERSLEY e MOORE, 2013),
devido às possibilidades de comunicação, interação e aprendizagem possibilitadas pelas Novas Tecnologias de
Interação e Comunicação.
Este projeto tem como objetivo geral pesquisar serviços e ferramentas digitais, baseadas na internet, que são ou podem
ser empregadas com fins pedagógicos. Os objetivos específicos deste projeto são: 1) discutir implicação das tecnologias
digitais em educação; 2) compreender as relações entre inovação e educação, com a mediação da tecnologia; 3)
pesquisar a história da internet e das ferramentas baseadas na web 2.0 e na computação nas nuvens; 4) mapear estudos e
publicações sobre usos de ferramentas e serviços online em educação; 5) compilar vídeos, tutoriais e infográficos sobre
estas ferramentas.
A pesquisa tem revelado que muitas vezes o conceito de inovação em educação não é claro, por vezes sendo empregado
de forma equivocada ou para fins de marketing. Percebemos a necessidade de aprofundar estudos teóricos sobre
inovação, com o olhar privilegiado em publicações sobre educação. Neste sentido, notamos que ainda são poucos os
livros que tratam especificamente desta questão, sendo mais comumente a inovação. Diversas práticas são defendidas
ou denominadas como inovação, sem uma clara compreensão do que é considerado inovação.
Referências Bibliográficas:
GABRIEL, Martha. Educ@r: a (r)evolução digital na educação. São Paulo: Saraiva, 2013.
LITTO, F. M. Aprendizagem a distância. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2010.
MATTAR, João. Web 2.0 e Redes Sociais na Educação. São Paulo: Artesanato Cultural, 2013.
MOORE, Michael G.; KEARSLEY, Greg. Educação a Distância: sistemas de aprendizagem online. 3 ed. São Paulo:
Cengage, 2013.
Bolsa de Iniciação Científica (IC):
O resumo deverá conter obrigatoriamente apenas 1(uma) página.
PROPEP 2015