Seminário Nacional de Gestão
Estadual da Educação
Profissional
O Planejamento Estadual
O Planejamento da Educação
Profissional no
Brasil
Objetivos
 Metodologia
 Resultados
 Considerações Finais

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Objetivos
Objeto de reflexão;
 Construção coletiva;
 Regime de colaboração.

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Metodologia

Amostra: Brasil.
Dados analisados
37%
63%
Não analisados
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4

Distribuição por regiões
Região Norte
43%
57%
Região Nordeste
33%
67%
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5

Distribuição por regiões
Região Centro-Oeste
25%
75%
Região Sul
Região Sudeste
25%
25%
75%
75%
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Resultados

Instrumento de coleta de dados:
– Objetivos;
– Público-Alvo;
– Elaboração e atualização do planejamento.
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
Resultados
Diretrizes definidas
Objetivos
Estratégias escolhidas
Público-Alvo
Resultados
Elaboração e atualização
do planejamento.
Pontos de estrangulamento
Re-adequações necessárias
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
Objetivos – diretrizes definidas.
Acompanhamento de egressos
7%
5%
7%
34%
9%
Implantação
11%
27%
Educação Profissional
e Desenvolvimento
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diz respeito à: * implantação de Centros e
Núcleos de educação profissional; *
oferta de cursos nos diversos níveis; *
expansão da oferta de EP; * necessidade
de capacitação/qualificação do
trabalhador....
refere-se às relações que se estabelecem
entre a EP e: *setores da sociedade
(social, econômico, tecnológico etc.); *
melhoria de qualidade de vida; * a
autonomia profissional e outros.
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9

Objetivos – estratégias escolhidas.
Fontes de financiamento
10%
5%
surgiram como busca de novas fontes
e/ou otimização das existentes.
Capacitação docente
10%
44%
a capacitação docente associa-se,
também, à: * realização de Seminários,
Eventos e outros; * Formação em serviço/
atualização; * necessária articulação entre
os atuantes das modalidades da EB no
processo formativo da EP; * troca de
experiências e outros.
10%
21%
Construção de escolas
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refere-se à: * construção e adaptação de
unidade de ensino; * criação de Centros
de Ensino Tecnológicos; * construção de
escolas-carretas; * criação de Centros
Estaduais de Educação Profissional; *
ampliação de escolas e outros.
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
Objetivos – pontos de estrangulamento.
Descontinuidade administrativa
5%
5%
provocada pela mobilidade da
equipe central e ausência de
equipe central.
2%
7%
34%
Recursos Financeiros
7%
12%
14%
14%
refere-se à: * falta de investimento, em
geral; * redução de recursos (equipamento,
custeio, capacitação, construção e ampliação
de escolas, manutenção do programa); *
ineficiente política de repasses e outros.
Política
além da indefinição política, refere-se à: *
ausência de sintonia política entre os vários
níveis, na construção da política de EP no
Estado; * falta de definição quanto às novas
política de EP; * inexistência de diretrizes
políticas e outros.
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Capacitação
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diz respeito à: * ausência de capacitação; *
ausência de pessoal qualificado; *
dificuldade em capacitar em tempo hábil; *
ausência de política continuada de
atualização dos profissionais; * ausência de
pessoal qualificado para áreas específicas e
outros.
11

Público-alvo – diretrizes definidas.
Planejamento participativo
14%
o processo de planejamento participativo foi
sugerido pelo(a): * envolvimento de outros
profissionais e instituições; * busca de
interlocução com diversas instituições
voltadas para a educação; * parcerias, de
modo a compartilhar as estruturas existentes
e outros.
35%
16%
Qualificação Profissional
16%
19%
refere-se ao(s): * Fortalecimento da
economia através da mão-de-obra
qualificada; * Envolvimento dos setores
econômicos nos fóruns e seminários de EP; *
processo de integração empresa-escola; *
programas de capacitação profissional (curso
de gestor, profissionais técnicos da EP,
atualização ...) e outros.
Demanda do setor
produtivo
traduz-se em: * rede de parcerias e
mecanismos de cooperação; * articulação
público e privado; * diálogo, intercâmbio,
interlocução com os diversos setores; *
identificação das demandas e do perfil do
público-alvo e outros.
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
Público-alvo – estratégias escolhidas.
Construção de CEP
10%
17%
47%
26%
Parcerias com o setor produtivo
Capacitação
traduzida em: * cursos de capacitação
(metodologias específicas, especializações);
* Realização de encontros, seminários,
palestras; * Convênios com a CAPES; *
Leituras, Estudos, Fóruns e outros.
tais como: * preocupação com a inserção dos
profissionais no mercado de trabalho; *
participação de representantes de setores da
economia no Conselho Consultivo da rede de
EP; * a realização de estudos para atender ao
setor produtivo; * realização de projetos interSecretarias e outros.
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
Público-alvo – pontos de estrangulamento.
Descontinuidade administrativa
Provocada pela(o): * instabilidade dos
quadros-funcionais; * excessiva
centralização administrativa; * isolamento
dos vários setores e outras.
18%
53%
Recursos Financeiros
29%
Política
refere-se a: * incertezas do ambiente
socioeconômico; * receio no avanço das
políticas, em virtude das definições
nacionais; * falta de credibilidade das
ações estatais e outras.
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a insuficiência de recursos financeiros
ocasiona: * o não atendimento de toda a
demanda; * a dificuldade de capacitação e
outras.
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
Elaboração e atualização do
planejamento – diretrizes definidas.
Acompanhamento de
egressos.
compreendido como: * Criação de GT entre
os diversos órgãos; * Fóruns Permanentes de
EP; * Conselho de Planejamento; *
Formação de Grupos de Estudos com
socialização das informações.
Fórum
8%
24%
12%
16%
Desenvolvimento de
estudos e pesquisas
20%
20%
Parcerias
tais como: * com variadas Secretarias de
Estado, órgãos públicos e privados; *
entidades que atuam na EP e outros.
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explicitados por: * estudos sobre a
realidade do estado; * pesquisas
socioeconômicas; * elaboração de
perfis profissionais e do público
atendido; * estudos temáticos e
outros.
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
Elaboração e atualização do
planejamento – estratégias escolhidas.
Fórum
13%
17%
compreendido como: * criação de um
fórum interinstitucional; * constituição de
um fórum permanente; * participação do
fórum no plano de gestão da Secretaria e
outros.
41%
Banco de dados
29%
Parcerias
tais como: * com órgão públicos e
privados; * com segmentos
organizados; * com o sistema S e
outros.
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necessidade traduzida como: * coleta,
enriquecimento e sistematização de
informações sobre os perfis
socioeconômicos e culturais da população
atendida; * construção de um banco de
dados permanente e outros.
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
Elaboração e atualização do
planejamento – pontos de estrangulamento.
Personificação das
ações.
11%
evidenciada em: * interesse individual
sobrepondo-se ao coletivo; * ausência de
compromisso efetivo com o projeto
educacional e outras.
6%
32%
14%
Recursos Financeiros
17%
20%
Informatização
é um problema na medida em que: * há falta de
informações oficiais consistentes; * apresenta
dificuldades na atualização dos dados; *
necessita de desenvolvimento de um sistema de
informação e outros.
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Quais os maiores problemas?
Recursos Financeiros
4%
2% 2% 2%
3% 3%
37%
4%
5%
6%
8%
6%
18%
Capacitação
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Quais tendências emergem?
6%
3%
4%
Capacitação
2%
17%
6%
15%
6%
Planejamento
Participativo
9%
10%
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12%
10%
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