Associação de Professores de Português
PARECER SOBRE O EXAME 61 (PORTUGUÊS)
6.º ANO-2013
CORREÇÃO DO EXAME 61 (Segundo os critérios apresentados pelo GAVE)
I GRUPO
PARTE A
1 - c) b) a) b) c) a)
2.1 - completou, em 2012, uma década de existência.
2.2 - os objetivos dos visitantes e os locais da Bibliotheca.
2.3 - enumeração.
2.4 - as possibilidades que a sala de leitura oferece ao visitante.
2.5. «os visitantes que não se movem por qualquer finalidade de investigação» (linha
14).
PARTE B
3- Cenário de resposta:
Indica que o narrador recebeu a chave do sótão de livros do pai e que entrou nesse
espaço pela primeira vez.
4- Cenário de resposta
Descreve o sótão, referindo quatro elementos importantes na caracterização desse
espaço.
Por exemplo:
– estar cheio de livros;
– ter os livros bem arrumados nas prateleiras;
– ter um cadeirão (com um livro em cima);
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– guardar o livro A Ilha do Dr. Moreau;
– ter uma janela;
– cheirar a um lugar que está fechado há muito tempo;
– ter muito pó.
5 - «(parados, a) seguirem-me com o seu olhar (de lombada)».
6 - Cenário de resposta
Explica, por exemplo, que o narrador começa por sentir curiosidade/nervosismo
porque vai finalmente conhecer o livro A Ilha do Dr. Moreau ; e que, posteriormente, o
narrador sente ansiedade/nervosismo porque pega no livro como se fosse um objeto
sagrado / porque percebe que ainda não está preparado para ler o livro.
7. Cenário de resposta
Indica o comentário do Filipe e justifica a opção, afirmando, por exemplo, que uma
biblioteca é um espaço onde uma pessoa se pode perder na leitura devido à
quantidade imensa de livros que nele existem.
OU
Indica o comentário da Leonor e justifica a opção, afirmando, por exemplo, que as
histórias que lemos nos livros determinam aquilo que somos.
OU
Aponta aspetos favoráveis a ambos os comentários e justifica a sua opção, com base
no texto.
GRUPO II
1- Escreve uma frase em que utiliza corretamente a palavra «descrição»,
contextualizando-a de forma adequada.
2- b) b) a) a) c)
3- saem; viera; queiras; puder
4- muito grande.
5. Terminarei rapidamente a leitura do livro, se me concentrar.
6. Cenário de resposta
O bibliotecário perguntou a um jovem leitor se (ele) tinha gostado/gostara daquele
livro.
GRUPO III
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Dada a subjetividade da resposta extensa, não são apresentados cenários de resposta
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Comentário ao EXAME 61 (PORTUGUÊS) do 6.º Ano
O exame de Português de 6.º ano está bem estruturado e respeita os conteúdos
programáticos centrais do programa da disciplina para este ciclo de ensino, no que diz
respeito a aspetos incidindo sobre a leitura, a escrita e o conhecimento explícito da
língua.
A prova segue a matriz do exame de 6.º ano de Português de 2012 e das provas de
aferição de anos anteriores, organizando-se em três grupos distintos, o primeiro –
Grupo I - com itens de compreensão da leitura de dois textos, o segundo – Grupo II com questões sobre funcionamento da língua e o terceiro – Grupo III -, destinado à
produção de texto de escrita compositiva.
Valorizam-se os desempenhos na leitura e na escrita, sendo 50 dos 100 pontos da
cotação do exame distribuídos por onze questões de compreensão da leitura de um
texto informativo e de uma narrativa de ficção, 30 destinados à avaliação da produção
do texto de escrita compositiva e 20 distribuídos pelas seis questões de gramática.
É de assinalar como aspetos positivos a preocupação em fazer depender a
interpretação da leitura do conhecimento explícito da língua, como é o caso da
questão 2.5, e em designar, nos Critérios Específicos de Classificação, o Grupo I, Leitura
e Escrita, incluindo neste grupo questões que exigem respostas envolvendo a
produção de texto de escrita compositiva para relato e elaboração de conhecimento.
Na globalidade, o número de questões e a sua complexidade e extensão são
adequados ao tempo previsto para a realização da prova. Contudo, o primeiro texto –
Parte A – do Grupo I contém expressões cujos significados e referência podem não
estar presentes num aluno do 6.º ano, por exemplo, “antiguidade” como período
histórico, “arte contemporânea” e "antiguidades egípcias”. Nesse sentido, a
enciclopédia requerida ao leitor de 11 ou 12 anos pode não ser a mais apropriada para
resolver de forma coerente uma questão como 2.4.
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As questões de gramática, no Grupo II, cobrem um conjunto alargado de itens
programáticos, incidindo sobre morfologia, classes de palavras e sintaxe e exigem
reflexão sobre alguns usos da língua.
A terceira parte da prova destina-se à produção de texto narrativo, onde se pede a
inclusão de um diálogo. Trata-se da produção de uma narrativa com um número
mínimo de 140 palavras ou máximo de 200 palavras, que não causa perturbação aos
alunos, dado que este é um tipo de texto adaptado ao trabalho que os alunos terão
realizado em sala de aula, ao longo do ano letivo.
Direção da APP, 20 de junho de 2013
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