REDE DE ENSINO FARIA BRITO
COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Nei Xavier
No segundo trimestre, iniciaremos o estudo dos complementos nominais e dos adjuntos adnominais
reconhecendo os elementos que compõem esses termos e a diferença entre eles. Fechando a unidade,
abordaremos os adjuntos adverbiais identificando-os e classificando-os dentro da oração.
Em seguida, vamos reconhecer a diferença de regência de alguns nome e o correto uso da crase.
O conteúdo será finalizado com o estudo da regência verbal e sua importância na elaboração do
sentido dentro de um contexto;
Conteúdo
Gramática
Metas
Complemento nominal
Adjunto adnominal
Adjunto Adverbial
139 a 141
148 a 155
Identificar o complemento
nominal e diferenciá-lo do adjunto
adnominal
Identificar e classificar os adjuntos
adverbiais
Regência e crase
175 a 180
Identificar a regência e crase em
alguns casos
Regência nominal
191 a 194
Reconhecer alguns casos de
nomes que possuem mais de uma
regência
Regência verbal
213 a 222
Identificar alguns verbos de dupla
regência
Regência verbal no
texto
229 a 236
Identificar a regência de alguns
verbos dentro de um contexto
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano Disciplina: Redação
Professora: Elizabeth/Stella
Prezados alunos,
Neste trimestre, utilizaremos ferramentas gramaticais que vão ajudá-lo a lidar com a palavra e os
textos, orais e escritos, nas mais diferentes situações. Para se apropriar delas, basta que você tenha o
desejo de explorar os múltiplos caminhos da linguagem e a disposição para realizar projetos. Peço que
esta folha seja imediatamente colada em seu caderno.
CONTEÚDO:
Unidades: 4 e 5 - Jornadas
. Romance de aventura. . Estrutura do enredo em narrativas.
. Conto maravilhoso – estrutura
. O poema – estrutura (Versos tipos) - Rima
. Prosa poética – definição
. Poemas visuais
. Caligrama – definição
. Poesia digital - conceituação
METAS DE REALIZAÇÃO
Conceituar e reconhecer um romance de aventura.
Reconhecer os elementos do texto poético: Verso – Estrofe – Rima
Figuras de linguagem
Diferenciar os diversos tipos de texto poético.
Definir e reconhecer caligramas.
Reconhecer os vários tipos de poemas digitais.
Leitura extraclasse – 2º trimestre / 2014
8º ANO:
DELICADEZAS DO ESPANTO
AUTOR: SÉRGIO NAPP
EDITORA: SARAIVA
(40 PÁGINAS) POESIAS
ENCONTRADO IMPRESSO (R$36,00) OU DIGITAL (P/BAIXAR CELULAR-TABLET: R$32,00)
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Matemática
Professor: Welbert
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Reconhecer uma expressão algébrica.
Reconhecer e determinar o valor numérico de uma expressão algébrica.
Reconhecer termos ou monômios.
Distinguir a parte numérica e a parte literal de um monômio.
Reconhecer termos semelhantes.
Determinar a soma algébrica de termos semelhantes.
Reconhecer polinômios.
Identificar polinômios na variável x, ordenados segundo os expoentes decrescentes da variável.
Determinar o grau de um polinômio a uma variável.
Determinar a soma e a diferença de polinômios.
Simplificar expressões algébricas, reduzindo os termos semelhantes.
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Efetuar a multiplicação entre monômios e polinômios.
Efetuar a divisão de monômios e polinômios, quando possível.
Efetuar a divisão de um polinômio por outro, pelo método da chave.
Reconhecer e calcular o quadrado da soma e o quadrado da diferença de dois termos.
Reconhecer e calcular o produto da soma pela diferença de dois termos.
Reconhecer uma identidade.
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Reconhecer os fatores comuns dos termos de um polinômio e colocá-los em evidência.
Reconhecer a possibilidade de se fatorar polinômios agrupando seus termos.
Reordenar os termos de um polinômio e transformá-lo em produto.
Reconhecer um monômio quadrado perfeito e uma diferença de dois quadrados.
Determinar a forma fatorada de uma diferença de dois quadrados.
Reconhecer um trinômio quadrado perfeito e determinar sua forma fatorada.
Simplificar e operar com frações algébricas.
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Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Desenho Geométrico
Professora: Ângela
Prezado aluno, mais uma vez, seja bem-vindo ao segundo segmento do ensino fundamental. Você
está recebendo as Metas de Realização do 2º Trimestre. Elas referem-se aos principais conteúdos que
pretendemos estudar nos próximos três meses. Cole esta folha com muito cuidado em seu caderno, pois
será uma referência muito importante em seus estudos.
As metas estão agrupadas em: conceitos, (relacionam-se principalmente ao que você precisa
conhecer) procedimentos (estão relacionados ao que você precisa saber fazer com o conhecimento
aprendido) e atitudes (são as ações que você realiza para saber ser um aprendiz-cidadão).
Cabe lembrar que para ser bem sucedido, é fundamental: prestar atenção nas orientações do
professor, realizar diariamente as tarefas agendadas, estudar em casa e não acumular dúvidas.
► Triângulos
● Reconhecer e representar os vérJces, os lados e os ângulos internos de um triângulo.
● Determinar o perímetro de um triângulo.
● Classificar um triângulo quanto aos lados.
● Compreender que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º.
● Classificar um triângulo quanto aos ângulos.
● Determinar os ângulos externos de um triângulo.
● Reconhecer a mediatriz de um triângulo.
● Determinar o circuncentro de um triângulo.
● Reconhecer a mediana de um triângulo.
● Determinar o baricentro de um triângulo.
● Reconhecer a bissetriz de um triângulo.
● Determinar o incentro de um triângulo.
● IdenJficar as alturas internas e externas de um triângulo
● Determinar o ortocentro de um triângulo.
● Reconhecer um triângulo isósceles.
● Reconhecer um triângulo eqüilátero.
● Reconhecer e demonstrar a coincidência da mediana, da bissetriz e da altura relativas à base de um
triângulo isósceles.
● Determinar as propriedades do triângulo isósceles.
► Quadriláteros
● Definir quadrilátero.
● Reconhecer e representar os vérJces, os lados e os ângulos internos de um quadrilátero.
● Definir o perímetro de um quadrilátero.
● Reconhecer quadriláteros convexo e côncavos.
● Determinar a soma dos ângulos de um quadrilátero.
● Reconhecer um paralelogramo, retângulo, losango, quadrado e trapézio
● Deduzir e aplicar as propriedades dos ângulos opostos e dos lados opostos de um paralelogramo.
● Deduzir e aplicar as propriedades das diagonais de um paralelogramo.
● Aplicar as propriedades dos paralelogramos.
● Demonstrar e aplicar a propriedade das diagonais e um retângulo.
● Demonstrar e aplicar a propriedade das diagonais e um losango.
● Reconhecer um quadrado.
● Verificar que todo quadrado é paralelogramo, retângulo e losango.
● Demonstrar e aplicar a propriedade das diagonais e um quadrado.
● Reconhecer um trapézio isósceles.
● Verificar e demonstrar as propriedades do trapézio isósceles e retângulo.
● IdenJficar a base média de um triângulo e conhecer sua propriedade.
● IdenJficar a base média de um trapézio e conhecer sua propriedade.
► Circunferência e círculo
● Reconhecer a importância do estudo do círculo e da circunferência.
● Definir, representar e idenJficar uma circunferência.
● Definir, representar, idenJficar e relacionar corda e diâmetro.
● Definir círculo como reunião da circunferência com o conjunto de seus pontos internos.
● IdenJficar pontos internos e externos à circunferência.
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Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Ciências
Professor: Emerson
Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 1º trimestre. Guarde esta folha com
muito cuidado, pois será uma referência muito importante para seus estudos.
Capítulo 7 – O sistema cardiovascular ou circulatório: O Sistema Cardiovascular: O aluno deverá ser capaz
de descrever a estrutura do coração humano. Dissertar sobre as estruturas dos vasos sanguíneos e explicar
sobre trajeto do sangue perante o sistema circulatório.
O Sangue: O aluno deverá saber explicar de que o sangue é formado, dissertando sobre as funções das
células existentes no sistema sanguíneo.
O Sistema Linfático: O aluno deverá saber conceituar e descrever a circulação linfática, os órgãos
participantes.
Doenças Cardiovasculares e Linfáticas: O aluno deverá reconhecer e explicar os sintomas de doenças
relacionadas com a circulação.
Capítulo 8 – O sangue: Deverá saber reconhecer as funções do sangue, de que ele é feito, assim como as
células que existem nele. O aluno deverá saber explicar as defesas do organismo contra a presença de
partículas estranhas diferenciando as imunizações passivas e ativas.
Capítulo 9 – O sistema urinário: Funções do Sistema Urinário: O aluno deverá ser capaz de descrever a
anatomia e fisiologia do sistema urinário, assim como os tipos de excretas produzidas pelos seres vivos.
Estrutura e Funcionamento dos Rins e Néfrons: O aluno deverá ser capaz de explicar como funciona o
processo de filtração do sangue nos rins e néfrons, dissertando sobre a ação de hormônios sobre o
processo.
Doenças e Tratamentos do Sistema Urinário: O aluno deverá reconhecer e explicar os sintomas de doenças
relacionadas com o sistema urinário.
Capítulo 13 – Os sentidos: O aluno deverá saber reconhecer e explicar as características anatômicas e
fisiológicas dos sentidos do corpo (visão, olfato, paladar, audição e tato)
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Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Ciências
Professor: Emerson
Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 1º trimestre. Guarde esta folha com
muito cuidado, pois será uma referência muito importante para seus estudos.
Capítulo 7 – O sistema cardiovascular ou circulatório: O Sistema Cardiovascular: O aluno deverá ser capaz
de descrever a estrutura do coração humano. Citar as estruturas dos vasos sanguíneos e sobre trajeto do
sangue perante o sistema circulatório.
O Sangue: O aluno deverá saber de que o sangue é formado, citando as funções das células existentes no
sistema sanguíneo.
O Sistema Linfático: O aluno deverá saber conceituar a circulação linfática, os órgãos participantes.
Doenças Cardiovasculares e Linfáticas: O aluno deverá reconhecer os sintomas de doenças relacionadas
com a circulação.
Capítulo 8 – O sangue: Deverá saber reconhecer as funções do sangue, de que ele é feito, assim como as
células que existem nele. O aluno deverá saber as defesas do organismo contra a presença de partículas
estranhas diferenciando as imunizações passivas e ativas.
Capítulo 9 – O sistema urinário: Funções do Sistema Urinário: O aluno deverá ser capaz de descrever a
anatomia e fisiologia do sistema urinário, assim como os tipos de excretas produzidas pelos seres vivos.
Estrutura e Funcionamento dos Rins e Néfrons: O aluno deverá ser capaz de explicar como funciona o
processo de filtração do sangue nos rins e néfrons, dissertando sobre a ação de hormônios sobre o
processo.
Doenças e Tratamentos do Sistema Urinário: O aluno deverá reconhecer os sintomas de doenças
relacionadas com o sistema urinário.
Capítulo 13 – Os sentidos: O aluno deverá saber reconhecer as características anatômicas e fisiológicas dos
sentidos do corpo (visão, olfato, paladar, audição e tato)
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Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: História
Professor: Felipe
- Desenvolver o entendimento do processo de independência dos EUA, bem como seu desenvolvimento no
século XIX.
- Analisar os impactos sociais e políticos da Revolução Francesa.
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Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Geografia
Professor: Roberto
(GLOBALIZAÇÃO, FORMAÇÃO DE BLOCOS, MUNIDIALIZAÇÃO DO CAPITALISMO E AMÉRICA LATINA)
METAS:
COMPREENDER O QUE VEM A SER ESPAÇO GEOGRÁFICO E REGIONALIZAÇÃO
ANALISAR A DIVISÃO ECONÔMICA DOS PAÍSES
ENTENDER A DINÂMICA DA DIVISÃO ECONÔMICA E SUAS CONSEQUÊNCIAS
COMPREENDER AS CARACTERÍSTICAS DO MUNDO DESENVOLVIDO E SUBDESENVOLVIDO
ANALISAR A IMPORTÂNCIA DO IDH E SUAS DEFINIÇÕES PARA O MUNDO CONTEMPORÂNEO
DESTACAR A FORMAÇÃO HISTÓRICA DO SUBDESENVOLVIMENTO E SUAS DEFINIÇÕES HOJE
ESCLARECER O TERMO AMÉRICA LATINA E SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
ANALISAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO POLÍTICO ECONÔMICA DA AMÉRICA LATINA
ENTENDER O PROCESSO DE EVOLUÇÃO ECONÔMICA DA AMÉRICA LATINA E SEUS PRINCIPAIS
PROBLEMAS
COMPREENDER OS PROBLEMAS E A DINÂMICA DA AMÉRICA LATINA HOJE
As metas compreendem os capítulos 7, 8, 9, 10 e 11 do Livro: Espaço e Vivência.
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Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Espanhol Professor: Alexandre
Prezado (a) aluno (a): Neste ano, trabalharemos com o livro Esencial 3 (segunda edição). Você deverá estar
ciente de que todas as atividades realizadas em sala de aula receberão uma pontuação que será convertida
em MT. Portanto, para ser bem sucedido, é fundamental: valorizar as explicações durante as aulas,
esclarecer imediatamente as dúvidas, fazer diariamente a revisão dos conteúdos apreendidos e as tarefas
de casa, participar ativamente das correções e dos projetos desenvolvidos na escola. Para melhor
organização, as metas virão acompanhadas de um índice com o número da(s) página(s) de cada atividade a
ser trabalhada. Ao recebê-las, cole a folha imediatamente em seu caderno.
Atenciosamente,
Professor Alexandre.
Conteúdos (Lección 4)
Páginas do livro
Textos para leitura e compreensão.
36, 37, 38, 45
Empregar os verbos no “futuro simple de indicativo”.
39, 40, 41, 42,
43
43, 44
46, 47
103, 104
Expressar ações futuras, hipóteses e condições.
Aula de revisão de conteúdos.
Exercícios complementares.
Conteúdos (Lección 5)
Textos para leitura e compreensão.
Empregar os verbos no “condicional simple y compuesto”.
Empregar o artigo neutro “lo” em diversos contextos.
Expressar desejos, fazer pedidos ou recomendações, pedir e dar
conselhos.
Exercícios complementares.
Conteúdos (Lección 6)
Textos para leitura e compreensão.
Empregar os verbos no presente do subjuntivo.
Expressar dúvida ou probabilidade.
Aula de revisão de conteúdos.
Exercícios complementares.
Obs.: As atividades online estarão presentes no decorrer do
trimestre, conforme combinado no contrato didático.
48, 49, 50
51, 52, 53
54, 55
56
105, 106
58, 59, 60, 66,
67
61, 62, 63
64, 65
68, 69
107, 108
Internet
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
Disciplina: Inglês (Nível C)
Professoras: Andreia e Mel
VOCABULÁRIO
•
•
•
Weather
General adjectives
Adjectives of feeling
METAS
• Ler e interpretar textos.
•
Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes.
•
Produção de texto.
•
Identificar adjetivos e advérbios.
•
Empregar o Will nas frases afirmativas, negativas e interrogativas.
•
Empregar Be going to nas frases afirmativas, negativas e interrogativas.
•
Empregar Must nas frases de ordem.
•
Empregar first conditional nas frases com when ou if
•
Identificar adjectives of feeling.
•
Empregar have to de acordo com as atividades diárias
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Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
Disciplina: Inglês (Nível D)
Professoras: Andreia e Mel
VOCABULÁRIO
•
•
•
The environment
British or American English
Describing people’s age
METAS
•
Ler e interpretar textos.
•
Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes.
•
Produção de texto.
•
Identificar o meio ambiente.
•
Empregar o Will nas frases afirmativas, negativas e interrogativas.
•
Empregar first conditional corretamente
•
Identificar o tempo verbal das frases para empregar o question tag corretamente.
•
Empregar presente perfect com for e since
•
Diferenciar o vocabulário de British e American English .
•
Descrever as pessoas referente à idade.
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Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Artes
Professora: Rosamaria Lirio
Teatro pela vida: realização do projeto social de teatro itinerante voltado para o público infantil;
Compreender que a arte assume diferentes conceitos em épocas e locais distintos;
Refletir sobre o conceito de estética e suas relações com a arte: arte barroca;
Conhecer e experienciar conceitos da linguagem musical: ritmos, história, instrumentos e
agrupamentos musicais. Construção de espetáculo teatral em parceria com outras disciplinas.
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COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2
Metas de Realização - 2º Trimestre – 2014
8º Ano
Disciplina: Educação Física
Reconhecer condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e
desenvolvimento, não as aceitando para si nem para os outros, reivindicando condições de
vida dignas.
Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com
os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si
próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou
sócias.
Fazer um trabalho de reconhecimento e pesquisa no cultivo da cultura popular Brasileira
através de jogos e brincadeiras e danças populares(festa junina)Repudiando qualquer
espécie de descriminação, adotando atitudes de participação, solidariedade nas práticas de
cultura popular.