COMISSÃO PRÓPRIA DE
AVALIAÇÃO – 2014
Professora Leliane Moreira
Professor Francisco José Bastos
A UNIP EM NÚMEROS
Número de Alunos Presencial
185.129
Número de Alunos EAD
71.373
Número de Alunos PROUNI
20.560
Docentes
6.326
Docentes e Tutores EAD
2.376
Número de Campus Presencial
Número de Polos EAD
27
598
2005: CPA na UNIP
 A Comissão Própria de Avaliação da
UNIP iniciou suas atividades em 2005 a
partir da construção de sua proposta de
avaliação institucional interna vinculada
ao Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior (SINAES) instituído
pela Lei nº10.861, de 14 de abril de 2004
A UNIP e a Atividade de Autoavaliarse
 A prática de auto avaliação já estava
inserida no cotidiano institucional da
UNIP e a partir do SINAES foi
estabelecida uma nova configuração na
sistemática e ordenação das etapas da
avaliação.
Missão da CPA da UNIP
 A CPA da UNIP tem como objetivo o
autoconhecimento
da
instituição
sustentado no ato contínuo de analisar
seu PDI e sua Missão institucional. Avalia
se, de fato, o PDI está sendo cumprido e
propõe metas e estratégias para
superação das fragilidades e sustentação
das potencialidades.
A UNIP e a Cultura de Avaliação
 A CPA da UNIP também tem como
objetivo a construção de uma cultura de
avaliação na instituição que ultrapasse as
críticas e reclamações em prol de uma
permanente busca de sua eficácia
institucional e efetividade acadêmica e
social.
 Para tanto, buscou sempre alcançar a
participação voluntária e não-identificada
de todos os segmentos da comunidade
acadêmica.
CPA nos CAMPI da UNIP
 Sendo a UNIP uma instituição multicampi
a CPA da UNIP entendeu ser necessário
instituir uma CPA LOCAL em cada
campus, a fim de realizar regionalmente a
avaliação institucional interna garantindo
traçar um diagnóstico e uma análise dos
resultados que apresentem o contexto
institucional global.
A CPA nos Campi e o Pessoal
Envolvido
 A UNIP tem 27 campi e, em cada um
deles, há uma CPA LOCAL instituída
desde
2006,
composta
por
6
representantes dos seguimentos. Temos,
portanto,
162
pessoas
envolvidas
diretamente com a realização da
Avaliação Institucional Interna.
A Primeira Avaliação Interna da UNIP
 Em 2006 foi realizada a primeira
Avaliação Institucional Interna da UNIP,
nos moldes do SINAES.
 Tivemos a participação de 41.604
pessoas de todos os segmentos da
comunidade
acadêmica
(técnicoadministrativos, docentes, discentes,
egressos e sociedade civil).
 Alcançamos uma participação de 46,23%
de participantes, o que nos mostrou que
as ações de sensibilização alcançaram
resultados
satisfatórios
para
uma
primeira avaliação.
O Crescimento da Participação da
Comunidade Acadêmica
 Tem havido um aumento contínuo da
participação da comunidade acadêmica,
o que sugere um fortalecimento e a
consistência do trabalho de avaliação da
CPA da UNIP.
 Em 2012, tivemos a participação de 30% a
50% da comunidade acadêmica em cada
campus da UNIP, o que representou
aproximadamente
80.000
discentes
respondendo o questionário dirigido a
esse segmento.
A CPA da UNIP e a Educação a
Distância - EAD
 A CPA da UNIP acompanhou as
avaliações internas realizadas pela EAD,
desde seu início. Assim, realizou uma
análise das potencialidades e fragilidades
encontradas
nessa modalidade
de
educação.
Algumas das fragilidades
apresentadas em relação à EAD e
soluções propostas

Melhoria do atendimento prestado pelos
setores administrativo-acadêmico;

Demora na divulgação das notas obtidas
pelos discentes;

Melhoria da comunicação direta entre o polo
e o setor administrativo da EAD.
Como exemplo, podemos citar soluções propostas
diante das fragilidades:
 Capacitação de pessoal
processo de atendimento;
envolvido
no
 Divulgação das notas nos prazos previstos
no calendário;
 Adequação da quantidade de tutores.
2012 – CRIA-SE A CPA SETORIAL
 A consolidação dos 598 polos da EAD e a
especificidade da Educação a Distância,
fizeram
com
que
a
instituição
constituísse uma CPA Setorial para a
UNIP Interativa. Assim, desenvolveu-se
um trabalho mais específico e coerente
com as necessidades da comunidade
acadêmica
dessa
modalidade
de
educação superior.
A CPA Setorial da UNIP e suas
Ações - 2013
 Em 2013, a CPA Setorial desenvolveu
ações em 3 direções:
1. Ações de Estruturação e Divulgação
2. Ações de Regionalização
3. Ações de Coleta de Dados
AÇÕES DE ESTRUTURAÇÃO
(Núcleos e Polos) - 2013

Para atender os 598 polos, a CPA SETORIAL
utilizou
a
estrutura
representativa
da
COLAP/PROUNI, que se constitui de 37 Núcleos
Regionais, em um total de 111 pessoas dos
segmentos envolvidos.

Os 598 polos foram distribuídos pelos 37
Núcleos Regionais.

Os Núcleos Regionais têm por função: a) ações
de sensibilização para cultura avaliativa; b)
multiplicação de capacitações; c) atendimento
aos polos vinculados.
AÇÕES DE DIVULGAÇÃO DA CPA
Setorial - 2013
 Com o objetivo de divulgar a CPA da
UNIP Interativa estabeleceram-se como
ações:
 Divulgação no site.
 Vídeo Conferência com os Polos.
 Reuniões com diferentes segmentos da
comunidade acadêmica.
2. AÇÕES DE SENSIBILIZAÇÃO EM
2013
 Ações de Sensibilização realizadas:
 Reuniões
com
administrativo.
pessoal
técnico-
 Com o corpo decente.
 Com os NDEs dos Cursos.
 Com os Coordenadores de cursos.
 Reuniões (vídeo conferência) com os
polos e Núcleos Regionais.
 Orientações para os Polos e para os
Núcleos Regionais sobre a importância
da participação da CPA SETORIAL nas
atividades extensionistas.
CPA e a Sociedade Civil - 2013
 A CPA SETORIAL EAD está elaborando
um
projeto
de
mapeamento
das
Instituições
que,
em
cada
Polo,
demandam parcerias, ações, informações
e apoio da UNIP INTERATIVA, a fim de
estabelecer o perfil das possibilidades de
atuação local e regional, especial, quanto
à extensão universitária.
 A CPA SETORIAL EAD, nas ações de
capacitação em 2013/1, identificou em
municípios de médio e pequeno porte
demandas relacionadas ao pessoal
qualificado, espaços para estágios, entre
outras.
PARTICIPAÇÃO DOS
SEGUIMENTOS EM 2013
 Dos questionários aplicados a todos os
seguimentos, a CPA-EAD obteve os
seguintes resultados PARCIAIS:
 Discentes: 23.556 (33%) de questionários
respondidos
 Docentes: 163
respondidos
(35%)
de
questionários
 Pessoal de apoio técnico-administrativo 111
(22%) de questionários respondidos
RESULTADOS DA PESQUISA EM
2013
 POTENCIASLIDADES
1Em relação à organização didáticopedagógica obteve-se resultado positivo
entre 70 e 90% de todos os segmentos da
comunidade acadêmica.
2 – Em relação ao apoio docente e da tutoria
obteve-se resultado positivo entre 75 e 85%
de todos os segmentos da comunidade
acadêmica.
3 - Aspectos que envolvem infraestrutura
apresentou resultados na faixa de 70%
positivos
RESULTADOS DA PESQUISA EM
2013
FRAGILIDADES
1Em relação a organização didáticopedagógica, obteve-se um resultado entre
20 e 25% caracterizados como fragilidade,
consideramos um percentual que deve ser
analisado.
2 – Em relação ao apoio docente e da tutoria
25% das respostas apontam fragilidades, as
quais se caracterizam mais diretamente em
relação ao apoio da tutoria.
3 – Sobre a infraestrutura 20% das
respostas apresentam pontos a serem
considerados.
AÇÕES CORRETIVAS PROPOSTAS
1
– Maior divulgação do PDI e de
informações que norteiam a vida da
instituição junto ao estudante.
2- Divulgar as propostas do NDE e sua
atuação nos cursos junto aos docentes e
discentes.
3 – Propor atividades de responsabilidade
social com docentes e discentes no
campo artístico, cultural e científico.
4 – Através das atividades de sensibilização
desenvolver
ações que resultem em
maior envolvimento de todos os
segmentos.
AÇÕES CORRETIVAS PROPOSTAS
5 - Divulgação de todos os canais de
informação e divulgação das atividades
da IES, de acesso à todos os segmentos
da comunidade acadêmica.
6 – Continuar com a política de melhoria no
atendimento dos setores de apoio.
7- Realizar treinamentos e reciclagem com
tutores, núcleos de apoio e pessoal
técnico administrativo.
8- Estimular a ampla divulgação da CPA,
sua finalidade, os resultados obtidos nas
avaliações e a participação de toda a
comunidade acadêmica e sociedade civil.
PLANO DE AÇÃO - 2014
 Plano de Ação – (Disponível)
 Reunião da CPA-EAD
 Avaliação 2013 – Síntese
devolutiva para os seguimentos
como
 Cronograma
 Ações
de
Sensibilização
–
Site/AVA/Impressos/videoconferencia/reu
niões/seminários.
 Novos Instrumentos de Avaliação
 Ampliação da abrangência da coleta,
em especial, para os seguimentos: a)
polos de apoio presenciais e b) tutores.