GRADUAÇÃO
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SANEAMENTO
PLANO ESTRATÉGICO
DEPARTAMENTO DE HIDRÁULICA E SANEAMENTO
1. Apresentação
O Departamento de Hidráulica e Saneamento da UFPR (DHS) possui atualmente 18
professores efetivos, sendo 12 contratados em regime de dedicação exclusiva e 03 professores
em regime de tempo parcial de 20h. Complementam o Grupo, 1 servidor técnico administrativo
e 1 servidor técnico de laboratório em Química Ambiental. Deste total, 16 possuem título de
Doutor, 1 em fase de Doutoramento e 1 afastado para atividades de representação política.
Os professores do Departamento desenvolvem atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão
em área de conhecimento relacionada à Mecânica dos Fluidos e Hidráulica, Saneamento Básico
e Ambiental, Hidrologia e Recursos Hídricos para diversas disciplinas que são oferecidas aos
Cursos de Graduação em Engenharia Civil, Engenharia Ambiental, Engenharia Elétrica,
Engenharia da Produção e Engenharia Cartográfica, atendendo um total de aproximadamente
2.500 matrículas por ano.
Adicionalmente, o DHS oferece um elenco de disciplinas que são a base do Programa de
Pós-Graduação em Engenharia de Recursos Hídricos e Ambiental (PPGERHA), atendendo um
total de 250 matrículas por ano.
2. Atuação
O elenco de disciplinas do DHS, as quais, no âmbito da graduação e da Pós-Graduação
foram consolidadas com o enfoque de atender aos conceitos preconizados na Resolução
CNE/CES 11/2002 (Resolução da Câmara de Educação Superior - CES - do Conselho Nacional
de Educação - CNE - publicada no Diário Oficial da União de 9 de abril de 2002), que institui as
Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia, respeitando o
seguinte conceito:
"As tendências atuais indicam cursos de graduação com
estruturas flexíveis, permitindo que o futuro profissional tenha
opções de áreas de conhecimento e atuação, articulação
permanente com o campo de atuação do profissional, base filosófica
com enfoque na competência, abordagem pedagógica centrada no
aluno, ênfase na síntese e na transdisciplinaridade, preocupação
com a valorização do ser humano e preservação do meio ambiente,
integração social e política do profissional, possibilidade de
articulação direta com a pós-graduação e forte vinculação entre
teoria e prática".(Texto da CNE/CES)
Adicionalmente, uma fundamentação que estabelece clara observação e representação dos
fenômenos da natureza, por meio da compreensão física, química e biológica visando a
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Departamento de Hidráulica e Saneamento – DHS – Setor de Tecnologia – UFPR - Centro Politécnico - Jardim das
Américas - Bloco V – CEP 81531-990 Caixa Postal 19011 –  (041)3361-3142 - FAX (041)3361-3143 – Curitiba - PR
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sistematização, o desenvolvimento de modelos matemáticos, sua concepção, e seus impactos
transformadores para a solução de problemas que requerem a inserção de um Engenheiro.
3. Missão
Atuar
na
formação
de
Engenheiros
competentes,
com
visão
abrangente
e
multidisciplinar para a solução de problemas nas áreas de Mecânica dos Fluidos, Hidráulica e
Recursos Hídricos, Saneamento Básico e Ambiental, com base na representação da realidade
dos processos físicos, químicos e biológicos, com o objetivo da excelência em atividades de
Ensino, Pesquisa e Extensão.
Adicionalmente: fomentar estratégias de inovação e empreendedorismo; contribuir para
a integração com as demais unidades de ensino da UFPR; facilitar as relações com outras
Instituições de Ensino e Pesquisa.
4. Princípios Filosóficos

Formação de Engenheiros generalista, com visão humanista e de sociedade e com
respeito à liberdade intelectual e acadêmica voltada aos princípios de sustentabilidade e
responsabilidade social;

Formação de Engenheiros que respeitem os princípios integrados de ensino, pesquisa e
extensão com ênfase na competência e na garantia de sua indissociabilidade;

Formação de Engenheiros que defendam de forma intransigente valores éticos e moras
nas áreas de Mecânica dos Fluidos, Hidráulica e Recursos Hídricos, Saneamento Básico
e Ambiental.
5. Valores

Responsabilidade Social

Sustentabilidade

Criatividade e inovação tecnológica

Defesa da indissociabilidade do Ensino, da Pesquisa e da Extensão e o
comprometimento com os objetivos institucionais da UFPR e sua inserção na sociedade;

Otimização do uso de recursos humanos e financeiros.
6. Diagnóstico
O DHS tem atuado de forma a atender às seguintes demandas estruturais:

Modernização dos cursos ofertados com ênfase na modelagem matemática e observação
de processos em escala de laboratório e nos processos existentes em escala real.
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
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Revisão processo de ensino/aprendizado para reduzir evasão, o abandono de cursos e
reprovação/repetência nas disciplinas.

Apoio aos Programas de Mestrado e Doutorado do PPGERHA já consolidados.

Gestão compartilhada dos laboratórios do DHS: Didático de Mecânica dos Fluidos,
Laboratório de Eficiência Energética em Sistemas de Saneamento (LENHS), Laboratório
de
Engenharia
Ambiental
Francisco
Borsari
Netto
(LABEAM),
Laboratório
de
Monitoramento Eletrônico (LME), Bacia Experimental do Barigui, Laboratório de
Hidrologia e Estudos Energéticos (LHEE), visando a integração Graduação e PósGraduação.

Equilíbrio da carga didática dos Professores na Graduação e na Pós-Graduação, para
que todos os professores exerçam 8 horas-aula na Graduação e 4 horas-aula na PósGraduação.

Melhoria do Ambiente Físico com uma distribuição de espaço entre os Professores.

Melhoria da comunicação Departamental via Internet.
7. Desafio Estratégico
Tornar-se, em 10 anos (2024), um centro de excelência em atividades de ensino,
pesquisa e extensão nas áreas de Mecânica dos Fluidos, Hidráulica e Recursos Hídricos,
Saneamento Básico e Ambiental.
8. Políticas:

Integrar as atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão da Graduação e da PósGraduação de maneira multidisciplinar, interdepartamental e intersetorial

Estabelecer uma Política de Avaliação Acadêmica dos Professores do DHS

Identificar métodos complementares para a melhoria dos padrões de qualidade do
Ensino, da Pesquisa e da Extensão
9. Metas
Reestruturação de disciplinas do DHS.
1. Atualização do Portal DHS e definição de espaços para os Professores.
2. Definição e implementação de plano de avaliação interna
3. Contribuição do PPGERHA que já esta consolidado.
4. Melhoria das condições administrativas e de infraestrutura.
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