AVALIAÇÃO DOS DÉFICITS EM HABILIDADES SOCIAIS
DE UNIVERSITÁRIOS
Carlisa Peccin1, Ana Caroline Martinelli2, Analisa Lorenzi3, William Cecconello4, Diego Schmidt5, Simone Verlindo6, Suzi
Zanchett Wall7, Simone Nenê Portela Dalbosco8, Marcia Fortes Wagner9
Faculdade Meridional (IMED), Projeto de Pesquisa Avaliação e Promoção de Habilidades Sociais no TAS, Escola de Psicologia, Bolsistas IC Desempenho IMED1,2,
PIC IMED3, FAPERGS4, Voluntários IC5,6 ,Professora Voluntária7, Coordenadora da Extensão8,Coordenadora da Pesquisa9
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INTRODUÇÃO
RESULTADOS E ANÁLISE DOS RESULTADOS
O presente estudo investiga as Habilidades Sociais (HS) em
universitários. Habilidades Sociais, segundo Caballo (2007) são definidas
como um conjunto de comportamentos emitidos por um indivíduo em um
contexto interpessoal que expressa sentimentos, atitudes, desejos, opiniões
ou
direitos
adequados
comportamento
nos
à
demais,
situação
o
que
vivenciada,
geralmente
respeitando
resolve
esse
problemas
imediatos, enquanto minimiza a probabilidade de futuros problemas.
Déficits em HS podem ser prejudiciais na área acadêmica, sendo
fundamental a avaliação de tais aspectos. As HS são indicadas como
amplamente relacionadas com a saúde, qualidade de vida, realização
Da amostra total, a maioria 68,2%(n=15) era do sexo feminino e
31,8%(n=7) do sexo masculino. A média de idade da amostra foi 26 anos.
Quanto ao estado civil, 90%(n=20) dos participantes eram solteiros,
4,5%(n=1) casados e 4,5%(n=1) com união estável. De acordo com a
classificação do IHS,
sociais; 36,4%(n=8) apresentaram habilidades sociais abaixo da média;
9,1%(=2) apresentaram escore mediano de habilidades sociais; 9,1%(=2)
apresentaram escore de habilidades sociais acima da média; e 9,1%(=2)
apresentaram repertório de habilidades sociais bastante elaborado.
profissional e satisfação pessoal. (DEL PRETTE; DEL PRETTE, 2006). Com
Repertório
bem
elaborado
9%
Acima da
Média
9%
observação a tais déficits, foi desenvolvido o Projeto de Pesquisa Avaliação
e Promoção de Habilidades Sociais no Transtorno de Ansiedade Social, da
Escola de Psicologia da Faculdade Meridional (IMED), com a finalidade de
avaliar e promover as habilidades nesse contexto.
Resultados do IHS
Dentro da
Média
9%
OBJETIVOS
Avaliar as Habilidades Sociais
36,4% (n=8) apresentaram déficits em habilidades
Habilidades
Sociais
Abaixo da
Média
36%
de universitários e identificar a
presença de déficits, a fim de promover o seu desenvolvimento através do
Déficit de
Habilidades
sociais
37%
Treinamento em Habilidades Sociais (THS).
METODOLOGIA
Este é um estudo de cunho quantitativo, observacional. A amostra foi
CONCLUSÃO
Através
dos
resultados
encontrados,
pode-se
afirmar
que
os
composta por 22 estudantes de ensino superior, de ambos os sexos. Após
universitários que participaram da pesquisa demonstraram possuir alguns
autorização do CEP IMED, foi feita a divulgação em sala de aula e iniciada
déficits e/ou estão abaixo da média esperada em suas Habilidades Sociais.
a pesquisa. Os instrumentos utilizados foram: Inventário de Habilidades
Portanto, se faz necessária a promoção de intervenções que possibilitem o
Sociais (IHS-Del-Prette), e Ficha de Dados Pessoais e Sociodemográficos. O
aprendizado
e
IHS-Del-Prette visa identificar e classificar os déficits em HS, compõe-se
Habilidades
Sociais
por 38 itens, os quais descrevem possíveis reações frente situações sociais.
desenvolvimento das habilidades sociais.
aprimoramento
tem
se
de
tais
mostrado
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CABALLO, V. E. Manual de Técnicas de Terapia e Modificação do Comportamento. 1ª ed. 2. São Paulo: Santos,
2007.
DEL PRETTE, Z. A. P., DEL PRETTE, A. Psicologia das habilidades sociais: terapia e educação. Rio de Janeiro: Vozes,
1999.
DEL PRETTE, Z. A. P., DEL PRETTE. Inventário de habilidades sociais(IHS-Del Prette): manual de aplicação,
apuração e interpretação. 3ªed. Casa do Psicólogo, 2006.
prejuízos.
uma
O
opção
Treinamento
eficaz
para
de
o