Pró-Reitoria de Pesquisa
Divisão de Iniciação Científica
Seminário Temático de Iniciação Científica
COMO ELABORAR UM RESUMO
Profa. Dra. Solange Mittmann
Instituto de Letras
PPG-Letras
2011
Para que serve o resumo no caso do SIC?
Para que a Comissão Organizadora avalie se seu resumo deve ser
aceito. E decida em que sessão você deve apresentar seu trabalho.
Para que a Comissão Avaliadora aprecie o conjunto
resumo+pôster+apresentação e selecione o Destaque da sua Sessão.
Para que outros leitores, interessados no assunto, possam saber
informações sobre sua pesquisa.
Não esqueça:
Não se trata apenas de uma inscrição para participar do SIC.
Seu resumo é para leitores. Que imagem você quer que os leitores
façam de você?
Descreva seu trabalho de investigação com clareza.
Mostre sua participação na pesquisa.
O que deve ser informado?
Comece com um rascunho:
Que assunto você pesquisou ou está pesquisando?
O que você pretendia analisar/descobrir?
Sob qual perspectiva teórica você trabalhou?
O que você fez? Como você trabalhou?
O que você aprendeu ou descobriu?
Depois, transforme o rascunho em um texto.
Informações da página da PROPESQ


O aluno poderá inscrever apenas um
trabalho no SIC
Não é possível cadastro de coautor e
colaboradores.
Informações da página da PROPESQ
O resumo deverá apresentar:
- uma breve introdução sobre o trabalho,
- a descrição da metodologia utilizada,
- uma síntese dos resultados obtidos até o momento e, se for o
caso, as conclusões do trabalho de Iniciação Científica.
Inserção de fórmulas: somente se couberem no próprio texto.
Não insira outro tipo de figura.
Informações da página da PROPESQ
folha A4,
limite de até 20 (vinte) linhas,
fonte “Times New Roman”,
tamanho 10 (dez),
cor preta,
todas as margens 2,5 cm,
espaçamento entre linhas de 1,5.
Salve em formato PDF.
O que será importante, no resumo, para a análise
pela Comissão Avaliadora?
A sua contribuição na pesquisa.
A sua capacidade de síntese.
A clareza, correção e adequação de linguagem.
Os objetivos, a metodologia, os resultados e as
conclusões do trabalho sintetizado no texto.
PARTES DO RESUMO
(Em texto corrido, sem divisão de parágrafos)
Introdução
Metodologia e execução
Apresentação dos resultados e discussão final
FORMATAÇÃO INCORRETA
Nesse trabalho, abordamos os efeitos de sentido sobre
liberdade e repressão sexual feminina em sequências discursivas
coletadas nos filmes Repulsa ao Sexo (Repulsion, 1965) e A Bela da
Tarde (Belle de Jour, 1967). Para tanto, mobilizaremos como
referencial teórico a Análise do Discurso de matriz francesa para
compreender os efeitos de sentido no discurso sobre a sensualidade
feminina inscritos nos processos discursivos verbal e não-verbal.
Como é nosso escopo apontar as muitas interpretações
possíveis numa década de transição (dentro e fora das telas) sobre a
emancipação da mulher, encontramos na Análise do Discurso (AD) de
matriz francesa um referencial adequado para rastrear os múltiplos
sentidos sobre o feminino que se inscrevem nesses filmes. Por meio
deste referencial teórico, visa-se o estudo da linguagem em suas
práticas sociais, pois a compreensão do discurso passa
necessariamente pela sociedade.
As imagens não “falam”, mas significam por sua materialidade
visual, portanto será analisada a partir dessa perspectiva.
FORMATAÇÃO CORRETA
Nesse trabalho, abordamos os efeitos de sentido sobre liberdade e
repressão sexual feminina em sequências discursivas coletadas nos
filmes Repulsa ao Sexo (Repulsion, 1965) e A Bela da Tarde (Belle de
Jour, 1967). Para tanto, mobilizaremos como referencial teórico a
Análise do Discurso de matriz francesa para compreender os efeitos de
sentido no discurso sobre a sensualidade feminina inscritos nos
processos discursivos verbal e não-verbal. Como é nosso escopo
apontar as muitas interpretações possíveis numa década de transição
(dentro e fora das telas) sobre a emancipação da mulher, encontramos
na Análise do Discurso (AD) de matriz francesa um referencial
adequado para rastrear os múltiplos sentidos sobre o feminino que se
inscrevem nesses filmes. Por meio deste referencial teórico, visa-se o
estudo da linguagem em suas práticas sociais, pois a compreensão do
discurso passa necessariamente pela sociedade. As imagens não
“falam”, mas significam por sua materialidade visual, portanto será
analisada a partir dessa perspectiva.
1. INTRODUÇÃO DO RESUMO
Apresentação do tema: o que é pesquisado.
Contextualização (se necessário): dados sobre a
pesquisa, o que já foi estudado na área.
Problema (se necessário): pergunta que guiou a
pesquisa
Objetivos: o que se pretende (ou se pretendeu) com a
pesquisa.
1.1. Exemplos de apresentação do tema
O presente resumo versa sobre o trabalho de
recuperação de conteúdos de...
A pesquisa desenvolvida consistiu em...
Neste trabalho, apresentamos a análise estatística de...
Neste estudo, apresento uma análise preliminar dos
fatores...
Não prometa o que não pode fazer. Não queira “abraçar o
mundo” com expressões como: desde os primórdios da
humanidade, a visão da mulher na sociedade, todas as
formas de X, no mundo todo, sempre ocorre...
1.2. Exemplos de apresentação do(s) objetivo(s)
O uso de verbos no infinitivo pode ajudar.
Escolha a forma de pessoa e mantenha no resumo todo.
Antes de decidir, observe qual forma de pessoa aparece nos
trabalhos da sua área e converse com seu orientador.
1) 3ª. pessoa
A pesquisa teve por objetivo comparar...
No estudo em desenvolvimento, pretende-se examinar...
2) “Nós” de modéstia
Neste trabalho, pretendemos discutir...
No projeto, analisamos as causas de ... a fim de atestar...
3) “Eu”
No trabalho em andamento, busco examinar os fatos...
Nesta pesquisa, comparei ... para descobrir como...
Ao terminar o resumo, revise se você manteve a coerência de pessoa.
1.3. Exemplos de descrição do problema
Tivemos por objetivo observar
... se há implicações de X em Y.
... quais incidências...
... quando ocorre...
... o que significa A no contexto B.
... que conseqüências tais fatos podem trazer.
... que reações o uso do medicamento Z provoca...
... que sentidos podem ser produzidos diante de...
... do ponto de vista social, que impactos podem...
... na perspectiva foucaultiana, como se dá discussão...
1.4. Exemplos de contextualização
Esta investigação constitui a segunda etapa do Projeto de
Pesquisa X (situar o seu trabalho individual no Projeto maior
do professor)
Do ponto de vista teórico, situamo-nos na perspectiva...
Esta pesquisa parte do pressuposto de que os estudos
contemporâneos na área Y têm conduzido...
Como as placas gráficas têm se demonstrado uma opção de
baixo custo, propõe-se sua utilização para...
Diante da sobrecarga de conteúdos existentes e descritos em
diferentes padrões, foi observada a necessidade de organizar
e descrever...
2. METODOLOGIA E EXECUÇÃO
Descreva como a pesquisa foi realizada:
Como construí o corpus?
Como trabalhei com o corpus?
Que materiais utilizei? De que maneira os utilizei?
Que caminho segui? Quais foram as minhas estratégias?
Observe a coerência entre os objetivos e a metodologia:
Como concretizei, na prática, cada um dos objetivos propostos?
2.1. Sugestões de estratégias
Relate a localização e a seleção das fontes de informação:
bibliográficas ou de campo.
Descreva a população e a amostra: a parcela da população e
ambientes pesquisados.
Identifique os métodos e as técnicas para a coleta dos dados.
Apresente a forma de análise dos dados.
2.2. Exemplos de descrição da metodologia
A presente pesquisa seguiu o método quantitativo (ou qualitativo)...
As tocas encontradas foram escavadas...
Empregou-se metodologia exploratória...
As amostras de sangue foram obtidas....
Chegamos aos dados a partir do uso de um equipamento...
Utilizamos os compostos dissolvidos em...
Analisei um arquivo formado de...
Recortei sequências de... e organizei em blocos de...
3. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Informe se os resultados são:

parciais (a pesquisa continua em andamento)

finais (a pesquisa foi concluída).
Conte o que você descobriu com a pesquisa.
Mostre como você chegou a uma conclusão.
Aponte as consequências ou contribuições dessa conclusão.
Se ainda não tiver resultados finais





Diga que o trabalho está em andamento
Conte o que você já fez
Apresente resultados parciais
Avalie seu trabalho
Aponte o que virá
3.1. Exemplos de apresentação dos resultados
As taxas de crescimento foram de...
Como resultados parciais da pesquisa, pode-se relatar
que ...
As análises demonstram que o fator...
Os resultados obtidos até o momento levam a concluir
que...
Esperava-se um aumento de X, mas...
A partir da pesquisa, constatamos que....
Com as análises, pude perceber que...
3.2. Exemplos de discussão dos resultados
(conclusão)
Os resultados parciais indicam a necessidade de rever...
Diante dos resultados das análises, pode-se prever...
Os dados encontrados levam a concluir que não apenas X, mas
também Y...
O resultado final previsto mostra a possibilidade de rediscutir...
As análises mostraram a necessidade de realizar novas leituras...
Diante de tais fatores, observa-se que...
Tais descobertas motivam a investigação sobre...
Tais resultados comprovam que...
Cuidados com a correção ortográfica
• Releia atentamente o resumo antes de enviar.
• As pessoas percebem muito mais os erros do que os
acertos.
• Uma única troca de letra pode gerar comentários
desqualificando todo o trabalho.
• Você encontra um guia da Reforma Ortográfica neste
endereço:
http://fmu.br/guia/home.asp
Cuidados com a correção gramatical
•
Um pouco de trabalho de revisão
comentários de desqualificação do texto.
•
A correção gramatical fica mais difícil se você
escreve frases muito longas, rebuscadas ou com
excesso de explicações.
•
Procure ser direto.
Seguem algumas dicas que podem ajudar.
evitará
Releia seu resumo assinalando todos os verbos.
Verifique se cada verbo tem um sujeito e observe se há
concordância entre verbo e sujeito.
Surgem, a cada análise dos textos do corpus e a cada releitura
dos textos teóricos, novas discussões.
Observe os verbos com o pronome “se”:
Descobriram-se vários documentos.
Descobriu-se que havia vários documentos.
Precisa-se de mais documentos.
Lembre-se de que há verbos impessoais, isto é, sem sujeito.
Houve cinco acidentes durante os experimentos.
Faz dois anos que os laboratórios existem.
Formas de citar um autor
(se não for possível evitar)
De acordo com Souza (2005)
Conforme...
Para...
Segundo...
Souza (2005) sustenta/entende/afirma que...
Sobre esse fator, o autor estabelece/questiona que...
ALGUNS EXEMPLOS DE
RESUMOS COM PROBLEMAS
Linguagem “Romantizada”
A tela “Moça com Brinco de Pérola” é de autoria do
magnífico pintor holandês Johannes Vermmer e é
aclamada como a “Monalisa holandesa”. O pintor
captou com impressionante qualidade, todos os
traços da belíssima modelo em uma pintura de
excepcional qualidade. Dir-se-ia que, a qualquer
momento, a criada com expressão assustada,
retratada em uma tela de 55x60cm, vai fugir ante
os olhos do observador maravilhado.
Linguagem Científica
A tela “Moça com brinco de Pérola” é autoria do
pintor holandês Johannes Vermmer. A obra
(55x60cm) possui apurado rigor técnico, sendo
conhecida como a “Monalisa Holandesa”.
Empirismo.
Frase incompleta
Desrespeito às normas gramaticais.
Não adianta optar por uma faculdade de medicina se há
desmaios ao ver sangue. Pode ser que muitos não gostem de
determinadas coisas no início, com o tempo vão se
acostumando, e, quando menos se espera, adoram-nas.
Conscientizar alunos ao ingresso de uma carreira universitária
informações críticas a respeito da realidade profissional a ser
optada. Deve ser criado novos métodos criativos nos ensinos de
primeiro e segundo grau: estimulando o aluno a formação crítica
de suas idéias as quais, serão a praticidade cotidiana. Aptidões
pessoais serão associadas a testes vocacionais sérios de
maneira discursiva a analisar conceituações fundamentais.
(Durigan, 1987)
Falta de metodologia, de discussão teórica
e de relato da participação do aluno
A gestão ambiental voltada ao desenvolvimento sustentável de um município
inclui, impreterivelmente a questão Saneamento Ambiental. A cidade de Porto
Alegre não poderia deixar de se envolver com esta questão. Projetos de
Saneamento Básico incluem a instalação de cinco estações de tratamento de
esgoto até 2010, contemplando 75% do esgoto coletado com tratamento
completo. Esta ação gera diretamente em melhorias das condições de Saúde
Pública dos bairros atingidos. A Faculdade X, representada pelo Curso Y, se
interessou em levantar, quantificar e relacionar as DNC com a presença ou
ausência do Saneamento Básico para a cidade de Porto Alegre. Isto será
possível pelo cruzamento de dados coletados diretamente em órgãos
públicos, como a Secretaria da Saúde do Estado do Rio Grande do Sul e do
Departamento Municipal Água e Esgotos e trabalhados com ferramentas
estatísticas nas dependências da Faculdade.
Falta de foco sobre o trabalho do bolsista.
A descrição do projeto do professor
deveria apenas contextualizar.
O Projeto Negros na Região Colonial Italiana do Rio Grande do Sul
tem por objetivo identificar a participação do negro na formação
socioeconômica e politica na antiga região colonial. Pretende ainda
analisar a relação entre os elementos negro e europeu dentro deste
processo, pois, é sabido, a presença do primeiro é uma constante na
região dos campos que rodeavam a Colônia Caxias, após a
libertação dos escravos e até mesmo antes, quando fugiam das
fazendas. O Museu Municipal de Caxias do Sul já possui uma Caixa
de Memória que conta a história dos imigrantes italianos, alemães e
dos índios. Existe uma lacuna em relação aos negros na serra,
portanto é necessário uma Caixa de Memória dedicada a eles.
Relações lógicas insustentáveis.
Falta de informações.
O desinteresse dos alunos nas aulas de Educação
Física, sob observações realizadas, é
desestimulante para os atuais e futuros
professores desta disciplina. A pesquisa teve por
objetivos, identificar os sistemas tecnológicos mais
usados no cotidiano dos alunos para usá-los de
maneira a atrair e não para dispersar os mesmos.
Exposta por uma população de 148 e, uma
amostra de 131 alunos do Ensino Médio da cidade
de Feliz/RS, pudemos identificar, não apenas os
alunos como causadores deste problema, mas
também os professores.
Ao terminar o resumo, coloque-se no lugar de leitor.
1.
O resumo valoriza sua pesquisa, mostra a importância de seu
trabalho na pesquisa?
2.
Informa o que era necessário? Faltou explicar algo?
3.
O texto está repetitivo? Tem informações desnecessárias? Veja o
que pode cortar.
4.
As ideias estão apresentadas de forma organizada, lógica e
coerente? X leva a concluir Y? Y se opõe a Z?
5.
Você tem certeza de tudo o que afirmou? Pode comprovar com a
pesquisa? O texto apresenta “achismos”? E adjetivações
desnecessárias?
6.
Observe a terminologia da área, mas não deixe o texto obscuro.