Prefeitura Municipal de Ipatinga - MG
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico
Encontro com professores – Maio /11
PAUTA
Boas Vindas
 Retrospectiva do trabalho - PAT 6 anos
 Esclarecimentos: utilização dos livros e agenda do professor
 Cronograma – atividades com os livros Alfa e Beto
 Vídeo: Os 31 fonemas da Língua Portuguesa
 Mensagem : Oito bons presentes que não custam um centavo
 Levantamento das metas e ações
 Avaliação do Encontro

ALGUNS “COMBINADOS” PARA UTILIZAÇÃO DO
LIVROS ALFA E BETO
APRENDER A LER
oApresentar as quatro letras como conhecimento social;
oDar ênfase à letra “bastão”;
oAs
lições já estudadas antes da chegada do livro, deverão ser
revisadas;
oAs lições 1 e 2 poderão ser utilizadas como dever de casa;
oA princípio cada lição deverá ser estudada em duas semanas ;
oAo
planejar, usar as sugestões apresentadas no Manual de
Consciência Fonêmica e Aprender a Ler;
CHÃO DE ESTRELAS

O Livro Gigante (Chão de Estrelas) poderá ser usado
semanalmente ou quinzenalmente bem como o livro
reduzido, observando as sugestões do manual;

O objetivo do Livro Gigante é encantar o leitor, conquistá-lo
para o mundo da leitura e dos livros.
MINILIVROS

Os Minilivros deverão ser utilizados de acordo com as
lições trabalhadas. ( Ver instrução no final do minilivro);

O objetivo do livro Minilivros é ajudar as crianças a
desenvolverem fluência de leitura;
BLOCOS DE ATIVIDADES: COMPETÊNCIAS E MATERIAIS
Manual de orientação – pág.: 35
Cronograma de atividades – Livros Alfa e Beto
Manual
Mês
Semana
Lição
Fonema
Consciência
Fonêmica
Maio
Aprender
a ler –
Manual
do
professor
Aprender a
ler – Livro
do aluno
Minilivros
2ª
3
/l/
Páginas:
48 a 54
Páginas:
14 a 17
Páginas:
30 a 41
1a 5
3ª
4
/m/
Páginas:
55 a 61
Páginas:
18 a 22
Páginas:
42 a 52
6 a 10
4ª
5
/n/
Páginas:
62 a 68
Páginas:
23 a 27
Páginas:
53 a 63
11 a 15
5ª
7
Páginas:
78 a 88
Páginas:
33 a 36
Páginas:
77 a 88
26 a 30
/s/
Cronograma de atividades – Livros Alfa e Beto
Manual
Mês
Semana
Lição
Fonema
Consciência
Fonêmica
Aprender a
ler – Livro
do aluno
Minilivros
2ª e 3ª
6
Sons
nasais
Páginas:
69 a 77
Páginas:
28 a 32
Páginas:
64 a 76
21 a 25
4ª e 5ª
8
/z/
Páginas:
89 a 96
Páginas:
37 a 41
Páginas:
89 a 99
31 a 35
Junho
Julho
Aprender
a ler –
Manual
do
professor
1ª
APLICAÇÃO DE DIAGNÓSTICOS
AGENDA
Para o preenchimento da agenda do professor observar
os seguintes quadros:
QUADRO 1 – Andamento do Programa
 Começar o preenchimento a partir da 15ª semana,
registrando a lição ou página concluída na semana;
 Grafismo e Caligrafia – Letras cursivas (a partir do 2º
semestre), registrando a página concluída na semana.
QUADRO 2: FREQUÊNCIA
o
o
Registrar o mês, o nº de dias letivos e dias acumulados.
OBSERVAÇÃO:
Nos meses de fevereiro, março e abril registraremos
somente as faltas do mês, pois ainda não havíamos
iniciado o trabalho com os materiais.
ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL DOS ALUNOS: FREQUÊNCIA /
ATITUDES E PROVIDÊNCIAS
Registrar nome do aluno, encaminhamentos e resultados
de providências . O texto deve ser objetivo.
TESTE 1 – FOLHA DE REGISTRO DE RESULTADOS
Nesta página deve-se colar os quadros dos diagnósticos
realizados no 1º bimestre.
 O mesmo procedimento é válido para os testes 2, 3 e 4.

QUADRO 5 – PLANO DE AULA

Neste quadro deve-se colar o planejamento semanal do
mês. (Iniciaremos a partir de maio).
PARA ACONTECER A ALFABETIZAÇÃO, O ALUNO
PRECISA SUPERAR TRÊS DESAFIOS:
1. Descobrir o princípio alfabético, isto é, o fato de que as
palavras são formadas por fonemas (diferentes sons menores
que a sílaba). E que os fonemas são representados por
grafemas.
2. Aprender a decodificar, ou seja, as relações entre os
fonemas e os grafemas para extrair o som das palavras
escritas.
3 . Aprender o princípio ortográfico, as regras que
regulamentam a escrita das palavras.
 Ouça neste vídeo os 31 fonemas da Língua Portuguesa.
VÍDEO: OS 31 FONEMAS DA LÍNGUA
PORTUGUESA
MENSAGEM:
8 bons presentes
que não custam um
centavo
METAS E AÇÕES - MAIO
E-MAIL :
[email protected]