PROGRAMA GESTÃO
DA APRENDIZAGEM
ESCOLAR
TP5: ESTILÍSTICA
COERÊNCIA TEXTUAL
COESÃO TEXTUAL
Reunião com professores - AGOSTO/ 2011
ESTILÍSTICA
Objeto de estudo: estilo
A Estilística estuda os valores
ligados
À SONORIDADE
À SIGNIFICAÇÃO DE:
PALAVRAS
CONSTRUÇÃO DO DISCURSO
FORMAÇÃO DE FRASES
A Estilística do som e da palavra
Três pratos de trigo para três tristes pobres tigres.
Num ninho de mafagafos,
Seis mafagafinhos há;
Quem os desmafagafizar
Bom desmafagafizador será
Os sons da língua
podem provocar
sensações ou
sugerir impressões.
ESTILO NA LINGUAGEM
o resultado da escolha
dos recursos expressivos
Trem de ferro (Manoel Bandeira)
Quais a marcas linguísticas?
Café com pão
Café com pão
Café com pão
Oô..
Foge, bicho
Foge, povo
Passa ponte
Virgem Maria que
foi isto maquinista? Passa poste
Passa pato
Passa boi
Agora sim
Passa boiada
Café com pão
Passa galho
Agora sim
De ingazeira
Café com pão
Debruçada
Que vontade
Voa, fumaça
De cantar!
Corre, cerca
Ai seu foguista
Bota fogo
Na fornalha
Que eu preciso
Muita força
Muita força
Muita força
Qual o dialeto?
Oô...
Quando me prendero
No canaviá
Cada pé de cana
Era um oficia
Ôo...
Menina bonita
Do vestido verde
Me dá tua boca
Pra matá minha sede
Ôo...
Vou mimbora voou
mimbora
Não gosto daqui
Nasci no sertão
Sou de Ouricuri
Ôo...
Vou depressa
Vou correndo
Vou na toda
Que só levo
Pouca gente
Pouca gente
Pouca gente...
O poeta trabalhou a língua, desviou-se do
plano meramente gramatical, fez escolhas
inesperadas para obter o efeito desejado.
Esse afastamento voluntário da
organização convencional da língua
coincide com o conceito de estilo enquanto
desvio da norma.
ESTILO
Uso individual dos recursos
expressivos da língua
é o máximo de efeito expressivo que se
consegue obter dentro das possibilidades
da língua.
Repetição consciente resulta:
Efeito de sentido
ESTILO
Expressividade
É preciso conhecer as normas
gramaticais para poder transgredilas propositalmente,
De modo que isso se torne
qualidade, e não defeito de estilo.
Em busca da construção do sentido
do texto, o leitor utiliza vários níveis
de conhecimentos adquiridos ao
longo de sua vida, como:
Conhecimento
linguístico ,
Conhecimento
textual
Conhecimento
de mundo
É justamente pelo caráter humano e
universal das manifestações estilísticas
na linguagem que uma das definições
de estilo mais citadas diz que “o estilo
é o homem.”
Por que você percebe tratar-se
de uma montagem?
Nosso conhecimento de mundo nos diz que as
partes dessa imagem estão em conflito, não
estão em harmonia,
O que é isso?
Você conhece alguém
que se apresente dessa
maneira?
É ASSIM QUE ATRIBUÍMOS, OU NÃO,
SENTIDO
A
UM
TEXTO,
AO
INTERPRETÁ-LO:
FAZENDO
AS
LIGAÇÕES ENTRE
AQUILO QUE
SABEMOS DO MUNDO E O QUE DIZ
O TEXTO QUE LEMOS. É ASSIM QUE
SE CONSTRÓI A COERÊNCIA DE UM
TEXTO.
Todos os textos abaixo apresentam coerência?
Maurício – Que horas são?
Daniel – Calma! O ônibus ainda não passou.
Maurício – Mas o céu parece estrelado...
Daniel – É assim toda sexta-feira!
A coerência de um
texto
não
está
propriamente no texto,
ou
na
simples
organização
lingüística:
ela
se
constrói na leitura e
interpretação
dos
textos,
sejam
eles
verbais ou não verbais.
A INTEGRAÇÃO DE CONHECIMENTOS
PROVENIENTES DE VÁRIAS ÁREAS E
DE VÁRIAS HABILIDADES É A BASE
PARA ATRIBUIÇÃO DE COERÊNCIA
AOS TEXTOS .
Seção 2: A construção da coerência textual
A que conclusão
a charge nos faz
chegar?
Por quê?
A coerência textual tem a ver com a “boa” formação de um texto, ou seja,
com a possibilidade de articular as informações trazidas pelo texto com o
conhecimento que os interlocutores já têm da situação e do assunto. Se
essa articulação for muito difícil ou mesmo impossível, a coerência fica
prejudicada ou não se estabelece.
Coerência Textual
Todo texto incoerente revela um pensamento
incoerente?
A harmonia entre as informações que
servem de pistas para estabelecer essa
continuidade constitui a
coerência textual.
Como o título, Clima,
contribui para o
estabelecimento da
coerência do texto?
Isto É, 10/07/2003.
Que pistas contextuais
temos para identificar
esse texto como
pertencente ao gênero
carta? Mais
especificamente, que
tipo de carta?
COERÊNCIA
QUALIDADE , ESTADO OU ATITUDE DE
COERENTE.
LIGAÇÃO OU HARMONIA ENTRE
SITUAÇÕES, ACONTECIMENTOS OU
IDEIAS; CONEXÃO, NEXO, LÓGICA.
(Dicionário Aurélio)
COERÊNCIA TEXTUAL
RELAÇÃO
HARMÔNICA
CONTEXTO
ESPECÍFICO
RESPONSÁVEL
PELA
UNIDADE DE
SENTIDO
A COERÊNCIA
DEPENDE
CONTINUIDADE DE
SENTIDOS
A UM TEXTO.
MULTIPLICIDADE
DE FATORES:
CONHECIMENTO DE MUNDO
EXPERIÊNCIAS PRÉVIAS DAS PESSOAS
CONTEXTO DE PRODUÇÃO
 GÊNERO TEXTUAL
TEXTO:
UNIDADE DE
SENTIDO
ESTÁ LIGADO
INTERLOCUTOR
AGENTES
ENVOLVIDOS
NA PRODUÇÃO
DE SENTIDO
AUTORES
LEITORES
Atribuímos, ou não, sentido
ao texto
Ao
interpretá-lo
Seguindo
pistas
Conhecimento
prévio
Coerência Figurativa
É a articulação harmônica das
figuras do texto, com base na
relação de significado que
mantêm entre si.
As várias figuras que ocorrem
num texto devem articular-se de
maneira coerente para constituir
um único bloco temático.
A multiplicidade de experiências de
mundo serve de base para compor o
“quebra-cabeças” em que se constitui o
texto. Quanto maior for a informação do
leitor a respeito do tema, maior sua
prontidão para interpretar a continuidade
de sentidos, a coerência textual.
Coerência é uma característica que pode
ser construída também na imaginação,
nas possibilidades de “recriar”, por meio
de imagens, um princípio de
interpretabilidade, um fio condutor para a
leitura e a interpretação do texto.
A finalidade está associada ao
propósito pelo qual o texto é
produzido e veiculado; é a razão que
deu origem ao texto e, por isso, faz
parte dos aspectos sócio
comunicativos da produção textual.
Coerência argumentativa
Sempre que vemos, lemos ou
interpretamos uma mensagem, seja
composta no código, procuramos
compreendê-la articulando os
sentidos das partes com os sentidos
do todo.
Oi que lá vinha pelo rio uma pedra boiando
Em riba dessa pedra, três navegador
Um deles era cego, nada enxergando
O outro não tinha braço pois o trem cortou
Mas o terceiro era o mais sem vergonha
Pois estava nuzinho como Deus criou
Olhando para o fundo, “olhando para o tostão” gritou
E ouvindo isso o tal sem braço
Metendo a mão no fundo , o tostão apanhou
E o tal que estava nu, tendo o tostão tomado
Mais que ligeirinho no bolso guardou.
“Lá dentro havia uma fumaça formada pela maconha e essa
fumaça não deixava que nós víssemos qualquer pessoa, pois ela
era muito intensa.
Meu colega foi à cozinha me deixando sozinho, fiquei encostado
na parede da sala e fiquei observando as pessoas que lá estavam.
Na festa havia pessoas de todos os tipos: ruivas, brancas, pretas,
amarelas, altas, baixas...”
Que problemas existem nos textos
acima?
Coerência textual
Um conjunto em que todas as partes
se encaixam de maneira complementar
de modo que não haja algo destoante,
ilógico, contraditório e desconexo.
Coerência argumentativa
A coerência de um texto não
está propriamente no texto, ou na
simples organização linguística: é
uma qualidade que se constrói na
leitura e interpretação dos textos,
sejam eles verbais ou não verbais.
Construção da Coerência Textual
“É a partir dos conhecimentos que temos que
vamos construir um modelo de mundo
representado em cada texto __ é o mundo textual.
Tal mundo , é claro, nunca vai ser uma cópia fiel do
mundo real, já que o produtor do texto recria o
mundo sob uma ótica ou ponto de vista,
dependendo de seus objetivos, crenças, convicções
e propósitos.”
COESÃO TEXTUAL
.A coesão textual é um mecanismo
linguistico que articula as informações
de um texto, relacionando sentenças
com o que veio antes e com o que virá
depois, no propósito
Comunicativo de, conjuntamente, tecer
o texto.
COESÃO É UM CONJUNTO DE
RECURSOS LINGUISTICOS QUE
ORIENTAM A CONSTRUÇÃO DA
CONTINUIDADE DE SENTIDOS.
Marcas de coesão
Enquanto a coerência “combina” os textos
com seu exterior, com a situação
sociocomunicativa, com suas finalidades,
com seu contexto; a coesão “combina” os
textos no seu interior, ligando as partes de
maneira a formar um todo.
COESÃO : parceira da COERÊNCIA
A coerência combina os textos
INTERIOR
LIGA AS PARTES
FORMANDO UM TODO
A COESÃO TEXTUAL
É FATOR DE TEXTUALIDADE SOLIDÁRIO À
COERÊNCIA.
Que interpretação você pode dar a esta imagem?
Na vila de Natwarghad, na parte oeste da Índia, moradores se reúnem em torno
de um poço de água gigantesco. O estado de Gujarat, onde a vila está localizada,
sofre uma das piores secas dos últimos dez anos e obriga a população a se reunir
em torno dos tanques, abastecidos pelo governo
Correio Brasiliense, 04/06/2003
O show
O cartaz
O desejo
O pai
O dinheiro
O ingresso
O dia
A preparação
A ida
O estádio
A multidão
A expectativa
A música
A vibração
A participação
O fim
A volta
O vazio
Você consegue
entender este
texto?
Por que os elos coesivos
não foram necessários para
estabelecer a continuidade
de sentidos do texto e a sua
coerência?
A coesão pode, ser considerada
parceira da coerência nos objetivos
de fazer um texto ter sentido porque
ela colabora para a interpretação
(ou leitura) de um texto.
COESÃO REFERENCIAL
A coesão referencial é um processo
linguístico que remete a interpretação
de um elemento expresso no texto a
outro que já foi utilizado para
construir esse texto.
Diz que um item faz referência a
outro quando não pode ser
interpretado por si mesmo, mas
em relação a esse outro;
quando a significação de um
está associada à significação
do outro.
A retomada das referências,
por meio da coesão referencial,
“INSTRUI” O LEITOR”
No seu processo de leitura.
A escolha dos conectores
É fundamental na formação de
um texto.
Conferem unidade de sentido.
Problema na clamba
Naquele dia, depois de plomar, fui ver drão, mas o Zé
queria ir comigo lá na clamba. Pensei: melhor grulhar-lhe. Mas,
na hora de grulhar não achei uma ficha. De repente vi-o passando
com a golipesta, - então, me dei conta de que já tinha outro
programa.
Então resolvi ir de tode. Até chegar na clamba, tudo bem.
Estacionei o zulpinho, pus a chave no bolso e desci correndo para
aproveitar ao chinta aquele sol gostoso e o ar pli suplanpente.
Não parecia haver glapo no clamba, tudo bem. Tirei as
gripes, pus a angoula. Estava ali quieto até que me saltipou. Mas,
esqueci logo das saltipações no prazer de ficar ali, inclusive tirei a
bangoula para ficar mais à vontade. Não sei quanto tempo fiquei
molindo, siltando, até eslopando no mar.
Foi na hora de voltar da clamba que me dei conta de que
nem as gripes nem a bangoula estavam mais onde eu tinha
deixado.
PROBLEMA NA PRAIA.
NAQUELE DIA, DEPOIS DE TRABALHAR, FUI VER PEDRÃO, MAS O ZÉ
QUERIA IR COMIGO LÁ NA PRAIA. PENSEI: MELHOR CONVIDÁ-LO,
MAS NA HORA DE CONVIDAR NÃO ACHEI UMA FICHA. DE REPENTE
VI-O PASSANDO COM A NAMORADA, ENTÃO ME DEI CONTA
QUE JÁ TINHA OUTRO PROGRAMA.
ENTÃO RESOLVI IR DE BODYBOARD. ATÉ CHEGAR NA PRAIA, TUDO
BEM. ESTACIONEI O FUSQUINHA , PUS A CHAVE NO BOLSO E DESCI
CORRENDO PARA APROVEITAR AO MÁXIMO AQUELE SOL GOSTOSO E O
MAR AZUL E LÍMPIDO.
NÃO PARECIA HAVER NINGUÉM NA PRAIA, TUDO BEM. TIREI AS
ROUPAS, PUS A SUNGA. ESTAVA ALI QUIETO QUE ATE ESTRANHEI, MAS
LOGO ESQUECI DA PRAIA VAZIA NO PRAZER DE NADAR NO BODYBOARD,
INCLUSIVE TIREI A SUNGA PARA FICAR MAIS A VONTADE. NÃO SEI
QUANTO TEMPO FIQUEI NADANDO, FLUTUANDO ATE BOIANDO NO
MAR.
NA HORA DE VOLTAR DA PRAIA VI QUE NEM A ROUPA E NEM A SUNGA
ESTAVAM MAIS ONDE EU HAVIA DEIXADO.
Aquilo
Quando aquilo apareceu na cidade foi um deus-nosacuda.
Teve gente que tremeu de medo. Teve gente que ficou feliz.
Uns disseram que aquilo não podia ser de jeito nenhum.
Outros pensaram: Puxa! Que bom! Até que enfim!
Não sei quem achou melhor mandar aquilo embora para bem
longe.
Alguém foi correndo esconder devagarinho aquilo no fundo
do coração.
Desenhe aquilo aqui:
Plumbar
Eu adoro plumbar! Quando é domingo, então, é uma maravilha.
Gente, eu já plumbei em cada lugar! Tem gente que acha isso um
absurdo. “ Onde já se viu? Plumbar na fila do banco. E quando eu
plumbei num casamento? Imagina o que foi que não falaram de
mim? E quando foi na escola? Levei a maior surra!
Tem gente que acha que plumbar na cama é a melhor coisa
do mundo. Eu não. Para mim qualquer lugar é lugar, é só dar
vontade. Ah... plumbar na rede! Que delícia!
Um dia eu flagrei a minha mãe plumbando na cozinha.
Imagina! Eu passei o maior susto nela. E o meu pai, então?
Plumbou bem na hora que eu estava conversando com ele.
Desaforo, não acha?
E você, sabe o que é plumbar? Então me conta!
Desenhe uma janela bonita com várias vidraças ( 3 lados
abertos
Coloque dentro dela uma imagem bonita e não muito
óbvia.
Divida a turma em grupo de nove, explique a dinâmica e
em seguida convide um aluno de cada grupo para abrir
uma única janela. Obs.: cada aluno só terá direito a uma
ida até a mesa do professor. Aquele que abriu a janela
deverá explicar o que viu e reproduzir na folha. Se o grupo
for unido, cada hora um aluno abrirá uma janela diferente.
Obs.: antes de iniciar a dinâmica, distribua uma folha em
branco e peça que cada grupo divida-a em nove partes,
desta maneira irão desenhar no lugar certo.
Oportunidade de explicar que as partes são
importantíssimas para se formar um todo coeso.