INTRODUÇÃO:
EDUCAÇÃO POPULAR NA EJA:
Utilização da Educação
Popular na formação do
aluno como protagonista.
Analisando a Educação de Jovens e
Adultos (EJA), modalidade de ensino
voltada a pessoas não alfabetizadas
na idade padrão e percebendo que os
educadores são incentivados a levar
em consideração a vivência do aluno e
não somente o conteúdo programático.
Surgiram questionamentos sobre de
que maneira a Educação Popular vem
sendo utilizada em sala de aula para
ajudar na escolarização e na formação
de educandos capazes de transformar
a realidade
a partir de seu
protagonismo.
OBJETIVO/JUSTIFICATIVA:
Este projeto vem questionar: De que
maneira a educação popular é
aplicada nas escolas públicas do
município de Porto Alegre RS, de
forma a permitir que a vivência do
aluno o ajudem no processo de
escolarização?
.Meu objetivo é verificar se a educação
popular é realmente utilizada em sala
de aula e se o aproveitamento desta
vivencia do aluno em sala de aula o
está auxiliando para que tenha uma
educação crítica e transformadora.
.Ponderar se as escolas e os
profissionais da educação levam em
consideração o que cada aluno traz
consigo para a escola e se isto esta
sendo problematizado com os alunos
para que estes consigam
modificar o meio em que vivem.
METODOLOGIA:
A metodologia a ser usada é
qualitativo, observarei três
escolas da rede Estadual de
Porto Alegre procurando enxergar
onde esta sendo inserida a
educação popular para os alunos.
Após será feita uma pequena
entrevista com os alunos e um
questionário com a professora
para verificar a maneira deles
compreender e praticar a
educação popular em sala de
aula.
REFERÊNCIAS:
Educação de jovens e adultos, educação
popular e processos de conscientização:
intersecções na vida cotidiana. Maria de
Fátima Quintal de Freitas
Formar educadoras e educadores de
jovens e adultos. Miguel Arroyo
Pedagogia da autonomia. Paulo Freire
Essa escola chamada vida. Paulo Freire
Débora Pinheiro Ferreira
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