Competitividade x Sustentabilidade x Confessionalidade = Viabilidade? Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior ---------------V Seminário de Educação Superior da ABIEE – 27 de abril de 2009 – São Paulo ---------------Solano Portela – Diretor de Planejamento e Finanças do Mackenzie 1 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior Solano Portela – 27.04.2009 2 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 1. A extensão da Crise Financeira 2008-2009. 2. O Reflexo da Crise nas IES. 3. O Que fazer, perante a Crise? 4. Implicações da Crise às Escolas Confessionais. Solano Portela – Diretor de Planejamento e Finanças do Mackenzie – 27.04.2009 3 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 1. A Extensão da Crise Financeira 2008 -2009 • Crises não são novidade. • Como tudo começou. • A intensidade no setor Bancário. Solano Portela – 27.04.2009 4 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 1. A Extensão da Crise Financeira 2008 -2009 • Daniel Goldberg – Morgan Stanley Bank. • Os “NINJA” – No Income, No Jobs and Assets. • A intensidade no setor Bancário. • Qual o tamanho do “buraco”? • A questão do Balanço dos Bancos. Solano Portela – 27.04.2009 5 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior Balanços dos Bancos – Quase ao Contrário dos Nossos: • IES: – ATIVO bens e caixa – PASSIVO dívidas e obrigações •Bancos: – ATIVO empréstimos realizados + patrimônio (ativo tangível) – PASSIVO depósitos + outras obrigações. Solano Portela – 27.04.2009 6 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior Panorama dos Dez Maiores Bancos nos Estados Unidos: • 18 trilhões de US$ - empréstimos • 13 trilhões de US$ - depósitos • 1 trilhão de US$ - patrimônio • Isso é ANTES da Crise – após a crise: patrimônio = 373 bilhões! • Alavancagem: – ANTES: 18:1 – DEPOIS: 50:1 Solano Portela – 27.04.2009 7 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior UM MILHÃO DE DÓLARES Solano Portela – 27.04.2009 8 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior UM BILHÃO DE DÓLARES Solano Portela – 27.04.2009 9 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior UM TRILHÃO DE DÓLARES Solano Portela – 27.04.2009 10 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior Panorama Bancário Nacional: • Menor exposição, padrão mais rígidos – no entanto: • Entrelaçamento Internacional e Crise de Credibilidade cobram pedágio severo. • Migração para instituições bancárias maiores (Itaú-Unibanco; Bradesco, Santander-Real) • Melhor saúde, não é mérito governamental: Nossa sociedade e instituições já vêm pagando a conta há décadas! • Efeito em Bancos Médios e Pequenos Solano Portela – 27.04.2009 11 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES • Manchete – Em crise, faculdades de São Paulo já cortam cursos. A crise das faculdades particulares, antes presente apenas em estudos e análises, já afeta os alunos. Só na cidade de São Paulo, ao menos sete instituições fecharam cursos, atrasaram salários de professores ou tiveram aulas prejudicadas... Solano Portela – 27.04.2009 12 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES – Matéria da Folha: 1. 2. 3. 4. O fechamento total de uma faculdade; O fechamento de quatro cursos, por outra: jornalismo, relações públicas e rádio e TV; O corte em 30% do corpo docente por uma tradicional universidade de São Paulo; uma outra, com 600 professores, cortou 200; outra, ainda não havia pago o 13º salário. A ociosidade das vagas em acréscimo desenfreado, chegando a 49,5% do total (1998 – 20,2%). 18 de abril de 2006 ! Solano Portela – 27.04.2009 13 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES • Lobo: “A crise já encontrou as IES em Crise”. • Paradoxo? Revista: – Matrículas – 1997 a 2007: de 1,3 para 3,8 milhões! – Faturamento – 2002 a 2008: de 44 bilhões para 55 bilhões de R$ – Expansão, abertura de capital, aquisições e fusões Solano Portela – 27.04.2009 14 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES • Aumento da Concorrência. • Crescimento já estava nivelado em 4%. • São Paulo: 41,5% das IES – queda de matrículas em 2009. • 22% de queda nas rematrículas. • 27,6% de queda no número de alunos Solano Portela – 27.04.2009 15 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES – Duas consequências drásticas: • O desemprego causa diminuição de alunos e o aumento da inadimplência. • A escassez monetária agrava a conseqüência anterior, perturba a administração operacional, subverte os planos estratégicos e de melhoramentos da instituição. Solano Portela – 27.04.2009 16 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES – A questão do desemprego: • “no Brasil, os trabalhadores são alunos, enquanto que o ideal seria termos alunos que trabalham” – Maria Soromenho • “Nosso alunado é formado em sua maioria de aluno-trabalhador; em qualquer problema de desemprego, dele ou de algum integrante da família, ele desiste do curso superior” – Hermes Figueiredo Solano Portela – 27.04.2009 17 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES – O setor educacional e a economia: • No Exterior – Anticíclico • No Brasil – Procíclico • Exemplos: – Canadá – Bélgica • Mesmo assim, vejam como anda a Universidade de Harvard: Solano Portela – 27.04.2009 18 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES – Harvard: A previsão é a de que o orçamento de todos os programas sejam congelados. A maior unidade da universidade, a Faculty of Arts and Sciences (FAS), pode vir a ter prejuízos de US$ 5 bilhões. Planos para a construção de um mega complexo de ciência em Allston, uma cidade perto de Cambridge, onde fica a instituição, também estão sendo reanalisados. O centro custaria US$ 1 bilhão e seria inaugurado em 2011. O grande problema da mais conceituada universidade do mundo é o declínio das doações - de ex-alunos e empresas, principalmente - em tempos de crise... Antes do choque na economia americana, havia uma média de US$ 36 bilhões em doações, mais de dez vezes o orçamento operacional anual de Harvard, de US$3,5 bilhões. “Até Tu Harvard” – OESP, 11.11.2008 Solano Portela – 27.04.2009 19 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 2. O Reflexo da Crise nas IES – Ainda o desemprego: • IBGE – aumento de 32% de desempregados – São Paulo, entre dezembro 2008 e janeiro de 2009. • FOLHA – 25.04.2009: “Desemprego é Maior Entre Jovens e Escolarizados”. “Em Porto Alegre, São Paulo, Rio, BH, Salvador e Recife, o número de desempregados superou os dois milhões pela primeira vez, desde setembro de 2007”. Solano Portela – 27.04.2009 20 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 3. O que fazer, perante a Crise? • Goldberg: diferenciação de preço por imagem, ou competição por preço. • Educação a Distância. • Troca de mentes: financeiro e acadêmico. Solano Portela – 27.04.2009 21 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 3. O que fazer, perante a Crise? Oito conselhos da Revista Ensino Superior 1. Diagnóstico absolutamente claro da situação. 2. Plano de emergência para os próximos seis meses. 3. Gestão integrada e racional com obsessão por custos (preservação do seu caixa). 4. Redesenhar o modelo de negócio. Novos nichos para investir. 5. Flexibilização e integralização curricular. 6. Ver o aluno como cliente. 7. Postergar despesas. 8. Ser agressivo no posicionamento de mercado. Solano Portela – 27.04.2009 22 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 3. O que fazer, perante a Crise? Controlando a Inadimplência • SEMESP – 17,3% no Estado de São Paulo. • Na capital, chega a 23,8%. • Várias razões: – Legislação draconiana – “Infiéis nos contratos “ (Ro 1.31) – Desemprego crescente. Solano Portela – 27.04.2009 23 Inadimplência global acumulada: 5,00 % 4,01 3,93 3,86 4,00 3,36 3,00 2,00 1,00 0,00 2005 2006 2007 2008 Solano Portela – 27.04.2009 Inadimplência – Pontos Principais (1) 1. Planejar, priorizar. 2. Pontualidade. 3. Personalização dos contatos. 4. Preparo do ambiente. 5. Prestação de Serviço. 6. Processos. 7. Política. 8. Prevenir. Solano Portela – 27.04.2009 25 Inadimplência – Pontos Principais (2) 9. Parcelamento. 10.Parcerias. 11.Papéis. 12.Penalidades. 13.Parte externa. Prevenir Cobrar Negativar Negociar Transferir Executar Solano Portela – 27.04.2009 26 Y Inadimplência – Onde aplicar o esforço? V O N Q2 Q1 Muita vontade Muita vontade Pouca capacidade Muita capacidade Q4 Q3 Pouca vontade Pouca vontade Pouca capacidade Muita capacidade T A D X E CAPACIDADE DE PAGAMENTO Solano Portela – 27.04.2009 27 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 4. Implicações da Crise às Escolas Confessionais. • O que nos diferencia? • Questões afins da crise – origens e efeitos – responsabilidades éticoconfessionais. • Palavras de uma Reitora: Solano Portela – 27.04.2009 28 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 4. Implicações da Crise às Escolas Confessionais – Palavras de uma Reitora: • será que não falta maior ênfase na ética de negócios, em nossos currículos? • “As instituições têm que assumir a sua quota de ensinamento pela vivência de valores que devem reger uma sociedade de bem”. Dra. Helena Nazaré (17.02.2009) Solano Portela – 27.04.2009 29 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 4. Implicações da Crise às Escolas Confessionais – Pontos a ponderar: • A atitude dos que não temem a Deus – Gekko (“Greed is Good”) e Warren Buffet (“Tenha medo quando os outros forem gananciosos e seja ganancioso quando os outros tiverem medo”). • Isaías 5.20-21: “Ai dos que ao mal chamam bem e ao bem, mal; que fazem da escuridão luz e da luz, escuridão; põem o amargo por doce e o doce, por amargo! Ai dos que são sábios aos seus próprios olhos e prudentes em seu próprio conceito”. Solano Portela – 27.04.2009 30 Análise da Conjuntura Econômico Financeira atual e suas Implicações nas Instituições de Ensino Superior 4. Implicações da Crise às Escolas Confessionais – Amplos ensinamentos econômicos na Bíblia: • Direito de Propriedade (Ex 20.15) • Correção do ato de Investir (Mt 25.27 e Lc 19.23) e multiplicar os ativos. • Utilização de Bancos (Mt 25.27 e Lc 19.23). • Princípios inexoráveis de causa e efeito (Dt 28.15) – entrelaçam moralidade, ética e justiça com economia. • Reconhecimento que o problema está no ser humano! E é ele que está sob nossos cuidados. Solano Portela – 27.04.2009 31 Obrigado! • [email protected] • [email protected] • www.solanoportela.net • tempora-mores.blogspot.com Solano Portela – ABIEE – 27.04.2009 32 Saiba os Custos – Uma lição simples: A construção da Torre: Lucas 14.28-30 – contando os custos: “Pois qual de vós, pretendendo construir uma torre, não se assenta primeiro para calcular a despesa e verificar se tem os meios para a concluir? Para não suceder que, tendo lançado os alicerces e não a podendo acabar, todos os que a virem zombem dele, dizendo: Este homem começou a construir e não pôde acabar”. Veja Também, vs. 31-33 – o rei que sai à guerra deve planejar todos os aspectos e sua estratégia – mesmo sendo mais fraco, pode sair-se bem. 33