LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA CANTINHO DA ALEGRIA-OSORIO-RS
Andreia Beatriz de Jesus Silva¹
Camila da Silva Rosa¹
Drizete Hilario ²
Dolores Schusler³
Introdução
O presente subprojeto em construção, faz parte do Programa Institucional de
Iniciação à Docência (PIBID). Nossas observações iniciais foram na Escola Cantinho da
Alegria, que está localizada no bairro Caravagio. A escola funciona em turno integral e
atende ao todo 97 crianças de 4 meses a 6 anos de idade. Sua clientela é bastante
diversificada com famílias que vivem somente de programas sociais, trabalhadores da
Fábrica Beira Rio, autônomos, entre outros. Acompanhando a rotina da referida
escola, observamos em especial o trabalho pedagógico nos diferentes espaços,
especialmente ficamos acompanhando a sala do maternal II, onde estão os 13 alunos
de 3 a 4 anos. Percebemos que na escola os fantoches, jogos educativos e acervo
literário disponíveis são insuficientes para distribuir nas turmas de acordo com a faixa
etária, portanto, são utilizados em horários preestabelecidos conforme a rotina de
cada turma. Diante desse contexto, pensamos em contribuir com mais atividades de
literatura, desenvolvendo práticas que envolvam a contação de histórias.
Palavras chave: PIBID.Educação Infantil. Literatura. Historias.
METODOLOGIA
Essa atividade pedagógica está programada para ser desenvolvida
durante o período do segundo semestre de 2014. Desde pequenas as
crianças criam seus mundos de imaginação, de fantasias, do mundo do
faz-de-conta. Pensamos que não é apenas ler , mas também contar a
historia, interagindo com os alunos a leitura e contação. Vamos utilizar
os acervos que se encontram na biblioteca da escola, bem como
também, utilizar alguns acervos da brinquedoteca da UERGS. Serão
necessárias leituras dos Referenciais Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (2002), no sentido de compreender toda a estrutura
de organização curricular, que apontam metas, que contribuem para
realização de um trabalho educativo, visando também o conhecimento
social e cultural dessa etapa educacional.
DISCUSSÃO DOS RESULTADOS:
OBJETIVO
Nosso objetivo será de estimular nos alunos o hábito da leitura e o
gosto pelos livros, desde a Educação Infantil, e desenvolver o
imaginário, instigando sua curiosidade e estimulando a criatividade.
Essas atividades serão avaliadas de acordo com a interação e participação
dos alunos Faremos nosso plano semanal com as respectivas atividades. Os
resultados serão avaliados no final do semestre. Além de proporcionar aos
pequenos o contato com o mundo dos livros, os momentos de contação os
levam a imaginação, fantasias, interpretação e o valor da cultura oral.
Esperamos assim, contribuir com a formação de pequenos leitores, no
desenvolvimento das diferentes aprendizagens, bem como também, que
essa experiência nos permita vivenciar práticas pedagógicas, contribuindo
para nossa formação docente.
REFERENCIAS
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394, de 20/12/96. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/. Acesso em 23 de jun. 2014.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil / Secretaria de Educação Básica. –
Brasília; MEC, SEB, 2010.
BRASIL, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Volume: 1-Introdução. 2- Formação Pessoal e Social. 3. Conhecimento de Mundo. MEC/ SEF/
Brasilia-DF 2002, 3v.
1
Discentes Bolsistas de Iniciação à Docência do Pibid 2013- Uergs Pedagogia - Unidade em Osório
2
Professora Supervisora do Pibid 2013 - Uergs - Pedagogia na Escola Cantinho da Alegria em Osório
3 Docente Coordenadora de Área do Pibid 2013 - Uergs Pedagogia