ESCOLA MARGARIDA
PARDELHAS
ANOS INICIAIS: construindo uma prática
educativa de qualidade
1º ANO /ENSINO FUNDAMENTAL
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Principal objetivo: Alfabetização plena
Método misto: predominando o silábico
Letra cursiva( opção da Escola)
Leitura e construção de palavras e frases ;
Explorar a Literatura Infantil( contar histórias,
reconstruir a história, desenvolver a oralidade,
trabalhar a sequência dos fatos...);
• Matemática: explorar o material concreto na
construção de conceitos matemáticos.
2º ANO/ ENSINO FUNDAMENTAL
• Passagem da decodificação para a
interpretação;
• Leitura, construção e interpretação de
pequenos textos;
• Atividades que desenvolvam o raciocínio
lógico( uso do material concreto);
• Envolver gradativamente as áreas do
conhecimento;
3º ANO/ ENSINO FUNDAMENTAL
• Interpretação e construção de textos( perguntas
que levem nosso aluno a pensar);
• Atividades desafiadoras que desenvolvam o
raciocínio lógico;
• Envolver as áreas do conhecimento( planejar
atividades semanais de Ciências, Geografia,
História...)
4º ANO /ENSINO FUNDAMENTAL
• Interpretação, construção de textos ( atividades
desafiadoras,
• Gramática e ortografia;
• Desafios matemáticos;
• Trabalhar com as áreas do conhecimento;
5º ANO /ENSINO FUNDAMENTAL
• Organizado por áreas do conhecimento:
sistematização da aprendizagem por meio de
diferentes disciplinas:
• Português, Inglês, Matemática, Ciências,
História, Geografia, Ensino Religioso, Artes, Ed.
Física; Informática e Biblioteca.
• Trabalho interdisciplinar
1º AO 5º ANO /ENS. FUNDAMENTAL
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Explorar o livro didático;
Explorar os temas para casa;
Aulas de informática: aulas planejadas;
Atividades desafiadoras que fujam da mesmice: ex.
interpretação de gráficos, tabelas, incentivar
respostas orais e escritas completas, mudar finais de
histórias, atividades de interpretação que exijam do
aluno a leitura das entrelinhas...( de acordo com
cada nivel);
• Promover apresentação de trabalhos orais;
Retomar o Espaço Ludo Pedagógico
• Oficinas e palestras com profissionais
qualificados;
• Horário para as turmas ( semanal ou
quinzenal???)
• Em outro espaço, mais amplo e arejado.
Educação Física
• Recreação nos anos iniciais: 1 período
semanal com possibilidade de 2 períodos com
o professor da turma.
REUNIÕES PEDAGÓGICAS
• Reuniões pedagógicas semanais: de estudos,
de planejamento, palestras com assuntos
sugeridos pelo grupo, oficinas...
Progressão continuada:
• Não há retenção nos dois primeiros anos do Ens.
Fundamental;
• Construir e rever a avaliação dos dois primeiros anos;
• A Escola terá o Professor apoiador: 1 professor com 20h ou 2
com 10h);
• O que é o professor apoiador?
Ele prestará auxílio para os professores do 1º ao 3º ano e deve
participar do planejamento e reuniões pedagógicas; o
trabalho é realizado no turno em que o aluno está
frequentando a aula, ou seja, ele faz parte da rotina escolar;
ele não é professor substituto; ele vai atender os alunos que
não estão acompanhando a turma, os horários de
atendimento e a organização do trabalho do profº apoiador
ficam a critérios da escola e deve ser informado p/ a CRE.
Apresentações ano letivo 2012:
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Dia das mães: 11/05 (sexta-feira/ noite);
Festa Junina: no dia da festa( sábado);
Dia dos pais: 10/08 (sexta-feira/ noite)
Natal: 07/12 ( sexta-feira/noite)
• Atividade especial: Dia da Criança na semana de 08 a 10 de
outubro.
• Proposta a ser discutida com o grupo??? Atividade do turno
da tarde em horário de aula. Ex. Feira de Artes ou
lançamento de um livro, ou outra atividade que envolva
todos os anos( a fim de divulgar e movimentar os anos
iniciais).
Reunião de pais:
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1º ano:
2º ano:
3º ano:
4º ano:
5º ano:
• Assuntos: proposta pedagógica da escola ( solicitação
de acompanhamento da família, atividades que a
escola oferece; o uso do uniforme(?); assuntos gerais:
horários, contribuição para o xerox, fala dos
professores...
Recados gerais:
• Organizar os alunos em fila ( para entrada= no
pátio, não na porta de entrada da escola);
para sair para o recreio, para a merenda, para
ir embora). No recreio buscá-los no pátio.
• Não liberar aluno mais cedo sem passar pela
direção.