Atribuições do Professor coordenador de apoio
à gestão pedagógica
Resolução SE 03/2013
I- Coordenar a
Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP
 Fortalecer espaços de reflexão sobre as
questões pedagógicas
com proposições
coletivas para a elaboração /revisão da P.P. ;
elaboração, o
desenvolvimento, o
acompanhamento e a
avaliação da proposta
pedagógica,
juntamente com
professores e demais
 Verificar coerência
entre Proposta
gestores da unidade
Pedagógica , PAP e Plano de Gestão;
escolar, em consonância
com os princípios de
uma gestão
 Analisar se as ações elencadas nos
democrática,
participativa e das
documentos estão sendo desenvolvidas e se
disposições curriculares,
estão de acordo com as necessidades da
bem como dos objetivos
escola ou necessitam de revisão;
e metas a serem
atingidos;
II- Promover a
integração horizontal
e vertical do currículo,
assegurando
conteúdos e formas de
operacionalização
articuladas para os
dois segmentos do
ensino fundamental e
para o ensino médio;
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
Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP
Assegurar o diálogo entre as disciplinas do mesmo
segmento e de segmentos diferentes ( E.F. e E.M.);
Trabalhar em prol de um entendimento mais amplo de
currículo escolar, bem como da concepção que o
embasa.
Fortalecer os momentos de reflexão coletiva sobre o
currículo oficial x P.P. X PAP;
Fortalecer a concepção de Educação inclusiva na
escola;
Estimular abordagens multidisciplinares por meio de
metodologia de projeto ou de temáticas transversais
significativas;
Proceder a análise qualitativa dos dados das
avaliações internas e externas com vistas organização
de ações articuladas para a melhoria do ensino e da
aprendizagem e aperfeiçoamento das práticas;
III- Atuar
colaborativamente com
o Professor Coordenador
do segmento
correspondente aos anos
iniciais e/ou finais do
ensino fundamental
e/ou do ensino médio,
orientando,
acompanhando e
intervindo, se necessário,
nas atividades
desenvolvidas pela
coordenação;
Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP
 Garantir espaço de estudo dos Gestores para estudos e
elaboração da pauta formativa do ATPC;
 Acompanhar o ATPC analisando como está
ocorrendo a formação continuada na escola e
diagnosticando as necessidades do Grupo.
 Acompanhar as ações dos Professores Coordenadores
junto ao seu segmento estabelecendo um ambiente de
colaboração e problematização das práticas ( reflexão,
estudos em grupo), com vistas ao aperfeiçoamento
pedagógico.
 Colaborar na elaboração do Histórico de
Colaboração e Feedback do acompanhamento em sala
de aula.

IV - Tornar
as ações de
Coordenação
Pedagógica um espaço
dialógico e colaborativo
de práticas gestoras e
docentes, que
assegurem:
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
Ações a serem desencadeadas pelo PCAGP
Estimular a participação proativa de todos os
professores, nas horas de trabalho pedagógico
coletivo, promovendo situações de orientação sobre
práticas docentes, de acompanhamento e avaliação
das propostas de trabalho programadas;
Garantir a otimização do uso de materiais didáticos,
previamente selecionados e organizados, adequados
às diferentes situações de ensino e de aprendizagem
dos alunos;
Promover a divulgação e o intercâmbio de práticas
docentes bem sucedidas e que façam uso de
recursos
tecnológicos
e
pedagógicos
disponibilizados nas escolas;
Participar, juntamente com os demais Professores
Coordenadores e com os professores, da elaboração
de atividades de recuperação, capazes de promover
progressivos avanços de aprendizagem.