Método de ensino de línguas:
Abordagem Audiolingual (AAL)
Alunas: Izabela Sampaio
Jéssica Lima
Profs.: Marcos Racilan
Raquel Bambirra
AAL: Vigência ......................................... 3
Sobre o método Audiolingual ..................4
Principais características ......................... 5
O professor e a AAL ................................ 6
Aplicação: exercises ................................ 7
Referências ..............................................8
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A abordagem audiolingual (AAL)
surgiu durante a Segunda Guerra
Mundial devido à necessidade de se
ter falantes fluentes em diferentes
línguas para compor o exército
americano; (LEFFA, 1988)
Tinha o intuito de ensinar línguas estrangeiras da forma
mais rápida possível para os soldados norte-americanos;
Mesmo após a Guerra, a AAL continuou a ser utilizada no
ensino de línguas estrangeiras,
sofrendo algumas
mudanças e tornando-se cada vez mais popular.
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Privilegia o desenvolvimento das
habilidades orais;
A língua é vista como um
conjunto de hábitos adquiridos
por meio de um processo
mecânico de estímulo-resposta;
A aprendizagem acontece por
meio da formação de hábitos
como repetição e memorização.
JALIL E PROCAILO (2009)
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O objetivo centra-se no ensino
de estruturas e vocabulário;
O aluno deve primeiro ouvir e
falar, depois ler e escrever. A
exposição à língua escrita só
deve ocorrer quando os padrões
da língua oral já estiverem
automatizados;
O condicionamento no uso da
língua-alvo se dá por meio de
exercícios mecânicos orais e
escritos, além da memorização
de diálogos.
Fonte:
http://pcc2010ufg.wikispaces.com/M%C3%A9todo+Aud
io-Lingual. Acesso em 27/10/2014
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O professor é o centro do processo: orienta,
conduz e controla o comportamento linguístico do
aluno.
A correção das atividades deve ocorrer de forma
imediata e as respostas certas devem ser
valorizadas, como forma de estímulo:
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1) Substitution practice:
I like to drink milk in the morning. (to eat; cheese)
I go to the movies on weekend. (he; on Sunday)
2) Change according to the model:
They play soccer every saturday. (my brother)
My brother plays soccer every saturday.
a) My father goes to work on foot. (my friends)
b) She likes to eat meat for lunch. (relatives)
c) My dog loves it. (Our parents).
Fonte:
http://pcc2010ufg.wikispaces.com/M%C3%A9todo+Aud
io-Lingual. Acesso em 27/10/2014
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LEFFA, Vilson J. Metodologia do ensino de línguas. In BOHN, H. I.;
VANDRESEN, P. Tópicos em lingüística aplicada: O ensino de línguas
estrangeiras. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1988. p. 211-219.
JALIL, Samira Abdel; PROCAILO, Leonilda. Metodologia de ensino de
línguas estrangeiras: perspectivas e reflexões sobre os métodos,
abordagens e o pós-método. In: Anais do IX Congresso Nacional de
Educação e do III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia.
Curitiba:
PUC-PR,
2009,
p.777-778.
Disponível
em:
<http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/20
44_2145.pdf>. Acesso em outubro de 2014.